100學年度第03學期（101/02/13-101/02/17）第一週 課程教案
- 能運用五官觀察物體的特徵，探究環境中的事物。
- 能按照物體的特徵或屬性，將物體歸類(如：大小、形狀、顏色、明暗…等)。
- 能學習運用合適的語詞，來表達所觀察到的事物(如：顏色、形狀、感覺→運用摹寫法)。
- 能熟悉校園環境生態、物種的多樣性。
- 能在團隊中培養互助合作的精神。
時間 | 課程內容 | 準備物品 |
W1(三) | - 簡單介紹這學期主題和週次活動─大自然冒險王5′
引起動機：大自然遊戲真好玩5’17”~7″44″(擷取片段) ，讓孩子了解微遠足的活動方式5′ http://www.facebook.com/photo.php?v=273523849328259&fb_source=message - 個人微遠足遊戲50′
- 發給孩子每人一條童軍繩和觀察盒的放大鏡
- 請孩子每人撿拾一根小樹枝
- 移動到戶外空間─頭城運動公園(例如：草叢、後山、水生池區、樹上、農地……)，選擇自己有興趣觀察的地方開始。
- 運用童軍繩放在想觀察的地方，拿放大鏡和小樹枝延著童軍繩觀察，可翻翻、找找、挖挖，仔細觀察童軍繩附近的物品或生物。(真的喜歡觀察的孩子很投入，但需要老師先引導如何翻找，才能讓孩子覺得更有趣)
- 集合，將童軍繩和放大鏡收回來
- 學習任務：寫出印象最深刻的5種物品或生物(用圖像畫出來)、地點(在哪裡發現? )、外觀(形狀、顏色、大小、長短、圖案、看起來…、聞起來…、摸起來…)→老師可舉例說明或引導
學習沉澱與分享20″ 回到教室繼續完成學習單，口述自己的發現(小組或圍圈分享)
| 戶外教學申請表-頭城運動公園 影片 童軍繩 觀察盒(放大鏡) 學習單 |
W1(五) 第一節 | 1.分組微遠足遊戲50′ - 分小組，每組6人(選隊長)
- 發給每組2~3條童軍繩，請孩子綁成一長條，每人發給觀察盒的放大鏡
- 請孩子每人撿拾一根小樹枝
- 移動到戶外空間(例如：草叢、後山、水生池區、樹上、農地……)，小組討論選擇有興趣觀察的地方開始。
- 運用童軍繩放在想觀察的地方，拿放大鏡和小樹枝延著童軍繩觀察，可翻翻、找找、挖挖。
- 小組任務：選定一條路線，設計出想介紹給他組的步道或路線，並替自己這一組的步道或路線取名字，替自己的組別設計象徵物或用自然物將步道或路線的名字排出來。
- 在步道或路線中運用自然物設計5種可觀察的特點or5種陷阱─觀察任務，將它們畫在圖卡或圖畫紙上。(一組發給5張圖卡，找老師領取)
- 童軍繩留著，任務結束後全部小組回到老師身邊
- 小組決定解說員兼觀察員1名留下，其他人員觀察別組的步道(可抽籤決定或老師指定)
2.探索它組的微遠足遊戲20′ - 由解說員帶領別組到自己組別的場地介紹，給予圖卡任務，請他組依據提示尋找出5種設計好的觀察任務。
- 完成任務後，回到教室。
3.學習沉澱與分享10″ 口述小組的發現(小組或圍圈分享) | 童軍繩 觀察盒 (放大鏡) 卡片紙或圖畫紙 |
W1(五) 第二節 | 自然物拓印 - 請孩子到戶外撿拾自然物至少5種(例如：落葉、花朵、種子、果實….)
- 發下8開圖畫紙(可個人創作或小組創作)
- 將自然物塗上自己喜愛的顏色，並拓印在圖畫紙上
- 拓印好圖案後請孩子為圖畫編一個故事或小組故事接龍
- 口述故事內容，並找3個人分享自己的故事。
| 圖畫紙 水彩或壓克力顏料 |
◎教學準備
戶外教學申請表-頭城運動公園(週三、五?)_妍瑾
影片_授課老師下載
童軍繩_妍瑾(請雨蓉協助發下)
觀察盒(放大鏡)_妍瑾(請雨蓉協助發下)
學習單_妍瑾
卡片紙或圖畫紙
水彩或壓克力顏料
詞庫大觀
小偵探大發現
家族： 姓名：
一、請寫出並畫出你發現或印象最深刻的5種物品或動物。
種類 | 物品或動物 (請畫出物品或動物的模樣) | 地點 (我在哪裡發現?) | 外觀 (形狀、顏色、大小、長短、圖案、看起來…、聞起來…、摸起來) |
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