宜蘭縣岳明國小102學年度四年級下學期學校本位特色課程教學設計
教案編寫人：陳清海
主題/單元名稱
| 陸生昆蟲與棲地
（一）昆蟲的多樣性調查（二）甲蟲探索（三）我的昆蟲住我家－討論會（四）我的昆蟲住我家－佈置活動（五）昆蟲報報
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實施年級
| 四年級下學期
| 總節數
| 9節
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實施時間
| Ÿ綜合活動領域9節
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教案編寫人
| 陳清海
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設計理念
| 含環境背景、學生經驗分析、教學內容、目標、學習策略之陳述
學校緊臨無尾港水鳥保護區，擁有很好的自然生態環境。無尾港溼地與學校生態池都適合小朋友自然科學習探討；四年級的上學期自然有水生家族，下學期有昆蟲家族。上學期透過水質檢測、水棲昆蟲種類數量調查讓學生了解水棲昆蟲與水質的關係，了解人為污染水源對水棲昆蟲的影響。這學期則配合下學期的昆蟲家族進行學校環境昆蟲生態調查。
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融入領域教材
| Ÿ康軒版/自然與生活科技領域/第四冊/第三單元/昆蟲家族
Ÿ翰林版/語文領域/第八冊/第十四課/踩著月光上山
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能 力 指 標
| 自2-2-2-2- 知道陸生(或水生)動物外型特徵、運動方式，注意到如何去改善生活環境、調節飲食，來維護牠的健康
語 C-3-1-4-1 能依理解的主要內容，以不同的溝通方式，適當表達出來。自1-2-2-3- 瞭解即使情況一樣，所得的結果未必相同，並察覺導致這種結果的原因
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教學準備/材料
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課程地圖
(融入領域議題概要)
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教案內容
簡述分析
| 昆蟲的多樣性調查是一個基礎性的概念，它想呈現的人們以為多麼單純的自然環境中，其實存在著複雜的微小生態系。昆蟲課，特別是生物相關的課程，野外探查是小朋友最喜歡的內容了，也是最感興趣的，不僅可以增加學習的強度，更能引起對昆蟲的關心與保護。
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教學目標
| 主題/單元目標(認知)
| 行為目標(情意、技能)
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A.能體會在一個看似單純環境中，也存有複雜的生態系。
B.能藉由閱讀文章了解甲蟲現在所面臨的生存問題。
C.能了解甲蟲的基本概念與生活習性。
D.能了解照顧昆蟲也需要付出極大的心思與時間。
E.能藉由展示昆蟲飼養與觀察記錄表，引起其他小朋友的好奇心。
| G.能預測學校大草原有多少種類的昆蟲。
H.能熟悉昆蟲多樣性調查方法。
I.能運用資訊或圖書解決的問題。
J.能從分組討論中解決問題。
K.能從分組活動中達成目標。
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教學目標編碼
| 教學活動
| 時間
| 教學
資源
| 備註
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老師活動
| 學生活動
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A
E
G
H
| Ÿ提醒小朋友昆蟲的辨識特徵。
Ÿ準備昆蟲調查用具。
Ÿ示範調查的步驟。
Ÿ給予學生發表回饋。
| Ÿ能說出昆蟲的辨識特徵。
Ÿ能正確的操作調查步驟，並記錄種類及數量。
Ÿ心得發表。
| 3節
| 昆蟲調查用具、昆蟲種類及數量記錄表
| 配合自然領域－昆蟲家族
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B
C
I
| Ÿ以文章引出小朋友對甲蟲的關心和照顧。
Ÿ以網站（如嘎嘎昆蟲網）介紹甲蟲的基本資料、種類等。
Ÿ帶學生野外踏查，探索甲蟲的棲地。
Ÿ給予學生發表回饋。
| Ÿ針對文章的內容提出問題或發表個人意見。
Ÿ能簡單回答關於甲蟲的基本問題。
Ÿ能實際觀察到甲蟲的可能棲地。
Ÿ能提出問題並發表心得。
| 3節
| 電腦、單槍
| 配合自然領域－昆蟲家族
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D
J
K
| Ÿ事先請小朋友記得帶布置昆蟲的家所需材料。
Ÿ分組製作時，從旁觀察及協助。
Ÿ指導學生做觀察筆記。
Ÿ給予學生發表回饋。
| Ÿ能將所需材料完整帶來。
Ÿ能分組合作，完成昆蟲家的布置。
Ÿ能提出問題並發表心得。
| 3節
| 布置昆蟲家所需材料
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