一、基本資料
學校名稱 | 宜蘭縣立人文國民中小學 | ||
學校地址 | 宜蘭縣頭城鎮文雅路150號 | ||
環教資訊網網址 | http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/6519 | ||
校 長 | 黃友勇 | 電 話 | 03-9773396＃151 |
學校人數 | 學生人數：309人，教師人數：32人，職員工人數：10人 | ||
學校地址 | 宜蘭縣頭城鎮文雅路150號 | ||
承 辦 人 | 連禹森 | 電 話 | 03-9773396＃141 |
電子信箱 | yu30016@ilc.edu.tw | ||
校地總面積 | 24,507 (m2) | 建蔽率（建築地面積占基地面積之比率） 4303.4292(m2)÷24507(m2)＝17.56％ | |
台灣原生種植物 | 喬木4種、灌木3種、花草4種、蔓藤0種、蕨類2種、水生9種 | ||
綠覆率（綠色植被所覆蓋面積除以基地面積之值）20100(m2)÷24507(m2)＝82.1 ％ | 可透水面積：8,577.45 (m2) 透水率＝30~40％ | ||
基地保水力 （能涵養雨水及貯留滲透雨水的體積） | 基地海拔高度＝（7.4）m （參考網站：ttp://earth.google.com/下載google earth 程式後輸入學校名即可查知 | ||
地區日照量 夏季：224.2小時 冬季：69.7小時 （參考網站：中央氣象局F統計資料F氣候統計F每月氣象資料http://www.cwb.gov.tw/） | 月雨量 最高：（5）月（656.6）mm 最低：（11）月（65.1）mm 參考網站：中央氣象局 |
二、環境教育願景：
推動『永續生活』最積極的意義就是要為地球的『節能減碳』貢獻一份心力，因此能源教育一直是本校課程發展的重點項目，例如已實施的提煉生質柴油的課程。我們將兩棟校舍之間、使用頻率最高的中庭，規劃為能源主題的教育基地，今年度預計配合局部改造計畫，改善土壤排水後，企圖讓土壤中的含水釋放出來，進一步收集起來再利用﹔進ㄧ步充實能源主題教育基地的功能，改善學生戶外學習場域的環境品質，計畫設置教學平台供學生實驗再生能源–免動力揚水系統、體適能的能源轉換可能性等等，為再生能源的開發提供實際操作的場域。未來的目標，希望使用再生能源將雨排水及廚房中水等回收再利用，充分運用基地的水資源，期許『節能』真正落實於孩子們的生活中。
三、環境教育與節能減碳推行小組成員
http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/6519/post/22018/351753
http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/6519/post/21840/351743
四、本校特色
人文國中小校園內有兩處湧泉出口，一處為既有的湧泉池，鄰近校舍及社區，長久以來就是社區鄰里重要的生活場域，也是學校與社區互動的主要媒介﹕常可見居民在此洗菜、洗衣、話家常，加上湧泉池旁大樹成蔭，圍塑出親切的親水空間，炎炎夏天常是人文及社區孩子使用頻繁的戲水區。然而池畔鄰近社區民生廢水的大
排水溝，垃圾堆積、粗糙的水泥護岸及位於校園低地的關係，都讓此區形成空間上及視覺上的死角，本計劃希望透過友善空間的營造，進行環境整理，並使用健康建材及自然素材，讓湧泉池更為親切及開放，是學校長期推動社區參與及互動的基礎建設，增進學校與社區互動的品質。
另一處位於校園的邊陲，地下受壓水在此形成湧泉流出，加上校園土壤為排水不易的黏土，長久以來便形成一處沼澤溼地，且與周圍的荒地融合，孕育出豐富的生物相，除植物外也有五種蛙類及兩種蛇類的紀錄。但由校舍穿越整個操場到此，泥濘的土壤、人高的雜草、加上鄰近社區但有鐵絲網圍籬阻隔，都讓此區的可及性極低。因此對於校園內擁有難得的湧泉，我們希望保留既有的湧泉濕地，並長期進行觀測及棲地復育，因此校園局部改造計劃預計設置觀察動線，提升溼地的可及性，也對社區開放，此計畫將是孩子們認識校園環境及資源的基礎工程，增進校園安全為其附加價值。
校園持續進行多層次生態綠化，植物來源包括林務局羅東林管處、在地保育團體的植物種源等，結合家長的力量與師生共同營造校園綠生態。