課程名稱

Kubabaw社區報

設計者

鄭轅緒老師

實施年級

四年級下學期

總節數

共5節，200分鐘

課程類型

課程目標

核心素養

社-E-B3

體驗生活中自然、族群與文化之美，欣賞多元豐富的環境與文化內涵。

自-E-C1

培養愛護自然、珍愛生命、惜取資源的關懷心與行動力。

自然-E-B2

能了解科技及媒體的運用方式，並從學習活動、日常經驗及科技運用、自然環境、書刊及網路媒體等，察覺問題或獲得有助於探究的資訊。

原-E-A3 以原住民族文化主體性的觀點，培養使用族語的能力，藉此充實文化經驗，並認識民族文化精神及內涵，培養創新思維。

學習

重點

學習

表現

社2b-Ⅲ-2

理解不同文化的特色，欣賞並尊重文化的多樣性。

自- ah -Ⅲ-1 利用科學知識理解日常生活觀察到的現象。

綜-3c-II-1 參與文化活動，體會文化與生活的關係，並認同與肯定自己的文化。

學習

內容

社Cb-Ⅲ-2不同時期臺灣、世界的重要事件與人物，影響臺灣的歷史變遷。臺灣史前文化、原住民族文化、中華文化及 世界其他 文化 隨著時代變遷，都在臺灣留下有形與無形的文化資產，並於生活中展現特色。

綜-Bb-III-2 團隊運作的問題與解決。

學習目標

1.認知：能認識南澳泰雅族Kubabaw文化背景及遷徙歷史。

2.技能：能用母語說出泰雅族Kubabaw社區文化意涵及常見植物名稱。

3.態度：能喜歡和認同泰雅族Kubabaw社區的文化。

與其他領域/

科目的連結

教材來源

參考資料

學習活動設計

週次

主題

學習活動內容

節數

評量方式

十

四

~

~

活動一：

Kubabaw社區知多少

(二)主要內容/活動

1.請學生在宜蘭縣地圖上找出南澳鄉的所在位置，並且找出南澳村Kubabaw社區所在位置。

2.請學生敘述自己所居住的地方，實地的走訪南澳村Kubabaw社區。了解社區內的路名、鄰里及重要地方的位置所在。。

3.過實際走訪部落後，讓學生了解南澳村Kubabaw社區內重要地方的意義。

4.請學生上台分享成果及心得，製作自評表及互評表，並提出各組報告之優缺點。

(三)總結活動

1.評鑑學生泰雅族南澳村Kubabaw常識。

2.教師回饋及講解今日上課重點。

2節

實作評量

十四

活動二：

美麗的

Kubabaw社區

1.準備圖卡、圖畫紙、色筆、照片、植物圖鑑、色紙、剪刀、膠水、照相機。

(二)主要內容/活動

1.教師請學生發表走訪社區後，請小朋友發表

自己記憶最深刻的社區地點，並敘述其特別之處。

2.教師請請小朋友完成社區地圖並分享心得。

3.教師介紹數種社區內常見的植物。ex：杜鵑花、澎蜞菊、雞冠刺桐等。

4.教師帶領學生實地走訪，觀察植物，完成『認識社區內常見植物』之學習單。

(三)總結活動

1.能夠利用電腦及投影機介紹南澳鄉南澳村Kubabaw社區。

2.評鑑學生是否了解南澳鄉南澳村Kubabaw社區部落當地傳統歷史文化意義。

3.教師回饋及講解本單元上課重點。

3節

實作評量