辦理田野踏查研習
大同國中100年度辦理多元閱讀活動成果報告
壹、依據：本鄉鄉立圖書館100年度施政計畫辦理
貳、目的：
一、提供學生多元閱讀的環境及體驗，引發學生的閱讀興趣。
二、結合原住民文史活動，提升閱讀與自身原民文化的結合，促進閱讀融入生活情境中。
三、培養學生數位典藏小組參訪紀錄之技巧，增加學校圖書館館藏之廣度。
参、實施期程：100年7-8月
肆、辦理單位：
一、主辦單位：宜蘭縣大同鄉公所
二、承辦單位：宜蘭縣大同國中
伍、實施地點：桃園縣復興鄉羅浮村、花蓮縣豐濱鄉港口部落
陸、實施對象：大同國中學生、大同國中數位典藏小組
柒、實施內容：
一、體驗參訪活動：透過動態閱讀，探索學校外與原民文化相關之閱讀經驗。
二、圖書館數位典藏小組踏查紀錄：由學生組成之數位典藏小組，經由探查活動增廣見
聞，並學習紀錄訪視，增加圖書館之館藏。
捌、活動流程：
一、體驗參訪活動：
日期 | 時間 | 活動 | 備註 |
100.7.8 | 8:00-10:30 | 出發 | |
10:30-12:00 | 參訪原住民文化館 | ||
12:00-13:00 | 午餐 | ||
13:00-14:00 | 獵人故事分享 –大自然與原住民 | ||
14:00-15:30 | 「閱讀」原住民部落 –羅浮村部落營造 | ||
15:30-16:30 | 想法分享 |
二、圖書館數位典藏小組踏查紀錄：
日期 | 時間 | 活動 | 備註 |
100.7.20 | 8:00-9:00 | 宜蘭—花蓮 | |
9:00-10:30 | 花蓮火車站—豐濱鄉港口部落 | ||
10:30-12:00 | 港口部落人文景觀 | ||
12:00-13:00 | 午餐 | ||
13:00-16:00 | 參觀港口部落豐年祭傳統祭儀 | ||
16:00-17:00 | 港口部落生態導覽 | ||
17:00- | 回程 |
玖、經費來源：7-2-1-3社會教育-圖書館業務(0200業務費)0217一般事務費項下支出
拾、經費概算：如附件
拾壹、預期效益：
一、透過實際參訪行程，讓學生體認閱讀在日常生活中的可能性，激發閱讀的興趣。
二、提升學生對於自身原民文化的認同感，並連結閱讀與原民文化的關係。
三、提供教師在推動閱讀時的多元選擇，促進閱讀教學的多元化與生活化。
四、增進學生數位典藏小組之典藏技能，增加圖書館數位館藏之內容廣度。
附件、
大同鄉立圖書館100年度辦理多元閱讀活動實施計畫經費概算表
項次 | 活動 | 項目 | 單價 | 數量（單位） | 總價 | 實際支出 | 備註 |
一 | 體驗參訪活動 | 外聘講師 鐘點費 | 1600 | 4（節） | 6400 | 6400 | 大同國中 黃建豪代墊 |
車資 | 10000 | 1（輛） | 10000 | 10000 | 逕付廠商 | ||
保險費 | 50 | 40（人） | 2000 | 720 | 大同國中 黃建豪代墊 | ||
午餐餐費 | 70 | 40（人） | 2800 | 2800 | |||
晚餐西點 | 70 | 40（人） | 2800 | 2800 | |||
資料印刷費 | 2000 | 1（式） | 2000 | 2000 | |||
二 | 數位典藏小組踏查紀錄 | 交通費 | 223 | 32（趟） | 7136 | 6387 | 大同國中 黃建豪代墊 |
保險費 | 50 | 4（人） | 200 | 78 | |||
午餐餐費 | 70 | 16（人） | 1120 | 1120 | |||
晚餐西點 | 70 | 16（人） | 1120 | 1120 | |||
活動材料費 | 3000 | 1（式） | 3000 | 3000 | |||
雜支 | 1424 | 1（式） | 1424 | 1424 | |||
總計 | 40000元 | 37849元 |
成果照片：體驗參訪活動
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照片說明：參觀桃園縣原住民文化會館。 | 照片說明：解說人員與學生們分享館內資源。 |
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照片說明：導覽大姐在遊覽車上介紹同學們原住民名字的故事。 | 照片說明：參觀世界上唯一的紋面聖母，充滿原住民的味道。 |
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照片說明：在復興鄉文物館中學生們可以閱讀各種原住民的神話故事。 | 照片說明：閱讀不只限於書本，透過參訪也可以體驗閱讀的樂趣。 |
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照片說明：參訪獵人步道，閱讀獵人與大自然的故事。 | 照片說明：在踏入獵人步道之前，先進行傳統的儀式，與山中的祖靈對話。 |
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照片說明：在步道中，獵人們分享各種陷阱的製作方式及故事。 | 照片說明：除了示範，也讓學生們體驗陷阱的製作過程。 |
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照片說明：參觀羅浮村的部落營造，「閱讀」原住民部落中的知識。 | 照片說明：學生們體驗攀爬上瞭望台，實際融入部落的精神。 |
成果照片：圖書館數位典藏小組踏查紀錄
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照片說明：校長與老師們討論分享阿美族豐年祭的先備概念。 | 照片說明：由學校數位典藏小組的學生採訪老師們對於阿美族豐年祭的印象。 |
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照片說明：數位典藏小組也訪問了部落在地的港口國小校長，增加圖書館的數位館藏。 | 照片說明：老師們參觀各項原住民的工藝品及創作。 |
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照片說明：參觀阿美族港口部落的海祭場，並請港口國小校長說明導覽。 | 照片說明：海祭場的傳統與故事讓此次阿美族豐年祭之旅更加豐富。 |
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照片說明：港口部落活動中心由在地藝術家設計規劃，充滿了阿美族的傳說與故事。 | 照片說明：大家在港口活動中心前留下大合照。 |
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照片說明：凌晨十二點阿美族豐年祭的傳統儀式開始。 | 照片說明：拿著火把的青年從山下下來，完成成年的儀式。 |
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照片說明：部落的人從各地回來，就是為了要參加部落的豐年祭。 | 照片說明：青年們向長老們致意，代表世代的傳承。 |
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照片說明：部落的人們一邊跳著舞，一邊分食豬肉。 | 照片說明：參觀阿美族藝術家的創作，了解阿美族的文化藝術。 |
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照片說明：在離開花蓮之前，數位典藏小組的學生們在次訪問老師們的心得與感想。 | 照片說明：最後透過導覽者港口國小校長的心得，為此次的數位典藏探查紀錄結尾。 |
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