宜蘭縣寒溪國民小學105學年度第一學期學校特色課程教學計畫綱要表 【編織泰雅彩虹、創造寒溪驚艷】 | |||||||
適用年級 | 一年級 | ||||||
課程主軸/主題 | 部落容顏─歷史人文 | ||||||
單元名稱 | 聚落淵源（共15節） | ||||||
配合領域 | 生活課程領域、綜合活動領域 | ||||||
設計者 | 林淑君、蔡宜君、鄭慈韻老師 | ||||||
審核者 | 學校課程發展委員會 | ||||||
能力指標 | 生活1-1 以五官知覺探索生活，察覺事物及環境的特性與變化。 生活4-1 使用合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。 生活5-1相信自己只要能真切的觀察、細心的體會，常可有新奇的發現。 綜合1-1-1探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受。 綜合2-1-3覺察社區機構與資源及其與日常生活的關係。 綜合 4-1-3樂於參加班級、家庭的戶外活動。 | ||||||
教學目標 | 一.能注意聽老師介紹寒溪部落的位置、聚落遷徙淵源。 二.能粗略認識寒溪部落之四個聚落遷徙淵源。 三.能說出寒溪部落的四個聚落名稱、位置。 四.能簡單描述參觀聚落的人事物。 五.能認識欣賞寒溪部落的景觀，透過圖像、文字或口語表達自己觀賞後的發現與感受。 | ||||||
節別 | 小單元名稱 | 教學內容 | 時間分配 | 對應能力指標 | 教學資源 | 評量方式 | |
一 | 話我寒溪 | 1.老師展示從網路、書籍搜集彙編成的教材，簡單說明寒溪部落的位置、聚落遷徙淵源。 2.發下 「話我寒溪-小記者NEWSREPORT學習單」帶領學生誦讀寒溪四大聚落淵源，再次熟悉教材。 3.能透過與同學間的相互訪問完成學習單。 4.發下「寒溪花路米學習單」說明討論並回家請家長協助完成。 | 10’
10’
10’
10’ | 生活1-1
生活4-1
綜合1-1-1 綜合2-1-3 | Google地圖
「話我寒溪-小記者NEWSREPORT學習單」
「寒溪花路米學習單」 | 觀察評量
觀察評量
觀察評量 口頭評量 學習單評量
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二 三 四 | 寒溪巡禮 | 1.分享上週的學習單。 2.討論建立寒溪巡禮的團體規則。 3.說明此次巡禮的觀察重點與評量指標。 4.寒溪聚落行。
5.「寒溪與我」學習單。 | 15 5
5
80
20 | 生活4-1
綜合2-1-3 綜合4-1-3 生活1-1 綜合1-1-1 | 「寒溪花路米學習單」
「寒溪與我」學習單 | 口頭評量 觀察評量
觀察評量
學習單評量 | |
五 六 七 | 走訪新光 | 1.發表分享「寒溪與我」。 2.討論建立走訪新光的團體規則。 3.說明此次參訪的觀察重點與評量指標。 4.新光聚落行。 5.「我和新光」學習單。 | 10 5 5
80 20 | 生活4-1
綜合2-1-3 綜合4-1-3 生活1-1 綜合1-1-1 | 「寒溪與我」學習單
「我和新光」學習單 | 口頭評量 觀察評量
觀察評量
學習單評量 | |
八 九 十 | 走入華興 (古魯) |
| 10
5 80 20 | 生活4-1 綜合2-1-3 綜合4-1-3 生活1-1
綜合1-1-1 | 「我和新光」學習單
「我和華興」學習單 | ||
十一 十二 十三 | 探訪四方林 (自強新村) | 1.發表分享「我和華興」 2.介紹四方林的過去與故事。 3.討論建立走訪四方林 的團體規則。 4.四方林聚落行。 5.「探訪四方林」學習單。 | 5 10 5’ 80
20’ | 生活1-1 生活4-1
綜合1-1-1 綜合4-1-3 | 「我和華興」學習單 PPT簡報 Google地圖 「探訪四方林 」學習單 | 口頭評量 觀察評量 口頭評量 觀察評量 口頭評量 學習單評量 | |
十四 十五 | 聚落風情 | 1.聚落小小導覽員- 請小朋友製作小書，畫出自己居住的聚落並介紹。 2.全班票選三名最佳小小導覽員並嘉獎表揚。 | 70
10
| 生活1-1 生活4-1 生活5-1 綜合1-1-1 綜合4-1-3 | 彩色用具 圖畫紙 加分機制 | ||