人文國中小 建築外之校園場地 申請表
申請人姓名：
| 廖修毅
| 申請日期：
| 100.11.07
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目的：
| 美化家族生活區域，增進新大樓使用功能。
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使用空間及範圍：
(請詳細說明)
| 科技大樓一樓外側（靠籃球場）約五公尺寬的草地，詳如計劃書設計鳥瞰圖。
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改變現狀的程度:
(放置大型物品說明)
| 挖一水池直徑約2.5公尺，深約30公分的水池。
架設一寬3公尺，長4公尺的瓜棚（涼亭）。
詳如計劃書。
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欲申請之校地照片
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使用時間：
| 100年11月1日至102年12月31日
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申請人簽名
| 總務組
| 主任
| 校長
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備註1：校園之校地使用需要共同的愛惜，一經申請如變更使用者、變更協助教師、或時限到期需重新申請，如未按照則回復原貌歸還校地。
備註2：人文國中小之校地申請變更，申請人需務必為人文教師。
科學夢想家、生活藝術家 – 「家族花園」建立計畫
一、目的
1. 希望能帶著孩子以自己的雙手，打造一個夢想中的花園。
「做中學、學中做」一直是體驗教學的核心精神，在特色家族啟動之後，我們期望每個家族開始具象家族可以呈現的樣貌，而其中最重要的就是讓孩子「做出來」，而這也會是博物館化的精隨所在，我們期望讓孩子也可以建構出自己的夢想，而且知道「只要願意，雙手也可以打造出夢想花園」，因此希望讓孩子一起建立一個有涼亭、水塘的花園，讓孩子感受親手從無到有的創造過程。
2. 結合課程
創造的過程，失敗與挫折是難免的，重要的是從這些失敗與挫折學習到屬於自己的知識，由於這些知識是親身體驗的，感受力與真實度會超出傳統課堂上的學習，因此建設的過程，孩子必須將已經學到的，或是還沒學到的知識，進行「統整」，最後才能付諸實現。
3. 改善新大樓
新大樓一直以來就有夏天時，室內溫度居高不下的問題，雖然已經在99學年度後的暑假裝了抽風機，但是成效依然有限，如果能在新大樓後側種植適當的爬藤植物，讓它沿著牆壁向上攀爬到三樓，相信可以有效防止牆壁被太陽直照，也可以降低室內的溫度。
4. 拉近孩子與自然的距離
雖然學校已經有一個水生池，但是水生池的位置離家族教室較遠，而且視角的關係，孩子過去活動時，家族老師並不容易發現，有時也會是安全的死角，因此如果有個屬於家族的生態空間，孩子將可以就近接觸與觀察自然生態。
5. 減少閒置空間
目前計畫使用的空間，在新大樓蓋好之後就一直是閒置，也因為與籃球場旁邊的草皮有大約50公分的高度差，使用並不容易，也造成雜草叢生，如果能妥善使用與規劃，將使此一閒置空間，變成美麗的家族花園，除了讓孩子有機會施展自己的能力外，也將使得校園環境更加怡人。
二、作法
1. 設計鳥瞰圖如下：
2. 第一期工程，水塘一及花園一建置。
預定於10001~10002學期完成，水塘中將栽種荷花，並放養水草與原生種蓋斑鬥魚，水塘周圍可擇一角落種植野薑花；花園一的部份則以栽種香草植物為主。
水塘一將同時測試以水耕方式栽種百香果。
預期水塘一完成後，將會有蛙類的生態自動進入。
3. 水塘、涼亭側視圖：
4. 第二期工程，瓜棚（涼亭）建置
預定於10003學期完成，瓜棚的主體結構將以連廊拆下的竹子為主，四根梁柱將埋入土裡大約30公分深，並於四周種植山苦瓜與百香果，使其攀爬於瓜棚上方，除具有遮陽效果外，尚有食用的價值。
從三樓垂下尼龍繩數條，上方結合適當的網狀結構，使百香果的藤蔓可以向上攀延達到對大樓遮陽的效果。
5. 第三期工程，水塘二、花園二、涼亭的鳥屋建置
預定於10004學期完成，本期主要就第一期的水塘、花園執行狀況，進行工法的檢討與修正，並與其可讓孩子之間達到經驗傳承的效果，讓水塘二與花園二的執行狀況更佳。
水塘二將種植不同的水生植物，花園二也將以種植開花植物為主。
鳥屋的設立可垂掛於瓜棚下方，利用水源與生態，自然吸引鳥類進入屋居住，將使本花園更具自然觀賞價值。
6. 第四期工程，鳥屋內紅外線攝影機架設，涼亭替代結構設置
預定於10101學期執行，在鳥屋吸引到鳥的進駐之後，我們可以結合太陽能系統與無線IP紅外線攝影機，在鳥屋中架設24小時自動監控的攝影系統，在結合到學校網頁，讓孩子可以隨時隨地進行自然的鳥類生態觀察。
涼亭替代結構，主要是因為原本的竹子結構會隨著時間老化，因此我們要利用植物嫁接的技術，在原先柱子的旁邊，栽種馬拉巴栗，並在他成長的過程中，慢慢的透過植物編織的技術，使其長成一個活的涼亭。
7. 第五期工程，水塘內防水型紅外線攝影機架設
預定於10102學期執行，在24小時自動監控的攝影系統順利使用，孩子也逐漸養成無侵害的自然觀察習慣之後，我們可以進一步架設一個防水的水中攝影機系統，讓我們也可以透過網頁，隨時觀察到水中的生態。
三、預期成效
1. 讓孩子透過實做的過程，逐步架設起自己生活的空間，可增加孩子的「我能感」。
2. 在孩子創造的過程中，培養孩子互相協調與尊重的能力。
3. 透過建造的過程，孩子可以統合運用過去學過的知識，並增加學習新知識的動力。
4. 透過孩子的施做，美化原本閒置雜亂的空間。
5. 透過適當的植物栽種，降低新大樓內部的不舒適，並增加戶外可利用空間。
6. 當新的生態產生之後，孩子可以就近觀察，讓自然進到孩子的生命中。
7. 透過新科技的協作，可使孩子對自然的觀察更加多元與豐富，甚至是過去無法觀察的點，都可以透過新科技來解決。