ㄧ.學校特色課程各單元教學省思回饋單
年 級 | 二年級 | 教學群 | 林淑茹、林梅春、 黃仲霙、林佳貞 | |
主題名稱 | 綠色校園停看聽 | 單元名稱 | 校園大發現 | |
1、教學準備 （教材分析與理解＆教學連絡等） | 老師教學前必須先行印製學習單，三項設施照片也能先行下載存檔，將有利於教學的進行。這三項設施在校園中的位置及功能，老師也必須先了解。 | |||
2、學生學習表現 （實際表現＆預期之異同） | 本活動的目標之ㄧ是讓小朋友認識三項永續校園的設施及位置，每一次活動時必須帶孩子到戶外實地參觀，於是增加了許多探索的樂趣，所以孩子們的學習興致高昂。在學習本課程時，孩子們對於平時覺得平凡無奇的設施竟然各有不同的奧秘，都充滿想要一探究竟的慾望。 | |||
3、時間分配 （教學時間分配＆掌控） | 教學解說掌控得宜，時間分配順利。教學活動設計時將三項設施分成兩節課來教學，老師可以詳細的介紹，孩子也可以深入的了解。 | |||
4、評量方法 （評量方式＆成效） | 使用學習單、口述發表、心得分享、作品創作，且藉由媒體播放照片的方式讓孩子在教室內還可以溫習活動內容的情況，因此學生的學習態度是否認真也是評量的方式之ㄧ。 | |||
5、教學目標 （達成狀況＆可能問題與改善） | 達成教學目標。 | |||
6、教學資源 （資源運用說明＆及其優缺點） | 教學資源取得容易，三項設施都在校園中，隨時都可前往參觀認識，再加上活動的這段期間天候良好，適合戶外教學參觀。 | |||
7、對本單元之其他建議 （教學活動設計＆教學實施建議 | 1.教學活動設計簡單易懂又能增進孩子對學校設施的認識與愛護之情感，適合低年級來實施。 2.本課程多為戶外教學活動，而戶外教學活動必須視天氣狀況實施，這是唯一無法由人為掌控、美中不足的地方。 | |||
二.活動紀錄(包含學習單照片與活動照片)
|
|
小朋友仔細觀察水池內有什麼 | 生態池是小朋友最喜歡觀察的地方 |
|
|
小朋友在落葉堆肥中尋寶 | 把落葉集中收起來，可以當成肥料 |
|
|
觀察透水性鋪面的奧妙 | 比較水泥地與透水性鋪面有何不同 |
|
|
小朋友熱烈發表對這三種設施的感覺 | 專心書寫學習單 |
|
|
小朋友的話 | 小朋友的話 |
|
|
學生作品欣賞 | 學生作品欣賞 |
