表2 宜蘭縣立五結國中呼應學校教育目標之學校本位能力指標
教育目標 | 對應各領域之本位課程指標 | 具體作法 |
朝氣與活力 | 1.體認自我肯定與自我實現的重要性(健-6-3-1) 2. 蒐集生長、發展資料來提昇個人體能與健康。(健-1-3-2) | 1.能游泳25公尺 2.體適能檢測 3.CPR檢測 4.敬師愛鄉活動 5.健身操比賽 6.體育季活動 |
主動與熱情 | 1. 體會參與各類團體活動的意義，並練習改善或組織團體活動的知能。(綜-3-4-1) 2.學習關懷世人與照顧弱勢團體(綜-3-4-2) 3. 體會參與社會服務的意義。(綜-3-3-2) 4. 瞭解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向(涯 1-5-1) | 1.體驗與關懷活動 2.班級校外主題學習活動 3.實施閱讀護照. 4.個人成長師 |
溫馨與關懷 | 1. 能主動關懷、協助他人(綜-3-4-2) 2. 體會參與各類團體活動的意義，並練習改善或組織團體活動的知能。 (綜3-4-1) | 1.CPR 2.體驗與關懷活動 3.敬師愛鄉活動 4.性別教育講座 |
自然與環保 | 1. 分析人與自然的關係，並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究，發現及解決問題。(綜 4-4-1) 2.能有自然生態保育的觀念(自) 3.能重視環保問題(自) | 1.能認識校園動植物 2.暑期主題學習營 3.班級校外主題學習活動 |
端莊與尊重 | 1. 尊重與讚美別人的意見與感受，願意將自己的創意配合別人的想法作修正與結合。(藝 2-4-8) 2.鑑賞各種自然物、人造物與藝術品，從事美感認知與判斷。(藝 2-4-1) 3. 體會生命的起源與發展過程，並分享個人的經驗與感受。(綜 1-4-1) 4.透過各式各類的活動或方式，展現自己的興趣與專長。(綜 1-4-2) | 1.最IN的衣架子 2.體驗與關懷活動 3.學生自治辦法 4.谩遊傳統藝術 5.藝文走廊 |
(四)學校本位課程之主題學習活動(呼應學校願景)：
表3 宜蘭縣立五結國中學校本位課程之主題學習活動規劃表
學期 | 時程 | 主題活動名稱 | 呼應學校願景 | 呼應議題、領域能力指標 |
一上 | 第一段 | 敬師愛鄉(一) | 朝氣與活力 主動與熱情 | 環境、資訊、生涯、健康與體育、社會 |
第二段 | 最IN的衣架子(一) | 端莊與尊重 自然與環保 | 資訊、家政、生涯、藝術與人文、自然與生活科技 | |
第三段 | 班級校外主題學習活動(一) | 朝氣與活力 主動與熱情 端莊與尊重 自然與環保 溫馨與關懷 | 性別、環境、資訊、家政、人權、生涯 | |
全學期 | 體驗與關懷(一) | 溫馨與關懷 端莊與尊重 主動與熱情 | 性別、人權、生涯 | |
一下 | 第一段 | 綠色博覽會(一) | 自然與環保 朝氣與活力 主動與熱情 | 環境、資訊、家政、生涯 |
第二段 | 漫遊傳統藝術(一) | 朝氣與活力 主動與熱情 | 環境、資訊、家政、藝術與人文 | |
第三段 | 暑期主題學習活動 | 朝氣與活力 主動與熱情 端莊與尊重 自然與環保 溫馨與關懷 | 性別、環境、資訊、家政、人權、生涯 | |
全學期 | 體驗與關懷(一) | 溫馨與關懷 端莊與尊重 主動與熱情 | 性別、人權、生涯 |
二上 | 第一段 | 敬師愛鄉(二) | 朝氣與活力 主動與熱情 | 環境、資訊、生涯、健康與體育、社會 |
第二段 | 最IN的衣架子(二) | 端莊與尊重 自然與環保 | 資訊、家政、生涯、藝術與人文、自然與生活科技 | |
第三段 | 班級校外主題學習活動(二) | 朝氣與活力 主動與熱情 端莊與尊重 自然與環保 溫馨與關懷 | 性別、環境、資訊、家政、人權、生涯 | |
全學期 | 體驗與關懷(二) | 溫馨與關懷 端莊與尊重 | 性別、人權、生涯 | |
二下 | 第一段 | 綠色博覽會(二) | 自然與環保 朝氣與活力 主動與熱情 | 環境、資訊、家政、生涯 |
第二段 | 漫遊傳統藝術(二) | 朝氣與活力 主動與熱情 | 環境、資訊、家政、藝術與人文 | |
第三段 | 班級校外主題學習活動(三) | 朝氣與活力 主動與熱情 端莊與尊重 自然與環保 溫馨與關懷 | 性別、環境、資訊、家政、人權、生涯 | |
全學期 | 體驗與關懷(二) | 溫馨與關懷 端莊與尊重 主動與熱情 | 性別、人權、生涯 |
三上 | 第一段 | 敬師愛鄉(三) | 朝氣與活力 主動與熱情 | 環境、資訊、生涯、健康與體育、社會 |
第二段 | 畢業旅行 | 朝氣與活力 主動與熱情 | 性別、環境、生涯 | |
第三段 | 進路輔導 | 朝氣與活力 主動與熱情 | 資訊、生涯 | |
三下 | 全學期 | 國中生完成能力 | 朝氣與活力 主動與熱情 端莊與尊重 自然與環保 溫馨與關懷 | 性別、環境、資訊、家政、人權、生涯 |
畢業紀念冊 | ||||
畢業典禮 |
（五）各處室行政配套措施(呼應學生願景)：
表4 宜蘭縣立五結國中呼應學校願景之各處室行政配套措施
學期 | 單位 | 行政措施 | 學習目標 | 學校本位或領域、議題能力指標 | 呼應願景 |
上學期 | 教務處 | 晨間英語 | 能以簡單的英語描述日常生活的人、事、物，並勇於與人溝通 | 英5-2-4 | 主動 |
自然實驗競賽 | 運用科學概念，細心觀察並探索，學會解決問題 | 自7-4-0-6-A | 自然與環保 | ||
閱讀指導時間 | 能廣泛的閱讀各類讀物，並養成比較閱讀的能力。 | 語 E-3-4 | 主動與熱情 | ||
語文競賽 | 運用文字表達想法並學會欣賞中國文字藝術之美 | 藝1-3-3-A 語F-2-1 | 主動 | ||
潛能開發課程 | 透過各式各類的活動或方式，展現自己的興趣與專長。 | 綜 1-4-2-7 | 主動與熱情 | ||
趣味主題數學 | 運用科學概念，細心觀察並探索，學會解決問題 | 自7-4-0-6-A | 自然 | ||
科展研究 | 運用科學概念，細心觀察並探索，學會解決問題 | 自7-4-0-6-A | 自然與環保 | ||
寒假作業公約 | 透過各式各類的活動或方式，展現自己的興趣與專長。 | 綜 1-4-2-7 | 主動與熱情 自然與環保 | ||
班級主題學習活動 | 能遵守團隊的紀律與安全規定 | 健6-1-5-B 縱3-2-3-A | 主動與熱情 自然與環保 | ||
最IN衣架子主題學習 | 以肢體表現或文字編寫共同創作出表演的故事，並表達出不同的情感、思想與創意。 | 藝 1-4-7-4 | 端莊與尊重 | ||
資訊融入教學 | 能運用網路、多媒體等資訊 | 語3-8-8-A | 主動 | ||
學務處 | 新生訓練 | 能遵守團隊紀律、發展自我 | 健6-1-5-B | 朝氣與活力 主動與熱情 | |
環境綠化美化 | 整理自己的生活空間，並說明如何安排空間。 | 綜 4-1-2-10 | 端莊與尊重 | ||
教室佈置比賽 | 藉由藝術展現出學習成果並落實境教 嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，以從事基礎性視覺藝術活動，感受創作的喜悅與樂趣。 | 藝 1-1-2-2 | 端莊與尊重 | ||
西式划船集訓 | 在各種活動練習中應用各種策略以增進運動表現。 | 健 3-3-3-2 | 朝氣與活力 | ||
傳統藝術訓練 | 融合不同文化的表演藝術，以集體合作的方式，整合成戲劇表演。 整合各種相關的科技與藝文資訊，輔助藝術領域的學習與創作。 | 藝 3-4-7-7 藝 3-4-8-8 | 端莊與尊重 | ||
藝文走廊 | 能以藝文的方式表達出欲陳述的事項 | 藝1-3-3-A 藝3-4-8 | 端莊與尊重 | ||
家庭訪問 | 體會生命的起源與發展過程，並分享個人的經驗與感受。 瞭解自己與家庭、社區環境的關係，並能說出自己的角色。 | 綜 1-4-1-1 綜 1-3-6-1 | 主動與熱情 | ||
學生尿液篩檢 | 認識藥物及其對身體的影響並能正確使用。 評估菸、酒、檳榔及成癮藥物對個人及他人的影響並能拒絕其危害。 | 健 5-1-4-8 健 5-2-4-9 | 朝氣與活力 | ||
體育季活動 | 應用規則與戰術使運動技能充分發揮 | 五-健-1 | 朝氣與活力 | ||
田徑隊訓練 | 計畫並執行特殊性運動，以發展運動技巧。 | 健 3-3-4-7 | 朝氣與活力 | ||
民主法治專題 | 討論、分享生活中不公平、不合理、違反規則、受到傷害等經驗，並知道如何尋求救助的資訊與管道 | 人 1-1-3-8 | 端莊與尊重 | ||
校慶活動 | 涵養互助團隊精神發展個人運動潛能與動作技能 | 健4-3-5 健3-3-5-A | 朝氣與活力 | ||
冬令救濟捐款活動 | 關心弱勢並知道人權是普遍的、不容剝奪的學習關懷世人與照顧弱勢團體。 | 人 1-2-2-5 綜 3-4-2-5 | 溫馨與關懷 | ||
安全服儀檢查 | 能遵守團隊紀律，養成良好生活習慣 | 健6-2-5-A | 朝氣與活力 | ||
資源回收 | 認識各種廢棄物處理過程 | 綜4-1-3-A | 自然與環保 | ||
班級幹部訓練 | 體會參與各類團體活動的意義，並練習改善或組織團體活動的知能。 | 綜 3-4-1-7 | 主動與熱情 | ||
寒假返校打掃 | 體會環境整潔與維護的重要 | 五-主-2 | 主動與熱情 | ||
班級功課表競賽 | 能以藝文的方式表達出欲陳述的事項，凝聚團隊精神 | 藝 1-4-1-10 | 端莊與尊重 | ||
教師卡製作比賽 | 瞭解藝術創作與社會文化的關係，發揮獨立的思考能力，嘗試多元的藝術創作。 設計關懷主題，運用適當的媒材與技法，傳達出有感情、經驗與思想的作品，發展個人獨特的表現。 | 藝 1-4-1-10 藝 1-4-2-4 | 端莊與尊重 | ||
聖誕卡製作比賽 | 瞭解藝術創作與社會文化的關係，發揮獨立的思考能力，嘗試多元的藝術創作。 設計關懷主題，運用適當的媒材與技法，傳達出有感情、經驗與思想的作品，發展個人獨特的表現。 | 藝 1-4-1-10 藝 1-4-2-4 | 端莊與尊重 | ||
整潔秩序比賽 | 能遵守團隊紀律，養成良好生活習慣 | 健6-2-5-A | 主動與熱情 | ||
輔導室 | 新生基本資料調查 | 能了解家庭及自己基本資料 | 綜 1-3-6 | 主動與熱情 | |
輔導小組長訓練 | 能了解職責所在，樂於服務，勇於負責 | 涯 3-4-2 | 主動與熱情 | ||
體驗與關懷互動教學 | 能愛惜關懷周遭弱勢，展現民胞物與的愛心 | 綜 3-4-2 | 主動與熱情 溫馨與關懷 | ||
「五動青春」出刊 | 能吸收新資訊，增進自我認識 | 涯 3-2-1 | 溫馨與關懷 | ||
成長師時間 | 認識自我，增進人際關係 | 涯 3-3-2 | 溫馨與關懷 | ||
學習態度測驗 | 能增進對自我學習態度的了解，進而修正，以提昇學習成就 | 涯 3-4-2 | 主動與熱情 | ||
性侵害防治工作 | 學習保護自己的身體，同時尊重他人的 | 性 3-4-9 性 3-4-11 | 溫馨與關懷 | ||
親職教育 | 了解家長、學校對自己的關懷進而感恩惜福 | 家 4-4-4 家 4-4-6 | 溫馨與關懷 | ||
性別教育 | 了解並接納性別性別角色多樣性與差異性 | 綜-1-2-3-A | 溫馨與關懷 | ||
總務處 | 學生公物保管辦法 | 環保 | |||
下學期 | 教務處 | 晨間英語 | 能以簡單的英語描述日常生活的人、事、物，並勇於與人溝通 | 英5-2-4 | 主動 |
英語歌唱比賽 | 利用表演藝術創作的方式，將平時所接觸的課外英語教材、電影、歌曲廣播、書籍表達出來 | 英6-2-9 五-主-1 | 主動 | ||
閱讀指導時間 | 能廣泛的閱讀各類讀物，並養成比較閱讀的能力。 | 語 E-3-4 | 主動與熱情 | ||
潛能開發課程 | 透過各式各類的活動或方式，展現自己的興趣與專長。 | 綜 1-4-2-7 | 主動與熱情 | ||
趣味主題數學 | 運用科學概念，細心觀察並探索，學會解決問題 | 自7-4-0-6-A | 自然 | ||
科展研究 | 運用科學概念，細心觀察並探索，學會解決問題 | 自7-4-0-6-A | 自然與環保 | ||
暑假作業工約 | 透過各式各類的活動或方式，展現自己的興趣與專長。 | 綜 1-4-2-7 | 主動與熱情 自然與環保 | ||
班級主題學習活動 | 能遵守團隊的紀律與安全規定 | 健6-1-5-B 縱3-2-3-A | 主動與熱情 自然與環保 | ||
暑期主題學習活動 | 體驗群體生活的樂趣與小隊互助精神，樂於從事各項服務工作 | 英6-2-9 健6-1-5-B 綜3-1-2-B 綜2-4-2-C | 主動與熱情 自然與環保 | ||
資訊融入教學 | 能運用網路、多媒體等資訊 | 語3-8-8-A | 主動 | ||
學務處 | 環境綠化美化 | 整理自己的生活空間，並說明如何安排空間。 | 綜 4-1-2-10 | 端莊與尊重 | |
教室佈置比賽 | 藉由藝術展現出學習成果並落實境教 嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，以從事基礎性視覺藝術活動，感受創作的喜悅與樂趣。 | 藝 1-1-2-2 | 端莊與尊重 | ||
西式划船集訓 | 在各種活動練習中應用各種策略以增進運動表現。 | 健 3-3-3-2 | 朝氣與活力 | ||
傳統藝術訓練 | 融合不同文化的表演藝術，以集體合作的方式，整合成戲劇表演。 整合各種相關的科技與藝文資訊，輔助藝術領域的學習與創作。 | 藝 3-4-7-7 藝 3-4-8-8 | 朝氣與活力 | ||
藝文走廊 | 能以藝文的方式表達出欲陳述的事項 | 藝1-3-3-A 藝3-4-8 | 端莊與尊重 | ||
家庭訪問 | 體會生命的起源與發展過程，並分享個人的經驗與感受。 瞭解自己與家庭、社區環境的關係，並能說出自己的角色。 | 綜 1-4-1-1 綜 1-3-6-1 | 溫馨與關懷 | ||
學生尿液篩檢 | 認識藥物及其對身體的影響並能正確使用。 評估菸、酒、檳榔及成癮藥物對個人及他人的影響並能拒絕其危害。 | 健 5-1-4-8 健 5-2-4-9 | 朝氣與活力 | ||
體育季活動 | 應用規則與戰術使運動技能充分發揮 | 五-健-1 | 朝氣與活力 | ||
田徑隊訓練 | 計畫並執行特殊性運動，以發展運動技巧。 | 健 3-3-4-7 | 朝氣與活力 | ||
民主法治專題 | 討論、分享生活中不公平、不合理、違反規則、受到傷害等經驗，並知道如何尋求救助的資訊與管道 | 人 1-1-3-8 | 主動與熱情 | ||
安全服儀檢查 | 能遵守團隊紀律，養成良好生活習慣 | 健6-2-5-A | 朝氣與活力 | ||
資源回收 | 認識各種廢棄物處理過程 | 綜4-1-3-A | 自然與環保 | ||
班級幹部訓練 | 體會參與各類團體活動的意義，並練習改善或組織團體活動的知能。 | 綜 3-4-1-7 | 主動與熱情 | ||
暑假返校打掃 | 體會環境整潔與維護的重要 | 五-主-2 | 主動與熱情 | ||
綠色博覽會主題學習 | 體驗群體生活的樂趣與小隊互助精神，樂於從事各項服務工作 | 英6-2-9 健6-1-5-B 綜3-1-2-B 綜2-4-2-C | 主動與熱情 自然與環保 | ||
班級功課表競賽 | 能以藝文的方式表達出欲陳述的事項，凝聚團隊精神 | 藝 1-4-1-10 | 端莊與尊重 | ||
母親卡製作比賽 | 瞭解藝術創作與社會文化的關係，發揮獨立的思考能力，嘗試多元的藝術創作。 設計關懷主題，運用適當的媒材與技法，傳達出有感情、經驗與思想的作品，發展個人獨特的表現。 | 藝 1-4-1-10 藝 1-4-2-4 | 端莊與尊重 | ||
整潔秩序比賽 | 能遵守團隊紀律，養成良好生活習慣 | 健6-2-5-A | 主動與熱情 | ||
輔導室 | 新生基本資料調查 | 能了解家庭及自己基本資料 | 綜 1-3-6 | 主動與熱情 | |
體驗與關懷互動教學 | 能愛惜關懷周遭弱勢，展現民胞物與的愛心 | 綜 3-4-2 | 主動與熱情 溫馨與關懷 | ||
「五動青春」出刊 | 能吸收新資訊，增進自我認識 | 涯 3-2-1 | 溫馨與關懷 | ||
成長師時間 | 認識自我，增進人際關係 | 涯 3-3-2 | 溫馨與關懷 | ||
性侵害防治工作 | 學習保護自己的身體，同時尊重他人的 | 性 3-4-9 性 3-4-11 | 溫馨與關懷 | ||
親職教育 | 了解家長、學校對自己的關懷進而感恩惜福 | 家 4-4-4 家 4-4-6 | 溫馨與關懷 | ||
性別教育 | 了解並接納性別性別角色多樣性與差異性 | 綜-1-2-3-A | 溫馨與關懷 | ||
漫遊傳統藝術 | 認識並學會傳統藝術之美 | 藝 3-3-2-6 | 端莊與尊重 | ||
總務處 | 學生公物保管辦法 | 環保 | |||
宜蘭縣立五結國中99學年度自然與生活科技課程計畫
七年級 | 八年級 | 九年級 | |
自然與生活科技（84） | 自然與生活科技（84） | 自然與生活科技（84） | |
1 | 第一章科學方法與生命世界 | 進入實驗室 | 第一章：直線運動 – 1-1時間(2) / 1-2位置和位移(2) |
2 | 第一章科學方法與生命世界 | 1-1長度與體積的測量 | 第一章：直線運動 – 1-3速率和速度(2) / 1-4加速度(2) |
3 | 第一章科學方法與生命世界 | 2-1認識物質 | 第一章：直線運動– 1-4加速度(1) 第二章：力與運動– 2-1牛頓第一運動定律(3) |
4 | 第二章生物體的組成 | 2-2水溶液 | 第二章：力與運動 – 2-2牛頓第二運動定律(3) / 2-3牛頓第三運動定律(1) |
5 | 第二章生物體的組成 | 2-3空氣的組成 / 3-1波的傳播 | 第二章：力與運動 – 2-3牛頓第三運動定律(2) / 2-4圓周運動和萬有引力(2) |
6 | 第三章生物體的營養 | 3-1波的傳播 / 3-2波的特性 | 第三章：功與機械應用 – 3-1功與功率(2) / 3-2功、位能與動能(2) |
7 | 第三章生物體的營養（第一次段考） | 3-3聲波的產生與傳播 / 3-4聲波的反射與超聲波 | 復習評量（第一次段考、第三章：功與機械應用 – 3-3槓桿原理 |
8 | 第三章生物體的營養 | 3-5多變的聲音 | 第三章：功與機械應用 – 3-3槓桿原理(3) / 3-4簡單機械(1) |
9 | 第三章生物體的營養 | 4-1光的傳播與光速 / 4-2光的反射與面鏡 | 第三章：功與機械應用 – 3-4簡單機械(2) 第四章：我們身邊的大地 – 4-1水的分布(2) |
10 | 第四章生物的運輸作用 | 4-3光的折射及透鏡 / 4-4光學儀器 / 4-5色光與顏色 | 第四章：我們身邊的大地 – 4-2礦物與岩石(1) / 4-3岩石圈與板塊構造學說(3) |
11 | 第四章生物的運輸作用 | 5-1溫度與溫度計 / 5-2熱量與比熱 | 第四章：我們身邊的大地 – 4-3岩石圈與板塊構造學說(2) / 4-4地貌平衡(2) |
12 | 第四章生物的運輸作用 | 5-3熱量與比熱 | 第四章：我們身邊的大地 – 4-5地球的歷史(2) 第五章：複雜多變的天氣 – 5-1 地球的大氣(1) / 5-2 天氣的要素(1) |
13 | 第四章生物的運輸作用 | 5-4熱的傳播方式 | 第五章：複雜多變的天氣 – 5-2 天氣的要素(1) / 5-3 天氣的推手(3) |
14 | 第五章生物的協調作用（第二次段考） | 6-1元素與化合物 | 5-3 天氣的推手 / 復習評量（第二次段考） |
15 | 第五章生物的協調作用 | 6-2認識元素 | 第五章：複雜多變的天氣 – 5-4 氣象資訊(3) / 5-5 臺灣的氣候與天氣(1) |
16 | 第五章生物的協調作用 | 6-3原子的世界 / 6-4元素與週期表 | 第五章：複雜多變的天氣 – 5-5 臺灣的氣候與天氣(2) 第六章：天然災害的認識與防治 – 6-1地震（2） |
17 | 第五章生物的協調作用 | 7-1創意設計夢想家 | 第六章：天然災害的認識與防治 – 6-2山崩與土石流（2）/ 6-3洪水與乾旱（2） |
18 | 第六章生物體的恆定 | 7-2萬丈高樓平地起 | 第七章：運輸 – 7-1認識運輸科技（4） |
19 | 第六章生物體的恆定 | 7-2萬丈高樓平地起 | 第七章：運輸 – 7-2運輸科技的動力來源（4） |
20 | 第六章生物體的恆定 | 7-3舒適安全便利窩 | 第七章：運輸 – 7-3運輸系統與運輸載具(4) |
21 | 第1章生殖 1-1有性生殖 | 進入實驗室 | 第一章：電與磁 – 1-1磁鐵與磁場 |
自然與生活科技（80） | 自然與生活科技（76） | 自然與生活科技（72） | |
1 | 1-2無性生殖1-3細胞分裂 | 第一章 化學反應 | 第一章：電與磁1-2電流的磁效應1-3電流與磁場的交互作用 |
2 | 2-1遺傳與基因2-2人類的遺傳 | 第一章 化學反應 | 第一章：電與磁1-4電磁感應 |
3 | 2-2人類的遺傳2-3突變與遺傳諮詢 | 第一章 化學反應 | 第二章：電與生活2-1電池(2) |
4 | 2-4生物技術3-1化石 | 第二章 酸、鹼、鹽 | 第二章：電與生活2-2電流的化學效應(3) |
5 | 3-2演化的學說 | 第二章 酸、鹼、鹽 | 第二章：電與生活2-3電流的熱效應(3) |
6 | 3-3生物的演化 | 第三章 氧化與還原 | 第二章：電與生活2-4電的輸送與消耗(2)2-5家庭用電安全(1) |
7 | 4-1生物的分類4-2原核、原生生物及菌物界 | 第三章 氧化與還原 |