課程名稱

遊記報導

設計者

鄭轅緒老師

實施年級

四年級上學期

總節數

共5節，200分鐘

課程類型

課程目標

核心素養

社-E-B3

體驗生活中自然、族群與文化之美，欣賞多元豐富的環境與文化內涵。

自-E-C1

培養愛護自然、珍愛生命、惜取資源的關懷心與行動力。

自然-E-B2

能了解科技及媒體的運用方式，並從學習活動、日常經驗及科技運用、自然環境、書刊及網路媒體等，察覺問題或獲得有助於探究的資訊。

學習

重點

學習

表現

社2b-Ⅲ-2

理解不同文化的特色，欣賞並尊重文化的多樣性。

自- ah -Ⅲ-1 利用科學知識理解日常生活觀察到的現象。

綜-3c-II-1 參與文化活動，體會文化與生活的關係，並認同與肯定自己的文化。

學習

內容

社Cb-Ⅲ-2不同時期臺灣、世界的重要事件與人物，影響臺灣的歷史變遷。臺灣史前文化、原住民族文化、中華文化及 世界其他 文化 隨著時代變遷，都在臺灣留下有形與無形的文化資產，並於生活中展現特色。

綜-Bb-III-2 團隊運作的問題與解決。

學習目標

1.認知：能認識與瞭解旅遊其他城市和自己居住地的各方面差異。

2.技能：能學會瞭解一個地方的方法。

3.態度：能喜歡和認同各個不同族群的地方文化。

與其他領域/

科目的連結

教材來源

參考資料

學習活動設計

週次

主題

學習活動內容

節數

評量方式

十

四

~

~

活動一：

探索異言堂

2.學生：記錄本、鉛筆。

(二)主要內容/活動

1.請學生藉「臺北空中散步」一書引出小朋友的興趣。

2.老師介紹幾個關於臺北的網站，並進入臺北市政府網站簡介臺北，以閒聊的方式述說自己的臺北經驗，並試圖導引出小朋友的臺北印象。

3.請小朋友以自己的方式記憶臺北市十二行政區的相對位置。

4.
發給小朋友自製的行政區繪圖（黑白，每張約A4大小），並藉以複習上一堂課的舊經驗。

5.
運用先前每個小朋友的記憶方式一起拼貼出屬於四忠的都會版圖

(三)總結活動

1.評鑑學生對於首都台北市基本常識。

2.教師回饋及講解今日上課重點。

2節

實作評量

十四

活動二：

探索札記

1.準備筆記本、圖畫紙、色筆、照片、照相機。

(二)主要內容/活動

1.教師請學生小朋友以上網蒐集資料的方式認識，並深入瞭解老師上一堂課所指定的行政區。

2.教師請學生發表以前去旅行的相片或各個定點，整合學生共同的經驗。

3.
配合國語課本記敘文或延續平常的日記書寫模式，將自己的經驗轉化為語言及文字。

4.教師以條例思索點的方式鋪陳於教室黑板，供小朋友回想、組織。

(三)總結活動

1.能夠利用電腦及投影機介紹自己所到過的旅遊地點及當地文化特色。

2.評鑑學生是否了解其他國家或是都市歷史文化意義。

3.教師回饋及講解本單元上課重點。

3節

實作評量