部落格

公民行動取向所屬層面

覺知與關懷

教學節數

四節(每節40分鐘)

教學對象

國小四年級學童

活動名稱/教學時數

搶救北極熊(40分鐘)

日漸沉沒的樂園—吐瓦魯(40分鐘)

氣候變遷大搜查(80分鐘)

美國全球教育論壇之全球議題內涵

Ø         
知識

了解全球暖化議題存在的事實，及對人類造成的影響。

Ø         
知識 

了解全球議題與挑戰是互相關聯的、複雜的，以及不斷改變的。

九年一貫分段能力指標

Ø         
環境議題

1-2-1能覺知環境與個人身心健康的關係。

1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。

教學目標

教學流程

教學策略

瞭解北極熊的命運岌岌可危，以觸發對其關懷。

能感受吐瓦魯島國人民心中的渴望。

覺知台灣暖化的真相及世界各地氣候變遷的災難。

【活動一】：搶救北極熊 ( 40分鐘 )

一、準備活動

    教師準備：「白色大地」紀錄片、大小北極熊短片、「地球持續暖化，北極熊要絕種了」的新聞報導。

二、發展活動

1.詢問學生對北極熊的印象及瞭解(EX外表、體型、居住地、天敵、習性、數量……)。

2.老師針對學生對北極熊的印象做補充說明，並觀看網路上的可愛小北極熊及動物園內的巨大北極熊，由影像讓學生加印象。

3.觀賞「白色大地」紀錄片的片段。

4.觀看北極熊的生存受到威脅的新聞短片。

5.討論為何生存環境會有這樣的演變，這對北極熊的命運又有何影響？堪稱游泳健將的北極熊，又為何會面臨溺斃的危機？

三、總結活動

請學生說一說看到北極熊越來越消瘦，甚至瀕臨絕種時，心中有何想法?你想要幫助牠們度過難關嗎?該如何幫助牠們?

【活動二】：日漸沉沒的樂園—吐瓦魯(40分鐘)

一、準備活動

1.教師準備：「日漸沉沒的樂園—吐瓦魯」繪本、「日漸沉沒的樂園—吐瓦魯」影音版81秒(天下雜誌群影音頻道)、世界地圖。

2.學生準備：彩色筆一枝、任何一張紙

二、發展活動

1.請學生拿出彩色筆和一張紙，畫出心中「你認為最重要的是什麼?」，五分鐘後，請學生分享所畫的為何。

2.老師在世界地圖上指出台灣的邦交國—吐瓦魯，並簡單介紹其地理位置。

3.學生圍坐老師身邊，聆聽老師講述「日漸消失的樂園—吐瓦魯 地球暖化篇」故事內容，一邊讓學生觀看繪本中的攝影作品，讓學生知道乾淨的地球、住在更好的環境、美麗的沙灘、可飲用的水源……，正是吐瓦魯的小孩子內心所嚮往與重視的。

4.觀賞「日漸沉沒的樂園—吐瓦魯」影音版。

5.學生針對繪本及短片的內容進行提問與討論。

6.請學生想想並說說，若再重新思考「你認為最重要的是什麼?」心中的答案是否會有所改變?並說說改變或不改變的原因為何?

三、總結活動

1.老師告知吐瓦魯是世界上第一批環境難民，其被海水淹沒的真實情境，也可能在其他國家發生。尤其台灣的暖化速度是全球平均的兩倍，四周環海加上地層嚴重下陷，也很令人擔憂。希望大家都能珍視自己的家園，莫讓全球暖化再使一個美麗的土地消失。

四、回家作業：

發下「氣候變遷大搜查」學習單，並進行講解。

【活動三】：氣候變遷大搜查(80分鐘)

一、準備活動

1.教師準備：世界大地圖掛圖、國內外氣候異常的簡報

2.學生準備：已完成的「氣候變遷大搜查」學習單

二、發展活動

1.掛上世界地圖，請學生發表最想去哪個國家?並說明原因為何?

2.老師以簡報PPT介紹世界各國以及台灣近年來氣候異常所造成的災難與影響。

3.在簡報播放的同時，教師每介紹一個氣候異常地區，便將地區及災難名稱寫在黃色標籤紙上，並貼在世界地圖上。

4.輪到學生將已完成的課前作業—「氣候變遷大搜查」學習單上的內容剪報簡單與老師同學分享，並上台張貼上標籤貼紙(貼紙需寫上國家名稱或地區、災難名稱)。

三、總結活動

老師請學生思考下列問題，請學生小組討論並派一人代表回答：

1.地圖上哪些地方被黃色貼紙貼得密密麻麻?

2.被貼得密密麻麻的地區，大多是貧窮還是富裕?

3.對於災難的屬性又有何發現?

4.其他國家的災難根我們有相互關聯性嗎?

5.對人類健康是否會有影響?

6.這又帶給我們什麼樣的警惕?

四、回家作業

1.發下「家庭溫室氣體計算機」準備資料，並進行講解。

2.交代學生下次上課帶水費、電費帳單，以及加油的發票。

講述

討論

多媒體

討論

發表

繪畫

學生分享

講述故事

多媒體

全班討論

講述

發表

多媒體

全班輪流分享

思考與討論