104_二、5.結合民間團體、地方產業和社區資源辦理環境教育活動，並有卓著之事蹟Post author:林志謙Post published:2015 年 10 月 18 日Post category:教學與宣導活動協助運動賽事環境清潔與管理 閱讀全文104_二、5.結合民間團體、地方產業和社區資源辦理環境教育活動，並有卓著之事蹟
104_二、4.辦理環境教育活動並有成效評估分析（主題式、節日大型宣導、藝文競賽…）Post author:林志謙Post published:2015 年 10 月 18 日Post category:教學與宣導活動環境教育藝文競賽 環保智慧王挑戰賽 閱讀全文104_二、4.辦理環境教育活動並有成效評估分析（主題式、節日大型宣導、藝文競賽…）
104_二、6.參加教育部綠色學校網路夥伴計畫，每年至少提案二件以上並有成果績效展現(獲得綠葉六片以上例如：耕地保護、有機飲食、食農教育等)Post author:林志謙Post published:2015 年 10 月 18 日Post category:教學與宣導活動綠色夥伴學校成果卓越(提報16篇文章，獲得7片深綠色葉片與1...閱讀全文104_二、6.參加教育部綠色學校網路夥伴計畫，每年至少提案二件以上並有成果績效展現(獲得綠葉六片以上例如：耕地保護、有機飲食、食農教育等)
104_二、7.推動環境教育有功事蹟(如環教有功教師、學生社團、學校、能源績優學校…)Post author:林志謙Post published:2015 年 10 月 18 日Post category:教學與宣導活動集會宣導資源回收及教學 環保智慧王挑戰賽 ...閱讀全文104_二、7.推動環境教育有功事蹟(如環教有功教師、學生社團、學校、能源績優學校…)
104_二、8.實際行動參與解決地方環境問題之事蹟(參與校外環境服務活動，如清淨家園、淨灘、淨山、河川守護)Post author:林志謙Post published:2015 年 10 月 18 日Post category:教學與宣導活動九寮溪淨山活動 學生服務隊學校周邊社區環境維...閱讀全文104_二、8.實際行動參與解決地方環境問題之事蹟(參與校外環境服務活動，如清淨家園、淨灘、淨山、河川守護)
104_三、2.全面使用可重複使用之物品(推動禁用免洗餐具政策、辦公室會議室及教室內使用可重複使用之茶杯、使用可換筆蕊之原子筆或鋼筆等)及使用再生紙、雙面影印以逐步降低紙張使用量(全面使用具環保標章再生紙、單面紙回收加蓋作廢章再使用等)Post author:林志謙Post published:2015 年 10 月 18 日Post category:校園環境管理全面使用可重複使用物品 使用雙面列印與綠色購買 閱讀全文104_三、2.全面使用可重複使用之物品(推動禁用免洗餐具政策、辦公室會議室及教室內使用可重複使用之茶杯、使用可換筆蕊之原子筆或鋼筆等)及使用再生紙、雙面影印以逐步降低紙張使用量(全面使用具環保標章再生紙、單面紙回收加蓋作廢章再使用等)
104_三、1.校園綠化美化情形(含辦理或參與植樹活動、植物的標示解說情形、宣導及樹木植栽維護情形等)Post author:林志謙Post published:2015 年 10 月 18 日Post category:校園環境管理校園植物標示解說與宣導 校園樹木栽植維護情形 閱讀全文104_三、1.校園綠化美化情形(含辦理或參與植樹活動、植物的標示解說情形、宣導及樹木植栽維護情形等)
104_三、3.環境衛生管理情形(含校園及週邊50公尺環境清潔維護、廁所清潔及綠美化、水溝、積水容器、倉庫等定期清理情形以及將實驗室、化糞池及廚房污水之污染物質妥善處理Post author:林志謙Post published:2015 年 10 月 18 日Post category:校園環境管理資源回收管理與變賣 化糞池委託廠商處理倉庫及廁所...閱讀全文104_三、3.環境衛生管理情形(含校園及週邊50公尺環境清潔維護、廁所清潔及綠美化、水溝、積水容器、倉庫等定期清理情形以及將實驗室、化糞池及廚房污水之污染物質妥善處理
104_三、4.利用廚餘、落葉製作堆肥或有效利用(除棄置為垃圾外，請廠商回收養豬皆可)Post author:林志謙Post published:2015 年 10 月 18 日Post category:校園環境管理廚餘皆由廠商帶回回收養豬設置大小型落葉堆肥區閱讀全文104_三、4.利用廚餘、落葉製作堆肥或有效利用(除棄置為垃圾外，請廠商回收養豬皆可)
104_三、5.節能減碳推動情形(如鼓勵員工騎乘自行車及共乘制度、節約用水用電、改用省能照明燈具、二段式沖水系統、非必要（及下班時間）之電源插頭應予以拔除、電腦、影印機設定省能源或節電之節電模式功能等) 並採行節能減廢概念，建構或修繕校園場所與設施，營造在地多樣性校園生態空間Post author:林志謙Post published:2015 年 10 月 18 日Post category:校園環境管理水龍頭省水裝置使用重複性物品(碗筷、保溫瓶等) 兩段式沖水馬...閱讀全文104_三、5.節能減碳推動情形(如鼓勵員工騎乘自行車及共乘制度、節約用水用電、改用省能照明燈具、二段式沖水系統、非必要（及下班時間）之電源插頭應予以拔除、電腦、影印機設定省能源或節電之節電模式功能等) 並採行節能減廢概念，建構或修繕校園場所與設施，營造在地多樣性校園生態空間