部落格

單元名稱

校園巡禮

課程設計

黃麗芬、陳惠娟、蔡孟耘、吳佳蓉、陳怡如

活動對象

一年級

教學時間

3節

設計理念

剛從幼稚園到小學校園的一年級新生，這個大環境對他們具有相當大的吸引力，但是複雜且多元的校園環境對他們而言感覺卻很陌生，因此教師群希望利用這個活動引導小朋友認識校園內的各個場所、設施，及為小朋友服務的人，增進小朋友對學校的歸屬感。

具體目標

1.了解學校設備與場所的功能與使用規則。

2.知道不同的時間可利用不同的場所，進行活動。

3.學會在不同的場所應表現的態度與行為。

4.認識與熟悉校園內各處室的確切位置與用途。

能力指標

社1-1-1辨識地點、位置、方向，並能 製作或運用模型代表實物。

環1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。

國C1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。

活動流程

具體

目標

能力

指標

教學活動

時間

教學

資源

教學

評量

了解學校設備與場所的功能與使用規則

社1-1-1

一、 引起動機

教師將事前準備好的各個校園內設施圖片展示於黑板上。教師先於教室內大致向學生說明各場所的位置。

10分

圖片

口述評量

知道不同的時間可利用不同的場所，進行活動。

認識與熟悉校園內各處室的確切位置與用途。

社1-1-1

環1-1-1

二、發展活動

（一）介紹辦公室

教師帶領學生走向戶外，介紹馬賽國小的校門口。

介紹學校內各行政場所。

校長室、會議室、大辦公室、級任老師在辦公室裡的座位。

教師在行進途中提醒學生注意秩序及禮貌。

分享與討論：

1.教師帶領學生回教室後，回顧剛剛走過的場所位置。

2.教師說明各場所的功用讓學生有更進一步的了解。

20分

5分

圖片

口述評量

社1-1-1

環1-1-1

（二）介紹場所

1. 教師將事前準備好的各個校園內設施圖片圖展

示於黑板上。

2.教師先於教室內大致向學生說明各場所的位置。

教學活動：

1.教師帶領學生走向戶外，介紹馬賽國小教室分配位置。

2.介紹學校內各行政場所。

各年級教室位置、男生女生廁所、保健中心、

圖書室、輔導室。

3.教師在行進途中提醒學生注意秩序及禮貌。

分享與討論：

1.教師帶領學生回教室後，回顧剛剛走過的場所位置。

2.教師說明各場所的功用讓學生有更進一步的了解。

10分

20分

5分

圖片

學會在不同的場所應表現的態度與行為。

社1-1-1

環1-1-1

（三）介紹遊戲區

1.教師將事前準備好的各個校園內設施圖片圖展示於黑板上。

教師先於教室內大致向學生說明各場所的位置。

教學活動：

1.教師帶領學生走向戶外，介紹馬賽國小各個遊戲活動設施。

2. 介紹學校內各遊戲及運動設施。

※操場：溜滑梯、盪鞦韆、籃球場、溜冰場

※花圃

3.教師在行進途中提醒學生注意秩序及禮貌。

分享與討論：

1.教師帶領學生回教室後，回顧剛剛走過的場所位置。

2.教師說明各場所的功用讓學生有更進一步的了解。

10分

20分

5分

圖卡

口述評量

知道不同的時間可利用不同的場所，進行活動。

國C1-1-1

三、綜合活動

口述評量:

1. 能口述校園各場所的名稱及特徵。

2. 能說出一項活動時應有的秩序與禮節。

3. 能將學校場所做簡單的分類。

4. 能簡單說出學校的環境及校園特色。

15分

圖片

口述評量

單元名稱

校園停看聽

課程設計

黃麗芬、陳惠娟、蔡孟耘、吳佳蓉、陳怡如

活動對象

一年級

教學時間

9節

設計理念

小一新鮮人進到學校對一切都是陌生的，希望藉由此活動讓他們了解校園安全，如此才能自由自在的在校園玩耍。

具體目標

1.能了解在教室該注意的安全規則

2.能了解並做到遊樂設施的安全規則

3.能了解在校園活動要注意的安全

4.能發揮想像力

能力指標

國C1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。

健5-1-1 分辨日常生活情境的安全與不安全。

綜4-1-1觀察住家和學校週遭環境，並知

道保護自己的方法。

生5-2-1 接觸各種自然物、人造物與藝術

品，建立初步的審美經驗。

活動流程

具體

目標

能力

指標

教學活動

時間

教學

資源

教學

評量

1.能了解在教室該注意的安全規則

2.能了解並做到遊樂設施的安全規則

3.能了解在校園活動要注意的安全

2.能了解並做到遊樂設施的安全規則

4.能發揮想像力

國C1-1-1

健5-1-1

國C1-1-1

健5-1-1

國C1-1-1

健5-1-1

綜4-1-1

國C1-1-1

綜4-1-1

生5-2-1

【活動一】校園小英雄

一、引起動機

1. 玩大風吹遊戲。

2. 請小朋友發表剛剛玩遊戲時可能會遇到的危險。

3. 請小朋友想一想在教室應該要注意的事項。

4. 教師統整在教室活動時應該要注意的事項：

A. 在教室、走廊不可以奔跑。

B. 在教室不可以推擠、惡作劇。

C. 在教室要當紳士、淑女，動作要優雅。

……………… 第一節結束 ……………

二、發展活動

1. 帶小朋友到校園的遊樂設施體驗各種設施的玩法。

2. 一一介紹各種遊樂設施，解釋玩法，並請小朋友想想要注意什麼。

3. 讓每個小朋友都以正確的方式玩一次遊樂設施。

4. 回教室老師統整遊樂設施該注意的事項：

A. 請小朋友回想剛剛做的事，發表心得。

B. 盪鞦韆：要排隊、不可以盪太高、不要站在鞦韆附近。

溜滑梯：要排隊、要等人家溜下去才溜、不可以從下面往上爬、不可以

推人家。

吊單槓：要排隊、太陽底下要先摸一摸燙不燙、不可做危險動作。

操 場：不可以踢跑道的沙子、不可以丟石頭。

……………… 第二、三節結束 ……………

三、綜合活動

1. 帶領小朋友到校園走一走，觀察校園各地。

2. 解說哪些地方比較不安全，平常不可以到那裡玩。

3. 回教室請小朋友發表剛剛的心得。

4. 老師告知保護自己的方法，並演練遇到緊急情況時要如何處理。

A. 同學受傷：告訴老師、送到保健室

B. 老師不在時有突發狀況：通知隔壁班的老師或附近可以找到的老師。

C. 遇到危險時：有奇怪的人在校園出現趕快告訴老師、同學遇到危險要趕緊通知老師或附近可以找到的老師。

…………… 第四、五節結束 ……………

【活動二】校園大發現

一、引起動機

1.到遊戲區玩遊樂設施

二、發展活動

(一)

1.到圖書館前的廣場玩[一二三木頭人]

2.請小朋友觀察圖書館外牆，說說看有什麼？

3.老師統整：這是[綠色書屋]

(二)

1.到生態池旁玩梅花樁

2.請小朋友觀察水池內有什麼？

3.老師統整：這是[生態池]

(三)

1.選一本喜歡的書，大家一起到台灣欒樹下看書

2.請小朋友觀察台灣欒樹下的落葉堆肥區，說說看

3.老師統整：這是[落葉堆肥區]~就是把落葉集中收起來，可以當成肥料

三綜合活動

1. 回到教室請小朋友發表剛剛的大發現

2. 老師統整

…………… 第六、七節結束 ………

【活動三】彩繪校園臉譜

一、引起動機

1.展示生活課本樹葉、樹幹拓印的掛圖

2.請小朋友撿幾片落葉

二、發展活動

1.指導小朋友拓印技巧：將圖畫紙放在樹葉上，用粉蠟筆輕輕的塗直到葉片形狀顯現

2.重複拓印步驟幾次

三、綜合活動

發揮想像力，將拓印的葉片圖畫成一幅完整的圖

………………… 第八、九節結束…………

10分

20分

10分

10分

30分

20分

20分

20分

20分

20分

20分

10分

20分

20分

20分

10分

20分

40分

20分

故事書

課本掛圖

落葉

圖畫紙

蠟筆

討論評量

口述評量

實作評量

口述評量

口述評量

討論評量

討論評量

討論評量

討論評量

實作評量

單元名稱

綠色生活小達人

課程設計

黃麗芬、陳惠娟、蔡孟耘、吳佳蓉、陳怡如

活動對象

一年級小朋友

教學時間

6節課

設計理念

1. 了解垃圾分類的方法及資源回收的實施過程。

2. 並養成環保的態度與責任。

3. 透過闖關活動，能實際操作垃圾分類、擦桌子、掃地、摺衣服、扣扣子。

具體目標

1. 會說出如何垃圾分類。

2. 會做出資源回收，並且判斷如何資源回收。

3. 能描述對生活技能的步驟與獨立實行生活技能活動。

能力指標

環1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。

國C1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。

綜2-1-1經常保持個人的整潔，並維護班級與學校共同的秩序與整潔。

活動流程

具體

目標

能力

指標

教學活動

時間

教學

資源

教學

評量

會說出如何垃圾分類。

會說出如何垃圾分類。

環1-1-1

環1-1-1

環1-1-1

國C1-1-1

二、 引起動機

（一）「不是我的錯」一書引起動機，引導小朋友察覺任何事情有跟我不相關，但事實上卻是跟我們大家息息相關。

（二）教師引導至大自然環境也是如此。

1. 討論學校的垃圾量的問題.

2. 討論學校資源回收會幫助我們環境什麼忙?

三、 學校還有哪些自然資源可以回收再利用?(垃圾分類等等)

二、發展活動

（一）垃圾分類

1. 教師準備:乾淨的紙類、塑膠與寶特瓶、鐵鋁罐、鋁箔包、玻璃紙餐盒

2. 垃圾分類活動:分組進行垃圾分類,要求小朋友分類,

3. 並請小朋友上台展示各組分類的結果.

4. 垃圾大戰:討論垃圾分類的困難.並想辦法解決遇到的困難.

(1) 一個垃圾有很多類可以分,很麻煩;

(2) 有人習慣亂丟垃圾,我為什麼要做

(3) 還要洗,要花時間很麻煩;

(4) 家裡都沒有做,我也不用做

15’

25’

20’

20’

「不是我的錯」ppt

乾淨的紙類、塑膠與寶特瓶、鐵鋁罐、鋁箔包、玻璃紙餐盒

口述評量

討論評量

會判斷出資源回收的類別，並實施資源回收。

能描述對生活技能的步驟與獨立實行生活技能活動。

環1-1-1

國C1-1-1

國C1-1-1

綜2-1-1

（二）資源回收:

1. 垃圾變黃金:資源回收powerpoint

(1) 回收標誌

(2) 回收物的處理

(3) 如何為環保盡一份心力

2. 臭皮的煩惱:flash動畫

(1) 衣服:衣服要回收
例外的有:貼身的不用回收(如毛巾,帽子,內衣褲,鞋子,襪子,床單,棉被,床罩)布料(碎布),窗簾

(2) 書:書要回收,塑膠封套和釘針要去除
例外的有:光面紙,複寫紙,貼紙底襯,護貝過的紙,衛生紙,紙尿布

(3) 玩具:
例外的有:布偶,毛絨絨玩偶,木製玩具

(4) 影片結束後,與孩子討論衣服,書,玩具的回收原則

3. 環保小天使:前一天請小朋友準備不要的玩具,以便做資源回收的分享

(1) 教師介紹政府規定的資源回收分成六類:

1)舊衣類

2)廢紙類(學校可收)

3)乾淨塑膠袋類

4)保麗龍類

5)一般類資源垃圾(學校可收)

6)其他大型家電及可回收物

(2) 分組進行:將各組玩具集中

(3) 各組討論:該怎麼分類並寫下類別

填寫垃圾分類與資源回收學習單

（三）小達人

【活動一】小達人教學

1.教導小朋友實際操作生活技能的方法。（5分）

2.分組進行闖關活動，讓小朋友將各項生活技巧表現出來。（10分）

3.說出各項生活技巧的步驟及方法。（5分）

【活動二】小達人闖關活動

1.分組講解各關的闖關規則。（10分）

2.讓小朋友實地進行闖關活動。（40分）

3.解散各組，回班級說出自己的想法及活動感想。（10分）

三、綜合活動

（一）填寫垃圾分類與資源回收學習單

（二）闖關學習單

20’

20’

10

20’

10’

5’

10’

5’

10’

40’

10’

資源回收powerpoint

臭皮的煩惱:flash動畫

舊物回收

政府規定資源回收六類

學習單

資源回收物、抹布、拖把、水桶、衣服(上衣)

學習單

學習單

討論評量

討論評量

紙筆(總結性評量

實作評量

紙筆(總結性評量)

內衣褲、襪子

( )

紙尿褲

( )

紙類

( )

木製玩具( )

小豬布娃娃( )

塑膠玩具車( )

關名

成果

垃圾分類

摺衣服

扣釦子

擦桌子

掃 地

一級棒

過關

再努力

投影片1

投影片2

投影片3

投影片4

投影片5

單元名稱

資源回收變變變

課程設計

黃麗芬、陳惠娟、蔡孟耘、吳佳蓉、陳怡如

活動對象

一年級

教學時間

6節課

設計理念

送往聚寶屋的資源垃圾，經過大家的巧思與巧手，可以變成怎樣的「寶」呢？當孩子了解如何做資源回收的方法後，也要讓他們發揮創意與想像力，讓孩子動手把隨手可得的資源賦予新生命，進而達到資源回收再利用與垃圾減量的目的。

具體目標

1. 認識垃圾中有許多是可以再利用的。

2. 能善用回收物品創作出美麗的環保創意勞作。

3. 推展環境教育，養成愛護環境、惜物精神。

能力指標

Ÿ環1-1-1能運用五官觀察來探究環

境中的事物。

—生5-2-1接觸各種自然物、人造物與

藝術品，建立初步的審美經

驗。

Ÿ國C1-1-1能清楚明白的口述一件事

情。

活動流程

具體

目標

能力

指標

教學活動

時間

教學

資源

教學

評量

認識垃圾中有許多是可以再利用的。

能善用回收物品創作出美麗的環保創意勞作。

生5-2-1

環1-1-1

【活動一】塑膠瓶變身大作戰~環保沙鈴

一、準備活動

學生：準備2個有蓋的回收優酪乳瓶或寶特瓶（記得沖洗乾淨並晾乾）、豆子或米粒、剪

刀、白膠、色筆。

老師：彩色膠帶、色紙。

二、發展活動

（一）環保小天使今天的任務，是把用過的塑膠

瓶變身成好玩的沙鈴。

（二）把豆子或米粒裝入2個瓶裡，把瓶蓋鎖緊

以免漏出。

（三）將色紙剪成條狀黏住瓶身，可用色筆在上

面畫上喜歡的圖案，並用彩色膠帶做點綴。

三、綜合活動

（一）作品展示與欣賞。

（二）配合生活課本裡的節拍活動，試著用環保

沙鈴搖出學過的節拍。

60分

20分

塑膠瓶

豆子

色紙

剪刀

白膠

色筆

彩色膠帶

實作

評量

實作

評量

認識垃圾中有許多是可以再利用的。

能善用回收物品創作出美麗的環保創意勞作。

推展環境教育，養成愛護環境、惜物精神。

生5-2-1

環1-1-1

【活動二】牛奶盒變身大作戰~水車

一、準備活動

學生：一個牛奶盒（記得沖洗乾淨）、一隻竹筷、剪刀。

老師：膠帶。

二、發展活動

（一）環保小天使今天的任務，是把喝過的牛奶

盒變身成有趣的水車。

（二）剪下牛奶盒約三分之一處。

（三）剪下的紙盒由各邊中央線壓向盒中心點，

再將竹筷子穿入中心處後，將各邊以膠帶黏合固定成為水車葉片。

（四）將餘下的三分之二紙盒，選對稱的兩邊，

剪下二分之一的部分，並在另兩邊各剪出小三角形的凹槽，以放置竹筷子。

（五）將做好的葉片架在紙盒小三角形的凹槽上。

三、綜合活動

（一）作品展示與欣賞。

（二）將做好的水車擺至水桶上，上方可用寶特

瓶裝水或水龍頭的水流灌入，水車便會慢慢旋轉，記得結束可把水桶內的水拿去澆花，以節省水資源。

70分

10分

牛奶盒

剪刀

竹筷

膠帶

實作

評量

實作

評量

認識垃圾中有許多是可以再利用的。

能善用回收物品創作出美麗的環保創意勞作。

生5-2-1

環1-1-1

國C1-1-1

【活動三】紙杯變身大作戰~祝福風鈴

一、準備活動

學生：一個紙杯（記得沖洗乾淨並晾乾）、剪刀

、色筆。

老師：棉線、黑色髮夾、鈴鐺、上下已打動的

紙片、色紙、彩色膠帶。

二、發展活動

（一）環保小天使今天的任務，是把用過的紙杯

變身成祝福風鈴。

（二）寫下祝福，討論並發表自己想要對六年級

哥哥姐姐說的話，發下紙片，寫下對他們的祝福，並用色筆畫圖裝飾。

（三）美化杯身，分組進行，利用老師給各組的

色紙、彩色膠帶和色筆來美化紙杯，紙杯

下緣可用剪刀剪出不同的造型（例：章魚腳、三角形、波浪形……）

（四）每人約30公分的棉線，利用髮夾夾住棉

線往杯底穿洞，把線拉進小洞裡，髮夾取

出，將杯口方向的棉線打一個结（打结處

約整條棉線的一半），杯底上方的棉線也打一個结。

（五）把杯口方向的棉線串進祝福紙片上方的洞

裡打结。

（六）再用另一條約10公分的棉線串進鈴鐺孔

與祝福紙片下方的洞，打结固定。

三、綜合活動

學生輪流上台展示祝福風鈴，分享祝福的話語。

70分

10分

紙片

色筆

紙杯

色紙

彩色膠帶

剪刀

棉線

髮夾

鈴鐺

參與

討論

實作

評量

課堂

發表