| 四年級環境教育特色課程教學計畫綱要表 | ||||||
| 適用年級 | 四上 | |||||
| 學期總主題 | 念戀冬山情 | |||||
| 大單元名稱 | 冬山見箏情 （共2節） | |||||
| 配合領域 | 綜合活動、語文領域、健康與體育、藝術與人文 | |||||
| 設計者 | 四年級教學團隊 | |||||
| 審核者 | 學校課程發展委員會 | |||||
教學目標 | 1. 能認識風箏的由來及發展。 2. 能說出風箏發展特色。 3. 能自我設計創意風箏。 4. 能學會放風箏的技巧。 | ||||||
節別 | 單元 名稱 | 教學大綱及評量方式 (含時間分配) | 能力指標 | 融入議題 | 十大能力 | ||
一 | 有 趣 的 童 玩 | ※ 準備活動 5’ 1.老師手上拿的是什麼東西？ 學生回答﹕風箏 2.詢問學生有沒有放風箏的經驗？ ※發展活動 30’ 1.有沒有人知道風箏最早起源於哪一國？ 學生可能回答﹕中國、美國、日本…等。 2.老師講述風箏的由來及歷史。 如﹕中國、日本、韓國…等。 參考(附件一) 3.說一說風箏在民俗活動中所扮演的功能及地位。 4.介紹傳統、現代風箏的特性及差異。 5.實地走訪﹕參觀冬山國小的風箏館，並發表自己的心得及看法。 ※綜合活動 5’ 教師歸納﹕風箏起源雖然有不同的看法，但大多數人都認為起源於中國。 ◎評量方式： 發表、討論 |
綜合領域 1-2-1
藝術與人文 1-2-1 1-2-2 1-2-4
語文領域 B2-2-2 C2-1-1
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環境教育 1-2-2
性別平等 1-2-2 1-2-6 | 二、五、六 | ||
二
| 遨 遊 天 際 | ※準備活動5’ 1.教師在黑板上展示完成的風箏作品 2.準備製作風箏的相關材料 ※發展活動30’ 1.教師解說風箏製作流程並示範﹕ (1)設計圖樣：風箏的形式主要可分為兩種基本造形；平面式及立體式，亦有人做成各種幾何圖形或動物的形態，亦無一定的準則或規範。 (2)將細竹濕水，依圖樣用膠紙帶紮結，組合成形架。 (3)將風箏紙（可採用紙、布或化學纖維成品）依所結竹架外形剪樣 ，平放桌面塗刷稀漿糊，裱貼於形架上，待半乾後即可著色。 (4)將風箏中心骨架用約二至三尺長線紮起，再連上端成三角形。 (5)配合造形，色彩加裝尾飾、長度及重量以起飛後能平穩為原則。 (6)試需要可加貼花紙、毛線、亮片等飾物，以增進其美觀。 2.教師提醒學生製作過程需注意事項﹕如彎曲骨架不可用力過猛。 3.學生依自己設計的風箏進行製作 4.教師在場指導
※綜合活動5’ 讓學生帶著自己所設計的風箏，由教師指導正確的放法，並從中體驗放風箏的樂趣。 ◎評量方式 發表、實作、操作
| 綜合領域 1-2-1 3-2-1 3-2-2
藝術與人文 1-2-1 1-2-2 1-2-4
健康與體育 3-2-1 3-2-4 | 性 別 1-2-2 2-2-5 3-2-1
生涯 1-2-1 | 二、三、四 | ||