部落格

宜蘭縣人文國中104學年度第一學期六七班群行動家

環境服務之行動學習

教學計畫暨成果報告

壹、活動目的

為了讓初升國中的學生可以在日常生活中更加關注到他人與環境，能盡一己之力對社會或環境有所貢獻，故於一學期的主題統整課程結束後，讓他們規劃以服務為性質之行動學習，並決定以環保、環境維護、海洋生態保育作為服務行動學習的主題，希冀以實際行動參與、解決海洋環境維護之問題。

貳、活動日期

104年10月26日、27日、28日，共三天兩夜。

參、活動地點

花蓮七星潭、環保公園、南濱公園、黑潮海洋基金會

肆、活動人數

（一）學生：六七班群行動家第二小隊，共11人。

（二）帶隊老師：陳宛君

伍、融入領域或議題

（一）社會領域：1. 社會服務與公益的概念；2. 地理科的洋流知識。

（二）自然領域：1. 海洋生態與保育；2. 環保議題

陸、活動設計與規劃

一、活動籌備

1. 老師先說明社會服務學習的概念與意義。

2. 學生討論後，聚焦於海洋（岸）環境維護、環保的議題，並以心智圖的方式思考其目的與意義是什麼、可以有什麼具體的行動、預期成效……。

3. 選定服務地點，並決定以撿垃圾（淨攤）、製作環保宣導看板、發放環保調查暨宣導問卷…等方式行動。

4. 學生開始分工，自行規劃細部行程與處理行政、文書事務。

二、行前教育

1. 老師帶學生一起上網搜尋與主題相關的社教機構，以及交通、食宿資訊。

2. 讓學生上網先瞭解參訪機構，並指導他們用電話與參訪機構聯繫、草擬參訪問題。

3. 上相關課程，讓孩子在參訪前有一些先備知識，並提醒參訪時的禮貌。

三、行程規劃

四、預期成效

（一）認知

1. 習得海洋生態保育的知識。

2. 瞭解黑潮的特性及其對海洋生態的影響。

3. 知道服務學習（公共服務）的概念與意義。

（二）情意

1. 能在行動中體會公共服務的意義與情操。

2. 體悟環境維護、海洋保育的意義與重要性。

3. 能反思過去與環保或海洋生態保育議題相關的生活經驗。

4. 會與他人分享自己的想法，也會聆聽他人的意見。

（三）技能

1. 能自行規劃行動學習的行程與內容。

2. 能上網搜尋需要的資訊。

3. 能磨練向他人進行問卷調查的技巧。

4. 能運用電腦軟硬體完成個人的成果報告。

柒、活動執行與成果

一、撿垃圾、淨灘

學生在花蓮七星潭沿著腳踏車步道撿垃圾，約撿了五、六袋垃圾，並主動觀察到垃圾多以保麗龍、塑膠飲料杯、衣物為主，也有不少煙蒂。學生也會觀察沿途經過的垃圾掩埋場、垃圾處理廠、花蓮沿岸的大理石工廠與水泥工廠，並在老師的引導下省思這些工廠與美麗的海岸景觀之對比，及其對環境生態的影響。

二、參訪黑潮海洋基金會

學生於第二天前往黑潮海洋基金會參訪，在參訪的過程中，學生能分享並融合第一天的服務經驗，讓學習產生積極的連結與延伸。學生也多能在此次參訪中瞭解海洋生態保育（特別是鯨豚）的相關知能並省思過去自己參觀海洋動物表演的經驗。

三、環保問卷

學生自己設計問卷，總共印製90份，最後回收有效問卷共87份。在調查的過程中，多數學生皆注意到訪問的禮節，也能向對方說明該問卷的目的與意義，部份學生甚至能在問卷填寫結束後再次向對方宣導環保的觀念。

四、行動學習的行政與文書事務

相較上一次的行動學習，此次的人數較多、籌備時間較短，但大家卻能很快地選出幹部、訂定隊規、安排行程與交通食宿，亦順利地完成了三天的任務，整體的團隊合作表現算是不錯。相關的文書，如：環保問卷、手冊（包括服務記錄、參訪筆記），參考附件。

捌、活動紀實