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宜蘭縣100年度國民中小學推動環境教育輔導訪視評核-自評表  (一)基本資料                         填表日期:100年11月16日學校名稱宜蘭縣冬山國小學校地址宜蘭縣冬山鄉安中路35號                           環教資訊網網址http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/6509校    長張新銅電  話9593504學校人數學生人數:773人,教師人數:70人,職員工人數:8人學校地址宜蘭縣冬山鄉安中路35號                           承 辦 人康家維電  話9593504電子信箱sake@ilc.edu.tw校地總面積35738.63 (m2)建蔽率(建築地面積占基地面積之比率6613.92(m2)÷ 35738.63     (m2)= 18.5   %台灣原生種植物喬木30  種、灌木 12  種、花草10  種、蔓藤 4 種、蕨類 5 種、水生 21 種綠覆率(綠色植被所覆蓋面積除以基地面積之值)21326(m2)÷ 35738.63     (m2)=  61    %可透水面積:26980.88 (m2)透水率=75  %基地保水力  1349044 M3(能涵養雨水及貯留滲透雨水的體積)基地海拔高度=(9)m(參考網站:ttp://earth.google.com/下載google…

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董氏基金會舉辦「中小學健康飲食教案」徵選活動

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健康飲食教案  徵選簡章~奶類、蔬果類、全穀類~    人的飲食行為和生活型態大多從小耳濡目染累積而來,因此,應從小建立正確的飲食觀念和良好的飲食習慣,以預防未來慢性疾病的發生。    許多師長雖然非常認同「營養教育」向下紮根的觀念,但往往不得其門而入,使健康飲食教學流於知識、規定、背誦,而無法實踐於生活中。因此,搶救營養教育刻不容緩,我們需要你的幫忙,如何靈活運用中小學生「九年一貫」教材,搭配上創意活動的發想,讓孩子們增加蔬菜、水果、全穀、奶類…等健康食物的均衡攝取,進而培養正確的飲食習慣,讓我們一起動動腦,為孩子們的健康共同努力吧!! 一、       指導單位:農委會、兒童局二、        主辦單位:董氏基金會三、        對象:凡關心學齡期兒童、青少年教育議題、健康促進、營養教育……等相關課程活動、教材製作等之個人或團體(人數不限),皆歡迎參加。四、       徵選主題:以奶類、全穀類、蔬果類為主題,設計單一或系列課程。主題內容正確性請參考董氏基金會網站 http://nutri.jtf.org.tw五、       徵選內容:1.課程活動對象針對7至15歲中小學生,人數請自行設定。2.請具體說明教學目標、設計理念、教學對象、時間、流程、教具  使用、評量方法與搭配之各項資源。(可參考附件【教案活動計畫  表】建議格式)3.若為系列主題,請附上整體架構圖表或流程。請盡量完整呈現實  施過程(例如以照片、圖片輔助說明),並具體描述教學後的成效。4.頁面大小為A4,以標楷體,字型12之標準模式書寫,內容空間  可自行調整,手寫亦可(但力求字體工整)。5.歡迎附上照片、短片及教材的輔助說明。(附上短片者尤佳,將予  以加分並提供獎品作為獎勵)六、       報名方式:至董氏基金會食品營養組網站http://nutri.jtf.org.tw下載活動簡章與報名表,於截止日前送交稿件即可,電子檔請以word檔寄送,檔名統一格式為:徵選組別-健康飲食教案-姓名-日期;若為郵寄者,短片說明請燒錄成光碟片,附帶在信封內一同寄出,以避免檔案分離而造成評選上的缺憾。 2.   即日起至100年11月30日中午12:00前將作品寄出。(1)            E-mail:303@jtf.org.tw(2)            郵寄:105台北市復興北路57號12樓之3董氏基金會-食品營養組 健康飲食教案徵選工作小組收七、       評分方式:將以內容正確性、創意、實用性作為評分標準1.   內容正確性(40%)  指教案內容正確及教學對象的考量等2.   創意(30%)跳脫舊有的教學窠臼,以創新、趣味性的教學呈現,進而達成教學對象的認同等3.   實用性(30%)指教案的可行性,以模式清晰、方便教學、教學對象的配合度等作           為評分的依據八、       評審方式:分兩階段進行,先由主辦單位進行初審;入圍者再由相關領域     之專家學者第二階段評審,選出得獎作品。九、  獎勵方式:      1.特優二名,頒發獎狀一只及獎金8000元整     …

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三年級蘭陽博物館鄉土實察暨環境教育

 (一)結合現有文化資源,落實本土教育課程,讓學生充分瞭解這片土地。         (二)充分利用蘭陽博物館館藏內容,讓學生實際感受與環境互動的體驗。 (三) 學生能了解與認同宜蘭價值,讓學生具備與世界連結的家鄉自信。 四)促進師生瞭解個人及社會與環境的相互依存關係,增進全民環境 倫理與責任,進而維護環境生態平衡、尊重生命、促進社會正義,培養環境公民與環境學習社群,以達到永續發展。 出發前安全告知

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