撰寫格式：（以下各節，獨立分頁撰寫，不足書寫，請自行附加頁數。） 一，計畫執行團隊
二，執行方案（檢附相關規劃及初步設計圖面，自行安插於適當頁數）（一）計畫緣起 本校傍山面海，是一所丘陵形的原住民部落小學。為響應近年對推廣節約觀念及地球環境趨惡之下，利用學校環境之優勢，來營造綠色校園之校。藉著日光能量和雨水水量，設計一套再生循環系統，可以為校內省電省水，將節約力行實踐，也藉由永續校園的引進，和社區民眾認識生態環境，進而配合周遭生態地域環境邀約外界人士做一趟校園和社區地域教學之旅，營造一個優質的綠色校園。 （二）計畫內容： 1。名稱：再生能源應用 （一）施做地點：校園屋頂裝置太陽能板。 （2）功能效用：能源再利用。環境教育。 （三）現況分析： 日出早。約十點鐘和屋頂已垂直至七十度，其日光強度強烈。若善用有限的自然資源能源轉換成電源，達成節約能源的目標。讓學生了解能源再生的知能及循環利用的觀念。從中培養學生愛惜大自然所產生資源能量的情感。 （4）規劃內容： 因學校四周環境無高聳物體遮蔽，日光直接照射，面積廣大，故屋頂直接裝置太陽能板運轉，將其能源轉換成電能，供應部分校區電力，承擔部分電費。 2。名稱：雨水再生水利用 （一）施做地點：綜合球場旁假山丘辦公室後方草皮。 （2）功能效用：生態教學。能源再利用 （三）現況分析： 雨量豐沛。利用讓雨水回收設備，先將雨水資源積存下來，再讓儲存的雨 水，注入於校園每一個植物中，有效利用利用水資源，帶動學校及社區節水惜福的觀念。 （4）規劃內容： 於綜合球場旁假山丘中，挖一個生態景觀池，利用積存雨水，澆灌四周樹木，並池中栽種水生植物，旁邊放置木桌椅，兼具社區休閒和學生教育功能。透過生態景觀池，提供學校各種生物棲息之地，豐富其物種之變化，營造適存的棲地環境;另於辦公室後方草皮，建置雨水回收筒（屋），定期澆水後方草皮，以維護草皮及延續植物的生存。 三，教學內容及社區配合計畫（一）太陽能光電系統 透過再生源太陽能光電系統供應校區電源循環裝置，太陽能光電板預計放置於屋頂，屋頂視野極佳，可以觀賞社區和太平洋景色。教師可以運用設置教導學生再生能源的重要性，並邀請社區家長來觀察，共同討論節約能源的重要性和全球暖化的危機，當然有機會，整個社區一起裝置，為地球永續作努力。 （二） 雨水再生水利用 透過此雨水再生水利用，挖生態景觀池和儲水桶（屋）設置，並在樹旁設立教學平台，池中放入水生植物，變為教師指導學生生態教學的好去處及社區家長休閒場所。在假日，眾多遊客也常常喜歡至校，看一看校園廣大的草皮，若有生態景觀池，將成為社區部落景點之一，當然，利用雨水回收系統，將延續學校植物的生機，和改善用水使用量，實踐節水之目標。 （三）社區互動 若上述申請成功，將可提供本鄉社區和國小作為活化校園空間的參考，本校易 會提供這些資源與本鄉國小和社區互動，讓“開創閒置空間新生命，營造永續節 源新基地“的精神傳遞下去，發揮其最大功效 四，預期成果與效益（一）建構具科技，生態，教育的永續校園。 （二）培養學生正確環保觀念並落實於日常生活中。 （三）營造學校成為為社區的綠色精神堡壘，具示範教育價值 （四）透過環境議題的教學及體認，喚起學生對環境教育的認知及情操。台，提供學校活動辦理時學生的表演舞台。 |