如何從既有的經驗，獲取新的經驗？
學習目標：
嘗試運用各種生活素材，表現自己的感受與想法。
使用合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。
能聽取團體成員的意見、遵守規則、一起工作，並完成任務。
運用感官或現成工具去度量，做量化的比較
能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量
觀察、紀錄、比較同類但不同物樣，記錄在工作本。(藝術、實驗)
如：昆蟲：第一天螳螂＆鍬形蟲，第二天螳螂＆金龜子（特性、天敵、食物、部位的相異、）
礦物：比較石頭（硬度、外型、顏色、味道等）
植物：葉形、果實、顏色、味道、
土壤：濕度、顏色、
地點：大修宮
攜帶物品：收集箱、網子、午餐
第五週：觀察（旋轉木馬式的分享）（特質、需要、產物）
第六週：比較、研究部分
備註：找家長支援、退餐
時間 | 活動名稱 | 活動內容 | 老師 | 備註 | ||
W5 星期二（上） | 外出觀察、收集
| 地點（大修宮）
10：30 說明活動進行方式、愛的叮嚀(各組老師) 10：40 進行分組活動 選擇研究目標（昆蟲組→妍瑾、礦物(石頭)→澎澎、花草組→語鴋、菌菇類→雨蓉、種子果實組→子菁等） 攜帶急救箱 路途中討論分組命名(昆蟲世家、頑頭一族等)
11：00～15：00 進行戶外蒐集、觀察活動 任務一： 沿路尋找各組照片中的大自然物 任務二： 收集各組的主題自然物
駐點點心補充站的需要（家長支援） 14：30 開始下山
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通知單: 後背包、帽子、雨具、水壺、網子、午餐、水桶(一組一個)、衛生紙 徵求支援家長詢問參加意願
啟恩爸協助事前照片收集、拍攝
方式一：沿路蒐集 事先勘查、拍照各類動植物如：青山蝸牛，菌菇類 做照片，找到的孩子集點 方式二：駐點尋找觀察 | ||
W5 星期二（下） | ||||||
W5 星期五 | 沈澱時間 | 海報介紹 內容方式： 路線地圖、次序方式、心智地圖等 海報內容結合「五W1H」每樣擇三 小組名稱、組員 如何找到的？ 在什麼地方找到？ 誰找到的？ 什麼時間找到的？
（How、Why、What、When、Where、Who） | 子菁 妍瑾 語鴋
| 海報數張 | ||
W6 星期二（上） | 藝術創作 | 佈置寶貝盒展20分。 參觀展覽 作立牌、參觀人數簽名單、背景圖（主題藝術） |
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W6 星期二（下） |
| 尋找作標本的素材樹葉、花、昆蟲 壓花準備 |
| 福德坑溪 | ||
W6 星期五 | 誰是觀察王
| 活動內容： 介紹活動進行方式、示範， 請孩子挑選寶貝盒中的一樣寶貝，找一位同學分享相似、相異處，例如：顏色、大小、地點、味道、長短、重量、觸感、形狀、斑紋、聲音等
接下來，兩人一起各完成學習單。
初階版
進階版
能貼上實物或畫出。 |
| 句子 |
分享
3/29（二）
10點40分
借實物投影機
啟恩爸爸的分享，大約進行三十分後，與參觀標本活動交換，
沈澱時間：
畫畫記錄印象深刻的標本。
馬岡海邊
海兔