課程名稱

泰雅織布(簡易織機)

設計者

鄭轅緒老師

實施年級

四年級下學期

總節數

共5節，200分鐘

課程類型

課程目標

核心素養

社-E-B3

體驗生活中自然、族群與文化之美，欣賞多元豐富的環境與文化內涵。

自-E-C1

培養愛護自然、珍愛生命、惜取資源的關懷心與行動力。

自然-E-B2

能了解科技及媒體的運用方式，並從學習活動、日常經驗及科技運用、自然環境、書刊及網路媒體等，察覺問題或獲得有助於探究的資訊。

原-E-A3 以原住民族文化主體性的觀點，培養使用族語的能力，藉此充實文化經驗，並認識民族文化精神及內涵，培養創新思維。

學習

重點

學習

表現

社2b-Ⅲ-2

理解不同文化的特色，欣賞並尊重文化的多樣性。

自- ah -Ⅲ-1 利用科學知識理解日常生活觀察到的現象。

綜-3c-II-1 參與文化活動，體會文化與生活的關係，並認同與肯定自己的文化。

學習

內容

社Cb-Ⅲ-2不同時期臺灣、世界的重要事件與人物，影響臺灣的歷史變遷。臺灣史前文化、原住民族文化、中華文化及 世界其他 文化 隨著時代變遷，都在臺灣留下有形與無形的文化資產，並於生活中展現特色。

綜-Bb-III-2 團隊運作的問題與解決。

學習目標

1.認知：能認識泰雅族傳统織布的工具及其功能。

2.技能：能用母語說出泰雅傳統織布之意涵。

3.態度：能喜歡和認同泰雅族傳統織布的文化。

與其他領域/

科目的連結

教材來源

參考資料

學習活動設計

週次

主題

學習活動內容

節數

評量方式

十

三

~

~

活動一：

織布知多少

2.學生：記錄本、鉛筆。

(二)主要內容/活動

1.
教師播放傳統織布影片，介紹泰雅織布的歷史意義及其價值。。

2.教師請學生分組討論告知學生可從書籍、網路或社區資源中尋找一個與織布相關的主題來加以延伸。主題的內容可自行加深加廣。

3.探訪本社區織布工作室，尋找傳統織布相關資料。

4.請學生上台分享成果及心得，製作自評表及互評表，並提出各組報告之優缺點。

(三)總結活動

1.評鑑學生泰雅族傳統織布常識。

2.教師回饋及講解今日上課重點。

2節

實作評量

十三

活動二：

Yagi的織布機

1.邀請社區傳統織布專業人士，準備苧麻、麻線處理影片及麻線處理工具。

(二)主要內容/活動

1.教師用簡報介紹泰雅族織布的材質、工具、過程、技法、用品及禁忌。

2.教師請耆老說明織線的製作流程。’

【麻線處理：去葉→剝麻→剮麻→沖洗→晒乾】

3.請學生分組DIY織線體驗，老師從旁協助。

【麻線處理：去葉→剝麻→剮麻→沖洗→晒乾】

4.麻線染色實作：

教師請耆老先展示麻線原色，再與染後麻線作比較，抽色→浸染→煮染→媒染→清洗→晾乾。

(三)總結活動

1.能夠利用電腦及投影機介紹南澳鄉當地泰雅族織布的方法及技術。

2.評鑑學生是否了解南澳鄉部落當地傳統織布的意義及實地簡易操作。

3.教師回饋及講解本單元上課重點。

3節

實作評量