部落格

年級

ㄧ年級

教學者

林淑茹、林梅春、黃仲霙、

林季蓉、馮妍蓁

單元主題

永續綠校園

單元名稱

綠色校園停看聽

1. 教學準備

(教材分析與理解&教學連絡等)

老師教學前必須先行印製學習單，五項設施照片也能先行下載存檔，將有利於教學的進行。這五項設施在校園中的位置及功能，老師也必須先了解。

2. 學生學習表現

(實際表現&預期之異同)

本活動的目標之ㄧ是讓小朋友認識五項永續校園的設施及位置，每一次活動時必須帶孩子到戶外實地參觀，於是增加了許多探索的樂趣，所以孩子們的學習興致高昂。在學習本課程時，孩子們對於平時覺得平凡無奇的設施竟然各有不同的奧秘，都充滿想要一探究竟的慾望。

3. 時間分配

(教學時間分配&掌控)

教學解說掌控得宜，時間分配順利。教學活動設計時將五項設施分成四節課來教學，一節課只觀察一至兩項設施，所以老師可以詳細的介紹，孩子也可以深入的了解。

4. 評量方式

(評量分是&成效)

使用學習單、口述發表、心得分享、作品創作，且藉由媒體播放照片的方式讓孩子在教室內還可以溫習活動內容的情況，因此學生的學習態度是否認真也是評量的方式之ㄧ。

5. 教學目標

(達成狀況&可能問題與改善)

達成教學目標。

6. 教學資源

(資源運用說明&及其優缺點)

教學資源充沛、取得容易，五項設施照片在學校網站的首頁可以找到，五項設施都在校園中，隨時都可前往參觀認識，再加上活動的這段期間天候良好，適合戶外教學參觀。

7. 對本單元之其他建議

(教學活動設計&教學實施建議)

1. 教學活動設計簡單易懂又能增進孩子對學校設施的認識與愛護之情感，適合一年級來實施。

2. 本課程多為戶外教學活動，而戶外教學活動必須視天氣狀況實施，這是唯一無法由人為掌控、美中不足的地方。

活 動 照 片

原來這棟就是綠色書屋！

這些植物爬得好高喔！

書屋外的植物叫金銀花，有白色和黃色的花朵！

什麼！生態池裡有烏龜？在哪裡呀？

這裡的水好清澈！

生態池裡有好多小動物，好可愛喔！

我找到水撲滿了！

水就是從管子流進水撲滿。

水撲滿裡的水可以再利用喔！

這些落葉還可以廢物利用，真好！

裡面除了落葉，還有一些小動物耶。

下課時，我喜歡在這附近玩。

我來摸摸看，是泥土耶！

這裡也有透水性鋪面。

透水性鋪面好處多多喔！

樹幹圓圓的，真不好拓印！

拓印樹葉真好玩。

我們分工合作，一起創作。

學 習 單

創作：彩繪校園臉譜

年 級

一年級

教學群

林淑茹、林梅春、黃仲霙、林季蓉、馮妍蓁

主題名稱

永續綠校園

單元名稱

資源回收變變變

1、教學準備

（教材分析與理解＆教學連絡等）

回收物是每天孩子會面臨到的物品，平時雖然做好回收分類，但真正使用的並不多，因此藉由回收再利用的教學方式，讓孩子深入了解”回收物”大變身可以成為新的且有用的物品喔!

2、學生學習表現

（實際表現＆預期之異同）

1.藉由討論回收物的使用方式，並請孩子分享家中有使用”回收再利用”的例子，讓孩子激盪出新的想法。

2.配合生活課本內容，活用課本上的學習認知。

3.配合學校活動~畢業典禮，讓孩子落實於生活上的使用，增加他們學習興趣。

3、時間分配

（教學時間分配＆掌控）

教學解說時間分配順利，教學活動的時間也算充足。

輔以其他媒體影片、圖片的教學，更可以增加內容的充實性。

4、評量方法

（評量方式＆成效）

1.使用作品分享及欣賞

2.學習態度認真與否

5、教學目標

（達成狀況＆可能問題與改善）

達成教學目標。

6、教學資源

（資源運用說明＆及其優缺點）

回收櫃

7、對本單元之其他建議

（教學活動設計＆教學實施建議

因為將回收物品再使用，好像讓孩子自己將魔法使用在回收物上，因此造成很大的回響，包括他們會分享家中已經有使用的例子，並且未來可以再如何利用的例子，讓回收物起始回生，不僅孩子在學習的過程有成就感，更能珍惜現有的物品。

活動二：牛奶盒大作戰~水車

我的水車也要有很漂亮的外表喔!

設計好看的水車，讓大家羨慕!

利用水就可以讓水車轉動了耶!

取水再試一次

哇!我的水車轉動好快喔!

我們一起比賽，看誰的水車動得快?

活動三：紙杯變身大作戰~祝福風鈴

在紙卡畫上漂亮的花邊!

一邊設計，一邊寫上我們的祝福。

看吧!我們的祝福風鈴。

一整片的風鈴，滿滿的祝福喔!

活動一：環保沙鈴

活動二：牛奶盒大作戰~水車

活動三：紙杯變身大作戰~祝福風鈴

年級

ㄧ年級

教學者

林淑茹、林梅春、

黃仲霙、林季蓉、馮妍蓁

單元名稱

資源回收變變變

教學日期

99.05.03 -99.06.06

省思日期

99.06.06

1. 教學準備

(教材分析與理解&教學連絡等)

1. 教室進行回收物時，進行收集教材。

2. 回收物的分類:塑膠瓶類~牛奶瓶、養樂多瓶；早餐用飲料紙杯。

3. 告知學生收集回收物的意義，以提高學童的學習興趣，並落實他們對於回收物的再利用觀念。

2. 學生學習表現

(實際表現&預期之異同)

1. 授課時刺激學生動動腦，以發掘更多可利用的用途。

2. 進行學習成果操作時，師生共同分享資源回收的意義與平時家中長輩會利用的方法。

3. 分享心得時，可藉由回收物大改造的成果讓學生體會各種物品可以多種用途，也可以增加學生節約的習慣。

3. 時間分配

(教學時間分配&掌控)

1. 教學解說掌控得宜，時間分配順利。

4. 評量方式

(評量分是&成效)

1. 發言態度:回答問題、心得分享及參與態度

2. 作品結果:工作態度、創造能力、美術勞作能力

5. 教學目標

(達成狀況&可能問題與改善)

達成教學目標。

6. 教學資源

(資源運用說明&及其優缺點)

1.網路及書籍的相關教學資源易取得

2.與授課內容(生活課程)相結合，因此媒體部分亦有相關介紹，且可以進行使用學生作品進行課程內的實驗活動。

7. 對本單元之其他建議

(教學活動設計&教學實施建議)

1. 環保沙鈴：從音樂律動發展課程，讓學生有機會接觸更多的樂器使用。

2. 環保水車：結合生活課程之水資源利用，讓學生了解從主題出發，感受水的神奇。

3. 祝福風鈴：配合學校的畢業之際，讓學生感受到國小學習過程的起始點及階段性的結束，順便培養對他人的祝福心。

4. 整體而言：課程都有與課本相配合，且能與學校活動達到密切結合的效果，但就一年級而言，勞作性質的複雜度會影響學生的學習興趣，在這三種勞作中，尤其以水車最為煩瑣，造成操作不利，未來可以改採其他的簡易作品。