校園環境管理 – 宜蘭縣三民國小環境教育成果網https://2blog.ilc.edu.tw/6492全新的繁體中文 WordPress 網站《宜蘭部落格教育平台 網站》Thu, 18 Mar 2021 10:37:45 +0000zh-TWhourly1https://wordpress.org/?v=6.6.10108_2-1_研討環境教育課程-環教議題融入二年級綜合活動教學教案及成果分享https://2blog.ilc.edu.tw/6492/2019/11/14/108_2-1_%e7%a0%94%e8%a8%8e%e7%92%b0%e5%a2%83%e6%95%99%e8%82%b2%e8%aa%b2%e7%a8%8b-%e7%92%b0%e6%95%99%e8%ad%b0%e9%a1%8c%e8%9e%8d%e5%85%a5%e4%ba%8c%e5%b9%b4%e7%b4%9a%e7%b6%9c%e5%90%88%e6%b4%bb%e5%8b%95/Thu, 14 Nov 2019 14:55:56 +0000https://2blog.ilc.edu.tw/6492/2019/11/14/108_2-1_%e7%a0%94%e8%a8%8e%e7%92%b0%e5%a2%83%e6%95%99%e8%82%b2%e8%aa%b2%e7%a8%8b-%e7%92%b0%e6%95%99%e8%ad%b0%e9%a1%8c%e8%9e%8d%e5%85%a5%e4%ba%8c%e5%b9%b4%e7%b4%9a%e7%b6%9c%e5%90%88%e6%b4%bb%e5%8b%95/宜蘭縣三民國小108年度推動環境教育特色課程融入教學教案

一、  項目：108_2-1_研討環境教育課程-環教議題融入二年級綜合活動教學教案及成果分享

二、  內容簡述：

　　　本校江淑瑰主任與李素月主任設計環教議題融入二年級綜合活動教案，讓學生對社區的農產品有初步的認識

三、  活動照片：

學習領域

或學科

生活、綜合活動

教學時間

4 節

（合計 160 分鐘）

主題

(單元名稱)

愛上吃蟲的豬

設計者

江淑瑰李素月

適用年級

二年級

先備知能

1.透過綜合活動課程的第一單元校園的寶貝，除了解校園的人和物，也從延伸的特色課程中，對社區的農特產和地理環境有初步的認識。

2.會觀察校園的人或物，能和同學合作，參與探訪校園或進行小組活動。

對應之課綱

指標或目標

綜合 2-1-4 認識並欣賞周遭環境。

綜合 3-1-2 體會團體合作的重要性，並能關懷團隊的成員。

綜合 4-1-3知道環境保護與自己的關係

環境 1-1-1能運用五官觀察並探究環境中的事物。

生活 9-1-6 學習如何分配工作，如何與人合作完成一件事。

學習目標

1.認識不同型態的生物。

2.運用五官探究環境，仔細觀察農場裡的捕蟲植物，探索新發現。

3.能參與小組討論，並熱心參與活動，和他人分享觀察結果。

4.能透過說明和介紹瞭解動植物的特性，培養兒童敏銳的觀察力。

5.透過鄉土踏查到戶外走走，體驗大自然之美，進而學習愛護大自然。

設計理念

 

跟著宜蘭縣文化與教育結合推動方案之美感校外教學實施計畫的腳步，我們為了引領學生親近在地文化資源，期待透過美感校外教學，實地認識蘭陽人文風土之美，提升人文素養，身為教學現場的老師，我們更期待把宜蘭看作一座博物館，希望整合資源並展開自然及文化資源的活化、觀光、展示教育或觀光…等功能。

波的農場是宜蘭縣內唯一培育豬籠草成功的一個農場。此次課程的主角是豬籠草，為豬籠草屬植物的統稱，是豬籠草科的唯一屬。它是一種能夠捕食昆蟲的多年生草本植物，主產地是熱帶亞洲地區。豬籠草擁有一幅獨特的吸取營養的器官——捕蟲囊，捕蟲囊呈圓筒形，下半部稍膨大，因為形狀像豬籠，故稱豬籠草。在中國的產地海南又被稱作雷公壺，意指它像酒壺。這類能夠通過捕捉和消化昆蟲等小動物來獲取營養的植物被稱為食蟲植物。學生們平常在校園或社區中所看到的植物，大多是靜態的，對於這種有著神奇力量，號稱自然界中的食人族，不管是外型或是他的捕蟲技術，都感到非常好奇！

此次課程設計配合相關領域課程，以達到活化教學的目的，希望藉由鄉土踏查的校外教學活動，出走校園，讓學生親眼見識生物的多樣性，親身體驗大自然奇妙的生態世界，讓小朋友透過不同教學媒材進行探索自然、體驗學習的樂趣，及增進解決問題的能力，讓他們瞭解到蘭陽平原豐富的自然文化和特色農產，並且培養學生溝通合作的能力，重視動手探索事物的習慣，進而能產生珍惜大自然生活環境的情懷。

 

主題架構



 

 

 

 


    


 






 

 

 

 


相關資源

1.自編。

2.網路資訊。

3.員山鄉波的農場。

評量方式

實做、學習單、口頭發表。

必要教材

1. DIY工具。

2.單槍投影及電腦等週邊設備。

參考資料

1. 生活（翰林版）

2. 二上綜合活動（康軒版）

 

能力指標

教學活動

教學時間

教學資源

情境佈置

教學評量

 

 

活動一：校園寶貝大進擊

 

【準備活動】

配合綜合活動的校園寶貝單元，收集礁溪鄉相關特色產業之相關影片或網路資訊，進而設計鄉土踏察的系列活動。

 

【引起動機】

教師延伸校園寶貝的概念，透過鄉公所網頁上的資料，對整個礁溪鄉文化和特色有初步的認識：

1、礁溪鄉還有哪些農特產？

2、每年都會有哪些重要的慶典？

3、小朋友有參加過哪些活動嗎？或是到過哪些觀光工廠？和大家一起分享你的經驗。

 

【發展活動】

 

我是小小導覽員

1、討論：投影上呈現剛討論的農特產和文化慶典，讓小朋友對鄉內活動和社區進行配對。

2、百萬富翁：從以上的討論提問，並給予加分。

 

 

【綜合活動】

  1. 認識各地常見的植物及分佈圖。
  2. 校園常見的植物及位置對照單。

＜第一節結束＞

 

 

 

 

 

活動二：遇見捕蟲高手

 

【準備活動】

1.擬寫校外教學計畫。

2.聯絡參訪農場和交通事宜

 

【引起動機】

教師說明此次參觀地點特色，並根據捕蟲植物提問：

1、你聽過有哪些動物會吃蟲呢？

2、你知道植物也會吃蟲嗎？

2、猜猜他們是如何行動的？

3、你認為食蟲植物會有哪些特徵?

 

 

 

 

【發展活動】

＊第一類接觸―觀察

1、請農場人員導覽

（1）豬籠草的外型及性別特徵

（2）捕蠅草的一生

（3）毛氈苔如何捕蟲

 

 

 

 

2、學生透過導覽仔細觀察

3、有獎徵答：依說明的內容提問。

 

 

 

 

【綜合活動】

1、自由觀察。

 

 

＜第二節結束＞

 

 

 

 

 

 

活動三：輕食輕鬆食

【準備活動】

農場備妥pizza的餅皮及蔬果備用。

 

 

 

【引起動機】

蔬食救地球

1、討論：

與學生分享學校每週一日蔬食對於地球環保的貢獻。

 

【發展活動】

廚藝高手：

老師說明今日午餐將以蔬食pizza為主食，並將由學生親手製作

 

1、發下麵團，依十字方式桿平麵皮

2、塗上蕃茄醬

3、加上農場現採有機彩椒及蕃茄等蔬果，並以羅勒葉佐味。

4、灑上起司粉，送入烤窯中烘烤。

5.享用美食。

 

 

 

 

 

 

【綜合活動】

  1. 分享製作心得
  2. 說說看不吃肉是不是也能有美味的感受？

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

活動四：愛上吃蟲的豬

 

【引起動機】

讓小朋友想想大家都如何捕蚊蟲，這樣的作法是天然的嗎？環保嗎？有沒有更好的方法？【捕蟲燈、電蚊香、毒藥丸…】

 

【發展活動】

小小園丁

1.讓孩子親自栽種豬籠草，並欣賞每一株豬籠草，有相似的外觀，但沒有完全一樣的，從照顧植物中學習尊重生命。

2.品嚐果凍。

 

 

3、搶答活動：

提出對豬籠草的基本常識，進而提問：

1、請說出三種捕蟲植物？

2、豬籠草捕食到獵物後，還要多久才會打開葉子？

3、捕蟲葉的蓋子有什麼用途？

4、捕蟲葉上靠著什麼感應獵物？

 

 

 

【綜合活動】

1、學習單：農場尋寶記。

 

＜第四節結束＞

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15分

 

 

 

 

10分

 

 

 

 

 

 

10分

 

 

 

 

 

 

 

5分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20分

 

 

 

 

 

 

 

 

5分

 

 

 

 

 

 

5分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5分

 

 

 

 

20分

 

 

 

 

10分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5分

 

 

 

 

 

 

15分

 

 

 

10分

 

 

 

10分

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

相關影片或網路資訊

 

 

發表

 

 

 

 

 

 

發表

 

 

發表

 

 

 

 

觀察

發表

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

發表

 

 

 

 

 

 

 

 

 

觀察

 

 

 

 

 

 

 

 

發表

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

講解

 

 

 

 

 

 

 

 

 

觀察

操作

 

 

 

發表

操作

 

 

 

 

 

 

觀察

發表

 

 

 

 

 

 

發表

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

發表

 

 

 

 

 

 

實作

 

 

 

實作

 

 

 

發表

 

 

 

 

 

 

 

 

 

書寫

 

電腦、投影機

網路資料、

學習單


老師討論課程

 

電腦、投影機


認識慶典活動


農特產配對


參訪金棗園


村落的農產-豬

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


老師先作行前說明

 

 

 



農場人員導覽


學生仔細觀察


熱烈的搶答活動

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


農場備妥pizza的餅皮及蔬果備用


Pizza DIY


發下麵團


塗上蕃茄醬


加上彩椒蔬果


出爐了….

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


老師解說不同的種類



我是小園丁


搶答時間到

 


 

]]>108_2-1_辦理環境教育研習-三民國小 108年食農教育種植有機蔬菜教師研習https://2blog.ilc.edu.tw/6492/2019/11/14/108_2-1_%e8%be%a6%e7%90%86%e7%92%b0%e5%a2%83%e6%95%99%e8%82%b2%e7%a0%94%e7%bf%92-%e4%b8%89%e6%b0%91%e5%9c%8b%e5%b0%8f-108%e5%b9%b4%e9%a3%9f%e8%be%b2%e6%95%99%e8%82%b2%e7%a8%ae%e6%a4%8d%e6%9c%89/Thu, 14 Nov 2019 12:34:02 +0000https://2blog.ilc.edu.tw/6492/2019/11/14/108_2-1_%e8%be%a6%e7%90%86%e7%92%b0%e5%a2%83%e6%95%99%e8%82%b2%e7%a0%94%e7%bf%92-%e4%b8%89%e6%b0%91%e5%9c%8b%e5%b0%8f-108%e5%b9%b4%e9%a3%9f%e8%be%b2%e6%95%99%e8%82%b2%e7%a8%ae%e6%a4%8d%e6%9c%89/宜蘭縣三民國小108年度推動環境教育研習-辦理食農教育研習

一、  項目：108_2-1_辦理環境教育研習-三民國小 108年食農教育種植有機蔬菜教師研習

二、  內容簡述：

1. 能認識蔬菜種植的種類與季節。

2. 能認識種植蔬菜的各種工具。

3. 了解放入土壤以及移植菜苗的方法，並實際操作。

4. 培養對農事好奇心，從活動中獲得食農經驗，並推廣到班級。

三、  活動照片：

108.年一起來種有機蔬菜-研習活動

黃志勳老師為本次研習擔任講師，黃老師栽種蔬果方面頗具心得，在校內規劃數座菜園提供各班栽種，本有也有多年栽種經驗。

老師講解栽種注意事項，老師同學均仔細聽講，增加植哉存活機率。

定植後情況。當季大陸妹菜亦是在地食材中推行的重點觀念之一。

講師示範使用「小牛」 鬆土。工欲善其事，必先利其器

]]>108_2-1_環境教育融入各科教學-空氣品質監測融入自然與生活科技教學https://2blog.ilc.edu.tw/6492/2019/11/14/108_2-1_%e7%92%b0%e5%a2%83%e6%95%99%e8%82%b2%e8%9e%8d%e5%85%a5%e5%90%84%e7%a7%91%e6%95%99%e5%ad%b8-%e7%a9%ba%e6%b0%a3%e5%93%81%e8%b3%aa%e7%9b%a3%e6%b8%ac%e8%9e%8d%e5%85%a5%e8%87%aa%e7%84%b6%e8%88%87/Thu, 14 Nov 2019 12:28:10 +0000https://2blog.ilc.edu.tw/6492/2019/11/14/108_2-1_%e7%92%b0%e5%a2%83%e6%95%99%e8%82%b2%e8%9e%8d%e5%85%a5%e5%90%84%e7%a7%91%e6%95%99%e5%ad%b8-%e7%a9%ba%e6%b0%a3%e5%93%81%e8%b3%aa%e7%9b%a3%e6%b8%ac%e8%9e%8d%e5%85%a5%e8%87%aa%e7%84%b6%e8%88%87/一、  項目：108_2-1_環境教育融入各科教學-空氣品質監測融入自然與生活科技教學

二、  內容簡述：空氣中的汙染物很多，其中漂浮在空氣中「類似灰塵」的粒狀物稱為懸浮微粒（particulate matter, PM），而通常我們在提的PM2.5就是指，其懸浮微粒「小於或等於2.5微米(μm)」的粒子，透過學生朝會宣導PM2.5對人體的危害，了解各色旗幟代表的意義，並配合六上自然課第一單元進行融入教學

三、  活動照片：

1. 空氣品質宣導與利用旗幟公告當日空氣品質狀況：

空氣品質良好，架設綠旗讓學生知道目前污染程度低或無污染。

空氣品質普通，架設黃旗告知學生，目前空氣只對非常少數之極敏感族群產生輕微影響。

利用學生朝會宣導各色旗幟代表的意思：對所有人的健康開始產生影響，對於敏感族群可能產生較嚴重的健康影響。

學生最常聽到的「紫爆」，表示對所有人都可能產生較嚴重的健康影響。

指導學生上網查詢空氣品質AQI數值

記在黑板上提醒學生當日的空氣品質狀況

查詢宜蘭地區空氣品質，隨時掌握目前空氣品質狀況。

教導學生查詢細懸浮微粒(PM2.5)

  

配合課本第一單元:大陸沙塵暴會因大氣壓力、鋒面等因素傳到台灣

配合課本第一單元:大陸沙塵暴會因大氣壓力、鋒面等因素傳到台灣

]]>108_3-1-1_校園植物標示解說https://2blog.ilc.edu.tw/6492/2019/11/11/108_3-1-1_%e6%a0%a1%e5%9c%92%e6%a4%8d%e7%89%a9%e6%a8%99%e7%a4%ba%e8%a7%a3%e8%aa%aa/Mon, 11 Nov 2019 15:56:11 +0000https://2blog.ilc.edu.tw/6492/2019/11/11/108_3-1-1_%e6%a0%a1%e5%9c%92%e6%a4%8d%e7%89%a9%e6%a8%99%e7%a4%ba%e8%a7%a3%e8%aa%aa/108_3-1-1_校園植物標示解說

 

配合植物特性使用不同的解說牌，以便學生使用。

一、懸掛式：適用於高大的樹大，配合學生便於觀看的高度，直接懸掛樹幹上。

二、插地式：適用於矮小的植物，立於植物前方。

目標:

1.建立校園植栽地圖及植物解說立牌，提供完整植物介紹，方便學校教職員工生瞭解校園種植的植栽。並且融合自然課程。

2、以校園植栽地圖及植物解說立牌，來融合自然課程，成為教學環境教材。

3、培養學童植物常識，養成環境保護意識。

插地式：適用於矮小的植物，立於植物前方。

懸掛式：適用於高大的樹大，配合學生便於觀看的高度，直接懸掛樹幹上。

由立牌讓學生認識校園植物

]]>108_3-1-1_三民國小校園樹木植栽維護情形https://2blog.ilc.edu.tw/6492/2019/11/11/108_3-1-1_%e4%b8%89%e6%b0%91%e5%9c%8b%e5%b0%8f%e6%a0%a1%e5%9c%92%e6%a8%b9%e6%9c%a8%e6%a4%8d%e6%a0%bd%e7%b6%ad%e8%ad%b7%e6%83%85%e5%bd%a2/Mon, 11 Nov 2019 15:53:19 +0000https://2blog.ilc.edu.tw/6492/2019/11/11/108_3-1-1_%e4%b8%89%e6%b0%91%e5%9c%8b%e5%b0%8f%e6%a0%a1%e5%9c%92%e6%a8%b9%e6%9c%a8%e6%a4%8d%e6%a0%bd%e7%b6%ad%e8%ad%b7%e6%83%85%e5%bd%a2/108_3-1-1_三民國小校園樹木植栽維護情形

 

樹木定期維護情形:學校每學年會定期請廠商到校進行大型植栽的修剪，也會不定期針對較危險或新栽種的樹木進行處理。

 

校門口的黑板樹過高，七月颱風季來臨時易發生斷枝，造成危險，做預防性修剪。

使用機具清理枝葉，並且分割成小塊，易於清運。

使用大型碎木機方便清運修剪下來的枝葉。

重新綁上支架，扶正樹木

固定好的植栽，便可以安心長大，期待長成茁壯的大樹

將新栽種的樹木固定好，以免長歪或是被強風吹歪、吹倒

]]>108_3-1-1校園環境綠化美化辦理情形很難得的彩虹https://2blog.ilc.edu.tw/6492/2019/11/11/108_3-1-1%e6%a0%a1%e5%9c%92%e7%92%b0%e5%a2%83%e7%b6%a0%e5%8c%96%e7%be%8e%e5%8c%96%e8%be%a6%e7%90%86%e6%83%85%e5%bd%a2%e5%be%88%e9%9b%a3%e5%be%97%e7%9a%84%e5%bd%a9%e8%99%b9/Mon, 11 Nov 2019 15:47:17 +0000https://2blog.ilc.edu.tw/6492/2019/11/11/108_3-1-1%e6%a0%a1%e5%9c%92%e7%92%b0%e5%a2%83%e7%b6%a0%e5%8c%96%e7%be%8e%e5%8c%96%e8%be%a6%e7%90%86%e6%83%85%e5%bd%a2%e5%be%88%e9%9b%a3%e5%be%97%e7%9a%84%e5%bd%a9%e8%99%b9/108_3-1-1 校園環境綠化美化辦理情形

 

三民國小溯自民國四十一年前，林美、三民地區小地號，楓腳、客人城、柴圍、十六結、番割田等村落之學齡兒童，須跨過得子口溪至北岸邊的礁溪國校上課，平時溪谷無水常呈乾涸狀態，對兒童上學尚無妨礙，惟暴風雨時期山洪暴發，洪流滾滾白浪滔人，無人敢渡，每每須坐待數日，洪水稍退仍水深及膝時，家長才敢背負子弟過溪上學往來，故溪南兒童往往於洪水季節輟學，影響學生課業至鉅。因此家長亦不忍坐視子弟長期功課落後，乃呼籲陳請於溪南設校以求教育普遍，幸賴地方人士響應屢次陳情，終獲上峰俯允，准予民國四十一年成立礁溪國校三民分校，學生假集會所，五穀王廟上課。

民國四十五年五月奉准獨立，名曰礁溪鄉三民國民學校。

 

美麗的校園，處處綠意盎然。

學校走廊洗手台亦利用空間進行綠美化，營造綠色校園的景象


 

]]>108_3-1.2環境衛生管理情形–校園周邊50公尺植栽修剪https://2blog.ilc.edu.tw/6492/2019/11/11/108_3-1-2%e7%92%b0%e5%a2%83%e8%a1%9b%e7%94%9f%e7%ae%a1%e7%90%86%e6%83%85%e5%bd%a2-%e6%a0%a1%e5%9c%92%e5%91%a8%e9%82%8a50%e5%85%ac%e5%b0%ba%e6%a4%8d%e6%a0%bd%e4%bf%ae%e5%89%aa/Mon, 11 Nov 2019 15:41:08 +0000https://2blog.ilc.edu.tw/6492/2019/11/11/108_3-1-2%e7%92%b0%e5%a2%83%e8%a1%9b%e7%94%9f%e7%ae%a1%e7%90%86%e6%83%85%e5%bd%a2-%e6%a0%a1%e5%9c%92%e5%91%a8%e9%82%8a50%e5%85%ac%e5%b0%ba%e6%a4%8d%e6%a0%bd%e4%bf%ae%e5%89%aa/108_3-1.2環境衛生管理情形–校園周邊50公尺植栽修剪

 

三民國小環境衛生管理情形–校園周邊50公尺植栽修剪，校園外大馬路大型植栽的修剪，動用大型機具吊車2台+大型碎木機+清運貨車。

 

校園周邊植栽修剪，動用大型機具，期能在最短時間完成工作。

美麗的校園，植栽定期修剪，與校園周邊社區敦親睦鄰。

 

修剪過後，校園周邊更加美麗了。

使用大型碎木機，加快作業速度。

]]>108_3-1.2環境衛生管理情形-校園定期消毒清潔https://2blog.ilc.edu.tw/6492/2019/11/11/108_3-1-2%e7%92%b0%e5%a2%83%e8%a1%9b%e7%94%9f%e7%ae%a1%e7%90%86%e6%83%85%e5%bd%a2-%e6%a0%a1%e5%9c%92%e5%ae%9a%e6%9c%9f%e6%b6%88%e6%af%92%e6%b8%85%e6%bd%94/Mon, 11 Nov 2019 15:37:01 +0000https://2blog.ilc.edu.tw/6492/2019/11/11/108_3-1-2%e7%92%b0%e5%a2%83%e8%a1%9b%e7%94%9f%e7%ae%a1%e7%90%86%e6%83%85%e5%bd%a2-%e6%a0%a1%e5%9c%92%e5%ae%9a%e6%9c%9f%e6%b6%88%e6%af%92%e6%b8%85%e6%bd%94/108_3-1.2環境衛生管理情形-校園定期消毒清潔

 

說明：秋冬季是多種傳染病的高發期，也是消毒殺菌、預防傳染病的關鍵時期。學校在放學以後，開展了全校範圍內的清潔消毒工作，對所有辦公室、教室內外、廁所、垃圾箱、走廊等進行了逐一檢查和消毒,不放過一個衛生死角，並要求每個教室實行一日一消毒，確保有效防控各種傳染病的發生。

 

1.校園環境消毒清潔

使用大型噴霧機，定期環境消毒

進行水溝消毒

樹叢下容易滋生病媒蚊進行除草再消毒。

進行校園機車停放區水溝消毒。

 

]]>108_3-1.2環境衛生管理情形-廚房、截油槽定期清理維護https://2blog.ilc.edu.tw/6492/2019/11/11/108_3-1-2%e7%92%b0%e5%a2%83%e8%a1%9b%e7%94%9f%e7%ae%a1%e7%90%86%e6%83%85%e5%bd%a2-%e5%bb%9a%e6%88%bf%e3%80%81%e6%88%aa%e6%b2%b9%e6%a7%bd%e5%ae%9a%e6%9c%9f%e6%b8%85%e7%90%86%e7%b6%ad%e8%ad%b7/Mon, 11 Nov 2019 15:30:49 +0000https://2blog.ilc.edu.tw/6492/2019/11/11/108_3-1-2%e7%92%b0%e5%a2%83%e8%a1%9b%e7%94%9f%e7%ae%a1%e7%90%86%e6%83%85%e5%bd%a2-%e5%bb%9a%e6%88%bf%e3%80%81%e6%88%aa%e6%b2%b9%e6%a7%bd%e5%ae%9a%e6%9c%9f%e6%b8%85%e7%90%86%e7%b6%ad%e8%ad%b7/108_3-1.2環境衛生管理情形-廚房、截油槽定期清理維護

 

廚房定期清理維護

廚房定期清理維護

廚房定期清理維護

定期協助廚工進行截油槽清潔工作

定期協助廚工進行截油槽清潔工作

本校廚房利用寒暑假進行全面消毒

排水管線定期清理維修

]]>108_4-3.3 本年度參加臺美生態說明研討會並加入臺美生態夥伴學校https://2blog.ilc.edu.tw/6492/2019/11/10/108_4-3-3-%e6%9c%ac%e5%b9%b4%e5%ba%a6%e5%8f%83%e5%8a%a0%e8%87%ba%e7%be%8e%e7%94%9f%e6%85%8b%e8%aa%aa%e6%98%8e%e7%a0%94%e8%a8%8e%e6%9c%83%e4%b8%a6%e5%8a%a0%e5%85%a5%e8%87%ba%e7%be%8e%e7%94%9f%e6%85%8b/Sun, 10 Nov 2019 12:50:28 +0000https://2blog.ilc.edu.tw/6492/2019/11/10/108_4-3-3-%e6%9c%ac%e5%b9%b4%e5%ba%a6%e5%8f%83%e5%8a%a0%e8%87%ba%e7%be%8e%e7%94%9f%e6%85%8b%e8%aa%aa%e6%98%8e%e7%a0%94%e8%a8%8e%e6%9c%83%e4%b8%a6%e5%8a%a0%e5%85%a5%e8%87%ba%e7%be%8e%e7%94%9f%e6%85%8b/宜蘭縣三民國小108年度推動環境教育特色及創新成果報告

一、  項目：108_4-3.3 本年度參加臺美生態說明研討會並加入臺美生態夥伴學校

 

二、  內容簡述：本校參加108.9.11的環教考評說明會，包括宜蘭縣環境教育資源介紹、臺美生態學校介紹、校園空氣品質計畫教育活動及考評指標說明。

 

三、  活動照片：

 

臺美生態學校認證制度及申請方式說明

臺美生態學校申請經驗分享

 

宜蘭縣環境教育資源介紹

本校已加入臺美生態夥伴學校

 
 

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