活動照片 – 宜蘭縣壯圍國中環境教育成果網https://2blog.ilc.edu.tw/6504全新的繁體中文 WordPress 網站《宜蘭部落格教育平台 網站》Thu, 18 Mar 2021 10:36:25 +0000zh-TWhourly1https://wordpress.org/?v=6.6.9108-2-1_舉辦環境教育參訪課程 參觀「國立科學教育館」https://2blog.ilc.edu.tw/6504/2019/10/09/108-2-1_%e8%88%89%e8%be%a6%e7%92%b0%e5%a2%83%e6%95%99%e8%82%b2%e5%8f%83%e8%a8%aa%e8%aa%b2%e7%a8%8b-%e5%8f%83%e8%a7%80%e3%80%8c%e5%9c%8b%e7%ab%8b%e7%a7%91%e5%ad%b8%e6%95%99%e8%82%b2%e9%a4%a8%e3%80%8d/Wed, 09 Oct 2019 06:18:18 +0000https://2blog.ilc.edu.tw/6504/2019/10/09/108-2-1_%e8%88%89%e8%be%a6%e7%92%b0%e5%a2%83%e6%95%99%e8%82%b2%e5%8f%83%e8%a8%aa%e8%aa%b2%e7%a8%8b-%e5%8f%83%e8%a7%80%e3%80%8c%e5%9c%8b%e7%ab%8b%e7%a7%91%e5%ad%b8%e6%95%99%e8%82%b2%e9%a4%a8%e3%80%8d/

活動名稱

舉辦環境教育參訪課程 參觀「國立科學教育館」

活動時間

108/06/18

活動地點

國立科學教育館

活動對象

本校探究教學負責老師及探究教學的學生

活動目標

1. 結合探究課程，帶領學生參訪科學教育館印證自然與生活科學領域所學知識。

2. 認識生態環境、關懷鄉土、充實科學相關知識、體認生物的多樣性、增進科學對環境生活的影響，進而使師生愛護自然與環境。

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]]>107_教學與宣導活動_「走讀壯圍~社區產業體驗暨淨灘服務」https://2blog.ilc.edu.tw/6504/2018/09/29/107_%e6%95%99%e5%ad%b8%e8%88%87%e5%ae%a3%e5%b0%8e%e6%b4%bb%e5%8b%95_%e3%80%8c%e8%b5%b0%e8%ae%80%e5%a3%af%e5%9c%8d%e7%a4%be%e5%8d%80%e7%94%a2%e6%a5%ad%e9%ab%94%e9%a9%97%e6%9a%a8%e6%b7%a8%e7%81%98/Sat, 29 Sep 2018 08:49:49 +0000https://2blog.ilc.edu.tw/6504/2018/09/29/107_%e6%95%99%e5%ad%b8%e8%88%87%e5%ae%a3%e5%b0%8e%e6%b4%bb%e5%8b%95_%e3%80%8c%e8%b5%b0%e8%ae%80%e5%a3%af%e5%9c%8d%e7%a4%be%e5%8d%80%e7%94%a2%e6%a5%ad%e9%ab%94%e9%a9%97%e6%9a%a8%e6%b7%a8%e7%81%98/課程計劃

 

活動照片

20180530牽罟_180531_0036IMG_1726IMG_1718

 

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]]>106_其它_空氣品質監測_室內體育空間資源運用及安排https://2blog.ilc.edu.tw/6504/2017/09/25/106_%e5%85%b6%e5%ae%83_%e7%a9%ba%e6%b0%a3%e5%93%81%e8%b3%aa%e7%9b%a3%e6%b8%ac_%e5%ae%a4%e5%85%a7%e9%ab%94%e8%82%b2%e7%a9%ba%e9%96%93%e8%b3%87%e6%ba%90%e9%81%8b%e7%94%a8%e5%8f%8a%e5%ae%89%e6%8e%92/Mon, 25 Sep 2017 02:34:27 +0000https://2blog.ilc.edu.tw/6504/2017/09/25/106_%e5%85%b6%e5%ae%83_%e7%a9%ba%e6%b0%a3%e5%93%81%e8%b3%aa%e7%9b%a3%e6%b8%ac_%e5%ae%a4%e5%85%a7%e9%ab%94%e8%82%b2%e7%a9%ba%e9%96%93%e8%b3%87%e6%ba%90%e9%81%8b%e7%94%a8%e5%8f%8a%e5%ae%89%e6%8e%92/106學年第1學期 健康與體育 運動場地使用分配表

週

玉華

建智

秋萍

育達

淳卉

慶寧

芳成

1

8/23~25

活動中心

籃球場A

足球場地二

田徑場

足球場地一

籃球場B

桌球室

2

活動中心

籃球場A

足球場地二

田徑場

足球場地一

籃球場B

桌球室

3

桌球室

活動中心

籃球場A

足球場地二

田徑場

足球場地一

籃球場B

4

桌球室

活動中心

籃球場A

足球場地二

田徑場

足球場地一

籃球場B

5

籃球場B

桌球室

活動中心

籃球場A

足球場地二

田徑場

足球場地一

6

籃球場B

桌球室

活動中心

籃球場A

足球場地二

田徑場

足球場地一

7

足球場地一

籃球場B

桌球室

活動中心

籃球場A

足球場地二

田徑場

8

足球場地一

籃球場B

桌球室

活動中心

籃球場A

足球場地二

田徑場

9

田徑場

足球場地一

籃球場B

桌球室

活動中心

籃球場A

足球場地二

10

106年全國運動會

11 

田徑場

足球場地一

籃球場B

桌球室

活動中心

籃球場A

足球場地二

12 

足球場地二

田徑場

足球場地一

籃球場B

桌球室

活動中心

籃球場A

13

足球場地二

田徑場

足球場地一

籃球場B

桌球室

活動中心

籃球場A

14

籃球場A

足球場地二

田徑場

足球場地一

籃球場B

桌球室

活動中心

15

籃球場A

足球場地二

田徑場

足球場地一

籃球場B

桌球室

活動中心

16

活動中心

籃球場A

足球場地二

田徑場

足球場地一

籃球場B

桌球室

17

活動中心

籃球場A

足球場地二

田徑場

足球場地一

籃球場B

桌球室

18

桌球室

活動中心

籃球場A

足球場地二

田徑場

足球場地一

籃球場B

19

桌球室

活動中心

籃球場A

足球場地二

田徑場

足球場地一

籃球場B

20

籃球場B

桌球室

活動中心

籃球場A

足球場地二

田徑場

足球場地一

21

籃球場B

桌球室

活動中心

籃球場A

足球場地二

田徑場

足球場地一

22 

足球場地一

籃球場B

桌球室

活動中心

籃球場A

足球場地二

田徑場

備 註：1.每星期一、五的第六、七節為訓練時間)，田徑隊及籃球隊訓練場地為活動中心和田徑操場，遇校隊訓練時，煩請教師自行找場地，且不影響他人上課為原則。

2.靠車棚的室外籃球場地為籃球場（A），另外則為籃球場（B）

3.足球場地一靠籃球場，足球場地二靠大馬路。

☆空氣污染若已達初級防護等級，建議敏感性族群可留在保健室休息。

☆空氣污染若已達中級防護等級，則將體育課改為各班教室上課。

]]>105_其它_3空氣品質_因應空氣品質旗幟推動計畫調整授課內容及運動強度參考表https://2blog.ilc.edu.tw/6504/2016/10/20/105_%e5%85%b6%e5%ae%83_3%e7%a9%ba%e6%b0%a3%e5%93%81%e8%b3%aa_%e5%9b%a0%e6%87%89%e7%a9%ba%e6%b0%a3%e5%93%81%e8%b3%aa%e6%97%97%e5%b9%9f%e6%8e%a8%e5%8b%95%e8%a8%88%e7%95%ab%e8%aa%bf%e6%95%b4%e6%8e%88/Thu, 20 Oct 2016 01:24:03 +0000https://2blog.ilc.edu.tw/6504/2016/10/20/105_%e5%85%b6%e5%ae%83_3%e7%a9%ba%e6%b0%a3%e5%93%81%e8%b3%aa_%e5%9b%a0%e6%87%89%e7%a9%ba%e6%b0%a3%e5%93%81%e8%b3%aa%e6%97%97%e5%b9%9f%e6%8e%a8%e5%8b%95%e8%a8%88%e7%95%ab%e8%aa%bf%e6%95%b4%e6%8e%88/宜蘭縣壯圍國中105學年度「因應空氣品質旗幟推動計畫調整授課內容及運動強度參考表」

 

旗幟顏色

防護措施

綠色

敏感性族群師生，應依個人體質及癥狀，主動注意空氣品質狀態。

黃色

初級防護：

  1. 加強學生、幼兒及教職員對空氣汙染資訊之取得與健康防護宣導。
  2. 有心臟、呼吸道及心血管疾病的師生，感受到癥狀時，應考慮減少體力消耗，特別是減少戶外活動，並適時配戴口罩防護。

紅色

中級防護：

  1. 學生及幼兒於上、下學途中或進行戶外活動時，應視個人體質配戴口罩等個人防護用具。
  1. 師生於室內上課時，得適度關閉門窗，減少暴露於不良品質之空氣中。
  2. 一般師生如果有不適，如眼痛，咳嗽或喉嚨痛等，應該考慮減少戶外活動，並適時配戴口罩防護。
  3. 敏感性族群師生，應注意個人健康自主管理，減少體力消耗，特別是減少戶外活動，並配戴口罩防護。具有氣喘的師生可能需增加使用吸入劑的頻率。

紫色

緊急防護：

  1. 學生及幼兒上、下學途中或進行戶外活動時，應配戴口罩、護目鏡等個人防護工具。
  2. 師生於室內上課時，應適度關閉門窗，減少暴露於不良品質之空氣中。
  3. 一般師生如果有不適，如眼痛，咳嗽或喉嚨痛等，應減少體力消耗及戶外活動，並適時配戴口罩防護。
  4. 敏感性族群師生，應特別注意個人健康自主管理，避免體力消耗，特別是減少戶外活動，並配戴口罩防護。具有氣喘的師生可能需增加使用吸入劑的頻率。
  5. 學校應考量室外課(體育課)、戶外教學或觀摩活動之活動地點空氣品質條件，必要時，將課程活動調整於室內進行或延期辦理。
  6. 當空品質惡化至PSI達300或PM2.5濃度達250.4μg/m3以上，國民中小學及幼兒園，應立即停止戶外活動。敏感性族群師生應至衛生保健室或具空調隔離空間進行健康防護。

 

]]>104_其它配合措施辨理情形_學長捐贈二手衣整理https://2blog.ilc.edu.tw/6504/2015/06/29/104_%e5%85%b6%e5%ae%83%e9%85%8d%e5%90%88%e6%8e%aa%e6%96%bd%e8%be%a8%e7%90%86%e6%83%85%e5%bd%a2_%e5%ad%b8%e9%95%b7%e6%8d%90%e8%b4%88%e4%ba%8c%e6%89%8b%e8%a1%a3%e6%95%b4%e7%90%86/Mon, 29 Jun 2015 01:40:20 +0000https://2blog.ilc.edu.tw/6504/2015/06/29/104_%e5%85%b6%e5%ae%83%e9%85%8d%e5%90%88%e6%8e%aa%e6%96%bd%e8%be%a8%e7%90%86%e6%83%85%e5%bd%a2_%e5%ad%b8%e9%95%b7%e6%8d%90%e8%b4%88%e4%ba%8c%e6%89%8b%e8%a1%a3%e6%95%b4%e7%90%86/DSC04554DSC04557

 

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]]>103-教育與宣導活動-綜合活動七年級下學期融入環境教育-綠色奇蹟學習單https://2blog.ilc.edu.tw/6504/2014/09/25/103-%e6%95%99%e8%82%b2%e8%88%87%e5%ae%a3%e5%b0%8e%e6%b4%bb%e5%8b%95-%e7%b6%9c%e5%90%88%e6%b4%bb%e5%8b%95%e4%b8%83%e5%b9%b4%e7%b4%9a%e4%b8%8b%e5%ad%b8%e6%9c%9f%e8%9e%8d%e5%85%a5%e7%92%b0%e5%a2%83-2/Thu, 25 Sep 2014 07:59:21 +0000https://2blog.ilc.edu.tw/6504/2014/09/25/103-%e6%95%99%e8%82%b2%e8%88%87%e5%ae%a3%e5%b0%8e%e6%b4%bb%e5%8b%95-%e7%b6%9c%e5%90%88%e6%b4%bb%e5%8b%95%e4%b8%83%e5%b9%b4%e7%b4%9a%e4%b8%8b%e5%ad%b8%e6%9c%9f%e8%9e%8d%e5%85%a5%e7%92%b0%e5%a2%83-2/開心農場

你喜歡百花齊放、蟲鳴鳥叫的世界嗎？你知道我們用商業的眼光對待環境，已經使環境系統失衡，即將使我們面臨食物危機嗎？讓我們一起探討這個危機，友善對待環境吧！

活動1多樣的生態系

網網相連


 



1.收線過程中，你觀察到什麼？

 

 

2.若線代表的是植物、球代表動物，這兩者之間有什麼關係？

 

 

3.是什麼原因讓物種變少？

 


活動2 系統大觀園

系統觀點可以使我們看事物時能以整體的概念進行分析

系統因果範例：





『沒有果實的秋天』一書，提到人類即將面臨的糧食危機。所有的事情都可以用整體系統觀來找出問題的因果，參考投影片上所提供『蜜蜂』消失的線索，請同學們以組為單位找其中的系統因果關係！


 

 

 

 

 

 

 

 

 


除了蜜蜂減少的循環，你有沒有發現可以改善這種狀況的正向循環系統？

 

活動3 毒來毒往

你知道食物鏈嗎？位於食物鏈頂端的人類，到底獲取的什麼樣的食物能量呢？進行下面的活動吧！



 




 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. 比比看，哪一個『人』中毒最深？『中毒』對人體有何影響？

 

2.這些毒素分別從哪裡些生物得來？

 

3.這些生物身上的毒素並非自然產生，可能『染毒』的途徑有哪些？

 



 

我們可以有不一樣的選擇，友善的對待自然，

自然也將回報給我們最正向的能量。

但是，不使用化學肥料植物能長得好嗎？

不用農藥如何除蟲？沒有田地能種菜嗎？

面對這一連串的問題，讓我們看看岳明國小的

小朋友，和師大的老師們如何解決這些問題！



不使用農藥和化肥就是有機的概念喔！我們如何在家中推廣有機農業？

 

 

 

 

 

活動4 樸門農法

做一個能自己生產食物的人，就能掌握食物來源避免毒害，但是如何模仿大自然的運作模式，在土地上複製適宜作物生長的棲地環境呢？


 

 

 

 

 

接著介紹一種新興農法『樸門』Permaculture也就是永續農法，這是依植物的特性，順應季節，小面積雜耕以自然方式避免蟲害。土壤則是以堆肥方式增加養分。

秘訣一～印第安人生命三姊妹：玉米、豆類、南瓜，可同時種植！

（玉米提供豆類支架，豆類的根部能吸收氮，增加玉米的氮肥吸收，南瓜可防止雜草叢生）

秘訣二～多層次種植，如小果樹、較高作物、爬藤類、蔬菜、根莖類。

秘訣三～十字花科植物可與有香氣的植物同時種植，植物香氣可驅蟲！


讓我們利用下次上課時間，種一盆屬於自己的迷你菜園！接著到電腦教室查查看你想種的蔬菜種類以及它們的照顧方法？


 


 


 


 


 


 


 



 

 

 

活動5 綠手指園地

準備好當一個小小農夫了嗎？一起動手吧！請按照我們上一節規劃好的種植藍圖，進行不同蔬菜的種植。

下圖介紹基本種植步驟，種植植栽時注意要做好『護根』的工作喔！

 

先將培養土與一般土壤混合


 

 

 

於盆底放置落葉或碎石以利排水、防止泥土掉出

在放入1/3盆泥土，接著置入植栽

再加入另2/3泥土

種植完成後注意護根，在植物根處覆蓋樹葉或稻草以防水份蒸散

最後澆水，完成

完成之後，寫下你想對你的植物說的話吧！（對植物說好話，它會長的更好！）


 

 


十字花科蔬菜：包括甘藍菜(高麗菜)、芥菜、大白菜、小白菜、清江白菜、油菜、綠花菜、花椰菜、芽甘藍、球莖甘藍(大頭菜)、蘿蔔、芥藍菜等。

它們不僅含有豐富的維生素Ｃ與胡蘿蔔素，同時也含有(口引)(口朵)類(indoles)及含硫有機化合物。引朵可能可以預防乳癌，而含硫有機化合物中的蘿蔔硫素(sulforaphane)，可以增強肝臟解毒酵素的能力，使身體產生第二階段酵素(phase II enzymes)，抑制致癌性物質在細胞中危害去氧核糖核酸(DNA)，使癌變在早期被抑制。

綠光森林


在校園中每天默默陪伴著你上課的植物，你對他們的認識有多少？你曾經仔細觀察過這些有趣生命嗎？讓我們ㄧ起進入校園的綠色世界！

活動1 猜猜我是誰


剪報中的總共收集了10種校園植物，注意看看簡報中的植物特徵，猜猜看這些植物的名稱！並且將這些植物的名稱與產地紀錄在下面表格中。

植物名稱

產地

植物名稱

產地

1 

 

6 

 

2 

 

7 

 

3 

 

8 

 

4 

 

9 

 

5 

 

10 

 

 

 

 

想一想

◎為什麼校園中會有不少外來植物，選擇種植這些植物可能的原因有哪些？

 

◎台灣原生植物是本地生物的最愛，因為它們滿足生物的哪些需求？

 

 



活動2綠拇指園地

校園的中庭建立了一塊綠拇指園地，教務處旁的水生池，也全部都是原生植物的天地。

請到校園中尋找原生植物的蹤跡，看看誰能找到最多原生植物！


 

 

 

 

 


想一想

原生植物數量增多時，校園的景象會有什麼變化？

 

 

活動3校園尋寶

尋找原生植物的過程，你有沒有發現校園的綠色寶藏呢？接著，依著寶藏提示，試試看你能完成幾項任務！

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

想一想

1.校園內的植物讓你印象最深刻的是？為什麼？

 

 

2. 上完這個單元，你對我們校園內的植物有什麼新想法？

 

 

3.植物以特別的方式適應環境(如長尖刺、分泌毒素、氣根……)，你能從植物身上學習到什麼面對生命的態度？

 

 

 

自然體驗的好處

除了上課之外，孩子的日常休閒活動都消耗在所謂三電「電視、電腦、電動遊戲」的虛擬影像世界中。可是近年來已有許多研究報告指出，與戶外真實世界的互動對孩子的發展非常重要，在一切都消毒過，似乎潔淨、冷漠且隔離的環境中，反而對孩子的情緒與認知發展產生障礙。

換句話說，孩子的感官要在豐富且互動的環境裏，真實的觸摸，真正的聞到、看到、聽到真實的世界，也就是在田野裏，真正的土地上奔跑，流下汗水，可以玩泥巴，皮膚感覺到濕潤的顆粒與聞到自然散發出的味道。

已有許多醫療單位發現，將注意力缺失過動症的孩子帶到戶外，會有大幅度地改善，比服藥或其他藉助電子科技的矯治儀器來得有效。
出處: 自然體驗與孩子的情緒發展 – 李偉文的教育筆記 – udn部落格

自然體驗

在校園中每天默默陪伴著你上課的植物，你對他們的認識有多少？你曾經仔細觀察過這些有趣生命嗎？讓我們ㄧ起進入校園的綠色世界！

活動1 我的照相記事本

活動說明：

1.兩人一組，一人為照相機，一人為攝影師。

2.扮演照相機者須閉上眼睛，由攝影師帶到各處照相，攝影師需注意照相機的安全。

3.攝影師選定一景時，調整好照相機的鏡頭遠近、角度，拍照相機肩膀二下，照相機則張開眼睛將所看畫面畫下〈共畫6張照片，每張照片約畫1-2分鐘〉。

4.兩人輪流扮演照相機及攝影師。

5.回到集合處，將6張照片寫成一個故事。

 

 

   
   


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

寫完故事請和大家分享自己的故事，也聽聽同學的有趣聯想！

 

想一想

1.照相機瞬間打開時，和以前看到的感覺有什麼不同？

 

 

 

2.攝影師如何取景？你猜猜看取這個景的原因？

 

 

 

3.聽完分享，你對哪位同學的故事最感興趣？為什麼？

 


活動2花草手抄紙

校園中的一花一草都能幻化成美麗的手抄紙喔！請到校園中尋找美麗的落葉、落花，讓我們動手做做環保手抄紙吧！

網路上(http://recycle.epa.gov.tw/game/paper.html)有手抄紙教學，讓我們一起看看吧！

手抄紙的製作過程

1.廢紙撕碎/浸泡/揉搓.打漿備用

2.紙漿放入較大盆中加水稀釋用杓子將紙漿水撥入細目網內

3.於漿水中輕輕搖晃網片框至紙漿均勻分佈

4.脫離紙漿盆待濾除滴水至半乾

5.輕啟紙角脫離濾網框以細棒掛著起網及平鋪陰乾即成品紙張.

 

 


 

]]>102﹍路跑結合堤防清掃https://2blog.ilc.edu.tw/6504/2013/11/22/102%ef%b9%8d%e8%b7%af%e8%b7%91%e7%b5%90%e5%90%88%e5%a0%a4%e9%98%b2%e6%b8%85%e6%8e%83/Fri, 22 Nov 2013 03:42:48 +0000https://2blog.ilc.edu.tw/6504/2013/11/22/102%ef%b9%8d%e8%b7%af%e8%b7%91%e7%b5%90%e5%90%88%e5%a0%a4%e9%98%b2%e6%b8%85%e6%8e%83/100_7205

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]]>102﹍校園環保體驗活動https://2blog.ilc.edu.tw/6504/2013/11/22/102%ef%b9%8d%e6%a0%a1%e5%9c%92%e7%92%b0%e4%bf%9d%e9%ab%94%e9%a9%97%e6%b4%bb%e5%8b%95/Fri, 22 Nov 2013 03:13:55 +0000https://2blog.ilc.edu.tw/6504/2013/11/22/102%ef%b9%8d%e6%a0%a1%e5%9c%92%e7%92%b0%e4%bf%9d%e9%ab%94%e9%a9%97%e6%b4%bb%e5%8b%95/※撿拾散落校園的垃圾

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※學長姐指導學弟妹資源回收垃圾分類的技巧

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]]>102﹍昆蟲老師的過動人生https://2blog.ilc.edu.tw/6504/2013/11/22/102%ef%b9%8d%e6%98%86%e8%9f%b2%e8%80%81%e5%b8%ab%e7%9a%84%e9%81%8e%e5%8b%95%e4%ba%ba%e7%94%9f/Fri, 22 Nov 2013 02:58:23 +0000https://2blog.ilc.edu.tw/6504/2013/11/22/102%ef%b9%8d%e6%98%86%e8%9f%b2%e8%80%81%e5%b8%ab%e7%9a%84%e9%81%8e%e5%8b%95%e4%ba%ba%e7%94%9f/※特教領域請到知名的昆蟲老師來為大家演講

 

活動名稱：特教宣導週—專題講演活動【昆蟲老師的過動人生】

時間：102.11.5（二）13：30—16：30

地點：視廳教室

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校長為本次分享活動開場

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邀請視昆蟲老師吳沁婕與老師們進行互動

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分享成長歷程，心情點滴

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介紹甲蟲的生態樣貌

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老師們仔細地聆聽

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老師們熱情與昆蟲老師與赫克力士甲蟲合照

]]>102﹍在地文化之旅in旺山休閒農場https://2blog.ilc.edu.tw/6504/2013/11/22/102%ef%b9%8d%e5%9c%a8%e5%9c%b0%e6%96%87%e5%8c%96%e4%b9%8b%e6%97%85in%e6%97%ba%e5%b1%b1%e4%bc%91%e9%96%92%e8%be%b2%e5%a0%b4/Fri, 22 Nov 2013 02:41:46 +0000https://2blog.ilc.edu.tw/6504/2013/11/22/102%ef%b9%8d%e5%9c%a8%e5%9c%b0%e6%96%87%e5%8c%96%e4%b9%8b%e6%97%85in%e6%97%ba%e5%b1%b1%e4%bc%91%e9%96%92%e8%be%b2%e5%a0%b4/P1060091

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