課程名稱

跳躍的~Mi

設計者

楊衣珊
老師

實施年級

三年級上學期

總節數

共20節，800分鐘

課程類型

課程目標

核心素養

社-E-B3

體驗生活中自然、族群與文化之美，欣賞多元豐富的環境與文化內涵。

自-E-B3 透過五官原始的感覺，觀察週遭環境的動植物與自然現象，知道如何欣賞美的事物。

國-E-B3 運用多重感官感受文藝之美，體驗生活中的美感事物，並發展藝文創作與欣賞的基本素養。

自然-E-B2

能了解科技及媒體的運用方式，並從學習活動、日常經驗及科技運用、自然環境、書刊及網路媒體等，察覺問題或獲得有助於探究的資訊。

藝-E-B3 感知藝術與生活的關聯， 以豐富美感經驗。

學習

重點

學習

表現

社2b-Ⅲ-2

理解不同文化的特色，欣賞並尊重文化的多樣性。

學習

內容

社Cb-Ⅲ-2不同時期臺灣、世界的重要事件與人物，影響臺灣的歷史變遷。臺灣史前文化、原住民族文化、中華文化及 世界其他 文化 隨著時代變遷，都在臺灣留下有形與無形的文化資產，並於生活中展現特色。

綜-Bb-III-2 團隊運作的問題與解決。

學習目標

1.認知：能透過文物館的資源了解泰雅族的日常。

2.技能：不論是用畫的、用說的或是用寫的，都能夠清楚介紹表達泰雅精神。

3.態度：

與其他領域/

科目的連結

教材來源

參考資料

學習活動設計

週次

主題

學習活動內容

節數

評量方式

1-5

九

~

~

活動一：

參觀南澳文物館

2.學生：記錄本、鉛筆。

(二)主要內容/活動

1.文物館裡面有哪些館藏?

請學生上網查詢資料並討論

2.文物館對社區有何幫助?

討論：參觀展覽的注意事項？展覽的特色？

3.擬定參觀計畫與流程。學生: 紀錄本、鉛筆。

4.參觀南澳文物館。學生: 紀錄本、鉛筆。

5. 焦點討論法。

教師發下學習單並請學生討論後，小組分享。

(三)總結活動

1.評鑑學生對文物館的認識

2.教師回饋及講解今日上課重點。

5節

實作評量

5-10

活動二：

Mi的日常

(二)主要內容/活動

問問學生文物管理介紹的植物有那些是泰雅族常見的植物可以吃？那一個是最重要的呢？

1.教師用電腦製作關於泰雅植物的專題介紹。。

2.讓學生小組合作製作泰雅植物專題，老師從旁協助。（讓學生建立團隊合作的精神）。

3.問問小朋友，家中有沒有栽種農作物？分別有哪些?或是在部落裡所看到的有哪些? 那如何栽種呢?

請學生分組討論及分享。

4.從剛剛討論出的農作物中，教師用簡報引申介紹出泰雅族常種植及重要食用的植物”小米”。 5.教師講解泰雅族與小米的重要關係及食用的植物生長的季節特性。

6.戶外體驗。並請孩子們紀錄出小米的成長過程

7.成果發表。

(三)總結活動

1.能夠利用電腦及投影機介紹小米的成長過程。

2.教師回饋及講解本單元上課重點。

5節

實作評量

10-15

活動三：

Mi的童詩創作

1. 準備活動：
   

＊教師：

神秘箱﹝裝有幾種關於泰雅族的植物﹞、五官﹝聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺﹞字卡、多首童詩及投影片、仿作童詩﹝以填空為主﹞

＊引起動機：

1.神秘箱的使用：

請學生上台將手伸進神秘箱中，並說出手觸碰到的植物為何形狀、感覺，讓大家猜猜看他摸到的是什麼植物。

2.此活動可進行2-3次，猜完神秘箱中的植物。

3.盡量引導學生以「○○的」

「像‧‧‧」、「可能是…」等形容的語句說出他的感覺，讓大家猜測可能的植物。

(二)主要內容/活動

1. 教師先揭示題目「跳耀的Mi」，接著提問：「從這個題目你猜想這首詩在敘述些什麼？」
   

   請學生分組討論及分享。
   

   教師放出幾首童詩。教師問：「讀完這首詩，你覺得這首詩帶給你什麼感覺？」
   

   教師將小朋友的發表記錄下來。
   

2. 請孩子們「先透過「說」，重新將事件組織整理，說到飽足了，再將口頭語轉換成書面語就容易多了。
   
3. 童詩創作並鼓勵學生唱出童詩內容。
   

(三)總結活動

1. 成果發展

2.教師回饋及講解本單元上課重點。

5節

口頭發表

實作評量

15-20

活動四：

Mi的調色盤

壹、準備活動

1. 教師針對課程內容準備相關的資料與教具。

2. 教師備妥製作康乃馨的材料，剪裁好的美術紙、美工用具。

貳、導入活動

1.放映關於小米動畫小短片或繪本引起學生興趣。

2.請學生分享關於小米的生長環境及形狀。

3.請學生分組討論畫出小米跟泰雅族的關係。

教師適時指導學生運用色彩及造型，達到更佳視覺效果。

1.作品完成後，鼓勵學生能夠表達對小米和泰雅族的情感及感恩的心情。

感恩的心情。

(三)總結活動

1. 成果發展

2.教師回饋及講解本單元上課重點。

5節

實作評量