104年宜蘭縣武荖坑環境探索低碳教育活動計畫
一、目的
1.結合本縣豐富環境教育資源和童軍教育活動以大自然為教室，讓學生親近宜蘭鄉土，認識宜蘭美麗風光和文化特色。
2.透過生活營活動培養學生正當休閒活動和人際關係抒解功課壓力，豐富學生的童年記憶。
3.鼓勵學生加入環境生態保護行列，認識自己家園與生態資源，並透過各種自然體驗活動，提昇學生之環保觀念，進而身體力行各項環保措施，實踐節約用水，節能減碳，培養愛護地球之良好習慣。
4.落實低碳城市實踐目標，以環境教育低碳課程架構為主軸，融入於探索教育活動中，以自然體驗及探索引導學生省思如何實踐之行動方針。。
二、環境教育之主題及內容
1.現況分析
(1) 環境設施部分
武荖坑風景區範圍達400公頃，其中規劃露營地計70公頃，首期開發完成的面積有19公頃，分成兩大露營區，可容納1000人的露營活動，相關設施十分完備，如炊事亭、營火場地、雨天集合場、男女衛浴設備等一應俱全，再加獨特的自然景觀，使園區內成為可以供露營、野炊、戲水、溯溪、登山賞景、戶外教學等多元化休閒遊憩場所之秀。宜蘭縣環境教育資源中心已於101年4月於此設置，輔導團所規劃的自然課程，從低年級孩子至國中十二年級之環境教育課程，皆可藉由武荖坑露營區進行的自然步行與觀察，親身融入自然環境中，並感受其中的氛圍與建立環保意識。
(2)環境探索教育部分
在課程結合部分，在臺灣，體驗教育已漸成另一種「學習」方式，其基本原理乃源自於杜威的「做中學」（Learning by Doing）觀念， 是指將在活動過程中所獲得的體驗與自己的經驗連結，再透過內省產生新的經驗，並能將其遷移至生活上，進而內化在生命中的學習過程。有別於傳統以單向授課及採統一教材為範本之教育方式，體驗學習的過程將重點放在彼此的互動性和課後的討論分享，以參加者為學習的中心，並透過反思內省來幫助其自我思維及沉澱經驗。透過閱讀的資訊，我們能學習到百分之十；聽到的資訊，我們能學到百分之十五；但所經驗的事，我們卻能學習到百分之八十。 體驗教育利用許多「具體經驗」的活動設計，如遊戲、低高空繩索課程、戶外冒險活動、科內爾自然體驗，甚至方案及服務學習計畫等，以各種輕鬆生動的直接體驗方式進行導入，並藉此讓經驗和生活產生連結。本縣已於101年度起利用該營地辦理「環教的樂土－宜蘭縣武荖坑環境探索低碳教育活動」，以上即有環境教育、探索教育以及溯溪課程。配合環境較教學進行各項大自然生態及體驗探索的觀察紀錄活動。
三、辦理單位：
主辦單位：宜蘭縣政府
承辦單位：宜蘭縣立五結國民中學
宜蘭縣各國民中學
協辦單位：宜蘭縣環境教育輔導團/宜蘭縣童軍會/宜蘭縣女童軍會。
四、辦理日期：
104年7月15日起至104年7月16日止。
五、辦理地點：
宜蘭縣武荖坑營地
六、 預期效益：
1.”育”教又娛樂—選擇優質的自然中心，並進行環境戶外教學。
2.走出教室—親近自然與戶外教學的功能及方法 。
3.親近大自然—安排一場正確的生態旅遊活動。
4.讓參與者藉由與新城溪河川接觸之各項體驗活動，親自體驗及了解維護水資
源、水域周遭環境及河川砂石資源的重要性。
5.藉由體驗探索課程，讓學生體驗山林保育及水土保持有密切關係，因此想藉
由水土保持實驗及水土保持戶外教室的體驗，向參與者說明並展示正確的水
土保持意涵。
6.藉由活動促使學生加入環境生態保護行列，認識自己家園與生態資源，並透
過各種自然體驗活動，提昇學生之環保觀念，進而身體力行各項環保措施。
