辦理

學校

宜蘭縣大福國小

教學者

陳麗娟老師

實施

年級

四

班級數

1

參加人數

16

教學日期

102.09.18

運用路線主題

台北福山植物園

回饋日期

102.9.24

回饋

向度

項目內容＆建議

是否達成

反思與回饋

1、行前規劃與教育

1.教學計畫擬定及事前與行政、家長或講師人員充分溝通

■完全達到

□部份達到

□未達到

於學期初即已擬定教學計畫，事前與行政、家長(個別及班親會時間)進行充分當天活動內容的充份溝通，讓親、師均能了解當天活動概況。

2.提供活動手冊

（包含課程目標、行程、活動方式或講義等）

■完全達到

□部份達到

□未達到

能提供學生行前通知單、當天活動的觀察單，並事前說明當天活動概況、行程及所預達到的課程目標。

3.指導學生做事前準備（含先備知識、學習目標說明及引起動機等）

■完全達到

□部份達到

□未達到

事前配合翰林版國語第七冊第一單元第二課遊福山植物園進行相關課程，並說明當天活動內容概況，讓學生事先掌握學習重點。

4.路線場勘及安全評估

■完全達到

□部份達到

□未達到

此校外教學路線為帶隊老師熟知之路線，事先也已透過網路資訊勘查過當地的天氣及路況，並轉達學生知曉。

2.教學設計與實施

1.教學設計之多樣性及與 課程之連結性

■完全達到

□部份達到

□未達到

規劃了多樣的學習活動，行前學習活動為福山植物園概況說明、閱讀福山植物園相關文章、福山植物園影片觀賞等，當天活動如福山植物園導覽、生態導覽、生態速寫及體驗當地特產等。

2.鼓勵學生多觀察、多思考、並提出個人觀感與疑惑

■完全達到

□部份達到

□未達到

學習活動安排學生跟隨帶隊老師沿途進行導覽與自由觀察，除了讓孩子對福山植物園的存在意義及特色有充份的瞭解，也鼓勵學生在福山植物園內發揮觀察力，細心探索，勇於發表自己的疑惑，並能與同儕討論、研究自己的發現。

3.真實教學與原教學規劃或設計之相符性

■完全達到

□部份達到

□未達到

內容大致能符合預定的課程規劃及教學目標。

4.充分運用場域資源，真實接觸體驗，培養與環境的友善互動

■完全達到

□部份達到

□未達到

善用福山植物園的場域資源，學生能真實接觸並體驗身處野生植物園中的處處皆驚喜，透過本次生態解說，能懂得與身邊環境的進行友善互動的重要。

5.安排課程觀察員，提升

課程品質

■完全達到

□部份達到

□未達到

除了有場域解說站的解說人員及帶隊老師外，尚有安排一位自然科老師協助教學活動的進行。

3.場域服務與支援

1.專業及充足師資提供

（如：專業性與教育性、

師資與學生數比例是否

合宜）

■完全達到

□部份達到

□未達到

學生數14位，有兩位老師陪同教學，帶隊教師中一位曾擔任過福山植物園的解說志工，另一位為自然科老師，因此專業知識充足，能提供學生相關知識的引導與解惑。

2.充足之教學資源提供

■完全達到

□部份達到

□未達到

福山植物園場域內的教學資源充足，除了解說亭中設有福山植物園專業解說志工進行福山植物園整體解說外，園區內處處設有解說牌，淺顯易懂的圖文讓學生能自行進行教學資源的對照及學習。

3.適宜之場域空間與動線規劃

■完全達到

□部份達到

□未達到

場域規劃良好，有長距離參觀路線與短距離參觀路線，沿途有涼亭可供休息，雨天也能進行教學，但若遇到較大的雨勢則有較多的不方便(如：涼亭過小，不適合躲雨)。

4.多樣化的學習活動安排

■完全達到

□部份達到

□未達到

教學活動多元：有福山植物園導覽、生態導覽、生態速寫及體驗當地特產等。

4.學習評量與回饋

1.針對課程觀察結果及師

學的回饋意見，進行回

顧檢討

■完全達到

□部份達到

□未達到

師生適時能透過討論，給予教師活動的回饋，並由教師適時進行活動的修正。

2.預期學習目標達成狀況

■完全達到

□部份達到

□未達到

學生均已達到本次活動的教學目標，能充份瞭解生態觀念與體驗當地特產，深入認識福山植物園與員山鄉。

3.藉各種方式引導學生做

意義連結與同儕分享

（小組分組、心得寫作與

發表等）

■完全達到

□部份達到

□未達到

透過活動引導學生進行學習單書寫，並書寫遊記一篇記錄當天活動觀察所得。

5.學習記錄 與成果

條列式說明並以附件方式羅列於後

1.活動參觀照片。

2.學生觀察單及作文單。

6.其他建議事項

（其他對本次教學規劃與實施建議）

1. 活動時間宜再延長，讓學生能自行充份體驗福山植物園的氛圍。
   
2. 可鼓勵學生攜帶望遠鏡，以利學生自行進行生態觀察。

歷經30分鐘的運將叔叔熱心解說，以及山路顛簸，外加暈車學生一名的情況下，我們終於在開園前到達管制站，經過身份的檢驗後，大家能順利入園了，開心的我們就在管制站的樹木化石牌前來幾張大合照吧，只是……怎麼都有人不看相機鏡頭呀，這樣對為我們攝影的運將大哥來說，挑戰的難度會不會太高了點？

謝謝在解說亭中為我們講解福山植物園歷史沿革、注意事項與園中生態的兩位專業解說志工精彩的說明。

老師進行水生植物池中生態說明與教導孩子對原始林、人造林做比較。

蝙蝠亭中雖然蝙蝠已經沒有半隻了，可是我們都聞到了牠遺留下來的糞便味道。

蝙蝠亭外，小朋友發現了被鋸斷的樹，因為上學期有學到跟年輪有關的課文，所以大家都興奮的和老師、同學一起數年輪，想知道這棵被鋸斷的樹木有幾歲。

 小朋友對碎石小路地上的小方格很感興趣，主動發問並且仔細研究。

導覽說明原始林的生態。

導覽說明大樹公寓的觀念。

小朋友不太認識課文中提到的蕨類植物，所以大家特地進入蕨類植物區一探究竟，只是可惜雨也跟著下了下來，大家撐著雨傘，實在有很多的不方便，之後的行程也有些緊湊，所以就沒拍其他的照片留念，但是我們依舊在雨中瀏覽了福山植物園之美。返途中，也品嚐了員山的特產魚丸米粉，實在是收獲滿滿的校外教學喔。

福山植物園觀察單

福山植物園遊記作文

學校名稱

宜蘭縣大福國小

學校地址

宜蘭縣壯圍鄉大福村大福路一段62巷26號    

環教資訊網網址

http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/6510

校 長

施智文

電 話

03-9301239

學校人數

學生人數： 136 人，教師人數：14 人，職員工人數：4 人

學校地址

宜蘭縣壯圍鄉大福村大福路一段62巷26號

承 辦 人

許寶玉

電 話

03-9301239

電子信箱

S91925@ilc.edu.tw

校地總面積

19200(m²)

建蔽率（建築地面積占基地面積之比率） 6400(m²)÷19200 (m²)＝30 ％

台灣原生種植物

大福校園植物（請按我）

綠覆率（綠色植被所覆蓋面積除以基地面積之值）15360(m²)÷19200(m²)＝80 ％

可透水面積：17280 (m²)

透水率＝90 ％

基地保水力：約70-80%

（能涵養雨水及貯留滲透雨水的體積）

基地海拔高度＝（ 5 ）m

（參考網站：ttp://earth.google.com/下載google earth 程式後輸入學校名即可查知

地區日照量

夏季：144.4小時 冬季：69.9小時

（參考網站：中央氣象局F統計資料F氣候統計F每月氣象資料http://www.cwb.gov.tw/）

月雨量

最高：（ 9 ）月（470）mm

最低：（ 3 ）月（127.5）mm

參考網站：中央氣象局

要 點

分數

得分

成果記要(含具體事實或可供佐證資料，附件或成果資料需可馬上連結點閱)

一、行政與管理 15%

1. 擬定推展環境教育相關計畫

   ：加強學校環境三年計畫(總計畫99-101年)、每學年度各實施計畫(子計畫)。

2

2

相關成果可直接連結點閱

2.擬定101年度節能減碳計畫。

1 

1

1. 成立及運作

   (1)成立「環境教育與節能減碳推動小組」並已有運作與落實。

2

2

4.登錄教育部綠色學校伙伴有提報數。

2

1

5.定期進行環境稽核(水、電系統硬體的檢查，水質、噪音的測定、垃圾量的估算)及維修工作並公佈結果。

2

2

6.獎勵機制(是否有表揚、鼓勵、分享)。

2

2

7.成立並運作學生環保服務隊。

2

2

8.獲各單位補助或結合社會資源推動環境教育

2

2

二、教學與宣導活動 20%

1.實施戶外環境教學及生態旅遊。

2

2

相關成果可直接連結點閱

2.實施環境教育本位課程，研發環境教育教材、教學模組、環境議題行動研究，並將環境教育融入各科教學。

3

3

3.辦理環境教育研習並有辦理回饋意見調查及成效評估分析，及擬定改善計畫。（溫室氣體減量、能源、水資源、生物多樣性、全球化議題….）。

3

2

4.辦理環境教育活動並有成效評估分析（主題式、節日大型宣導、藝文競賽….）。

3

3

5.結合民間團體、地方產業和社區資源辦理環境教育活動，並有卓著之事蹟。

2

2

6.推動環保有功事蹟。(如環保有功教師、學生社團、學校、能源績優學校…)。

2

0

7.編製環境教育有關之著作或刊物。

2

2

8.實際行動參與解決地方環境問題之事蹟。

3 

3

三、校園環保實務30%

1.校園綠化美化情形。

(含辦理或（參與）植樹活動、植物的標示解說情形、宣導及樹木植栽維護情形等)

3

3

相關成果可直接連結點閱

2.落實執行資源回收、垃圾減量情形。

(含是否依規定落實資源回收政策、回收方式、貯存場所維護及資源回收經費運用情形等)

3

3

3.全面使用可重複使用之物品(推動禁用免洗餐具政策、辦公室會議室及教室內使用可重複使用之茶杯、使用可換筆蕊之原子筆或鋼筆等)。

1

1

4.全面使用再生紙及雙面影印及逐步降低紙張使用量。

(全面使用具環保標章再生紙、單面紙回收加蓋作廢章再使用等)

1

1

5.環境衛生管理情形

(含校園及週邊50公尺環境清潔維護、廁所清潔及綠美化、水溝、積水容器、倉庫等定期清理情形)

3

3

6.利用廚餘、落葉製作堆肥或有效利用。(除棄置為垃圾外，請廠商回收養豬皆可)。

2

2

7.節能減碳推動情形。

(如鼓勵員工騎乘自行車及共乘制度、節約用水用電、改用省能照明燈具、二段式沖水系統、非必要（及下班時間）之電源插頭應予以拔除、電腦、影印機設定省能源或節電之節電模式功能等)

6

6

8.定期將學校飲用水體送檢化驗，定期保養、維護及管理。

2

2

9.將實驗室、化糞池及廚房污水之污染物質妥善處理。

2

2

10.採行節能減廢概念，建構或修繕校園場所與設施，營造在地多樣性校園生態空間。

3

3

11.參與校外環保服務活動，如清淨家園、淨灘、淨山、河川守護。

2

2

12.推行機關綠色採購推動方案加強辦理環保標章產品採購，達縣府規定之綠色採購率(101年度為96%)。

2

2

四、其他配合措施辦理情形 16%

1.辦理或參加永續校園計畫說明或經驗分享等活動。

2

2

2.為該學年度永續校園改造計畫補助學校。

2

2

3.上網填報二手制服、教科書及學用品回收再利用情形。（回收再利用至少兩項達70%以上執行率）

2

2

4.校園用水用電較去年度負成長2%以上，且有具體成效者。用水用電度數負成長5%以上者，另外加1分。

2 

1

5.配合經濟部水利署「加強政府機關及學校節約用水措施網路填報系統」。

2

2

6.配合於每月5日前提供上個月資源回收量數據(含憑證)予所在地鄉鎮市公所。

2

2

7.積極參與或辦理「廢乾電池回收工作計畫」。

2 

2

8.辦理或參與縣市環境教育活動。

1 

1

9.訂定實驗場所安全衛生工作守則。

1 

1

五、學校環境教育特色或創新作為5%

1.規劃設置水循環再利用設施、綠建築等

5 

5

相關成果可直接連結點閱

2.推廣每週一日蔬食運動

3.加強宣導家長接送學童等待3分鐘應熄火

4.辦理活動配合宣導節能減碳相關措施

5.生態遊學

6.

7.

目前困境

未來改善

需求提出

1.校園的空間較大且老舊，在人力不足與學校經費有限之下，往往造成校園環境維護工作上，全校師生與幹部在工作的份上，都負擔很大的工作量，經常有力不從心之感。

2.建議政府能對偏鄉小學校能給予環境教育上必要的經費補助，在眾多執行的環境教育事務上，能夠發揮更好的環境教育

填表人

總務主任

輔導主任

學務主任

教導主任

校長

許寶玉

方俊欽

蔡靜如

施智文