臺北市文山區永建國民小學102年度校際交流活動實施計畫（102.02.22）
壹、依據：
一、依據臺北市政府教育局102.1.2北市教國字第10232017600號函
暨102.2.21北市教國字第10232861000號函辦理。
二、依據「臺北市公私立國民小學校際交流活動互訪實施要點」辦理。
貳、目的：
一、『教育資源共享』：藉由校際互訪活動，分享各地教育資源，促進城鄉文化交流。宜蘭地區如：岳明國小海洋帆船課程、綠能夢想館、環境步道…等；臺北市區如：文山茶園、貓空覽車、英語情境村以及各類社教機構。
二、『增進文化體驗』：經由校園步道與社區之參觀，進行學習紀錄，實地感受都會地區與海濱聚落文化差異，藉以涵養尊重與包容的胸懷。
三、『促進探索學習』：透過岳明國小帆船操作課程，以探索方式協助學生自我認識、並以合作學習方式發展人際關係，以增進身心健全發展。
四、『落實海洋教育與環境教育』：藉由當地學生帶領，分組參觀宜蘭澳底漁村部落(海洋)生活環境、介紹出海口候鳥種類與習性以及認識當地溼地，增進學生環境與海洋教育知能，培養人文與關心生態的情懷。
五、『活化特色課程、實踐一生一樂器』：本校藝文領域課程落實『一生一樂器』—直笛教學，於校際交流中展現平常學習成果。另外，邀請月名師生參與本校特色課程『跳繩製作』，同時本校亦結合社會領域，規劃校本課程(認識木柵景美地區)，於校際交流回訪時，由本校學生帶領岳明師生認識自己的家鄉。
參、主辦單位：臺北市政府教育局
肆、承辦單位：臺北市文山區永建國民小學
伍、協辦單位：宜蘭縣岳明國民小學
陸、活動時間：102年9月26-28日辦理（星期四至星期六），共3天2夜。(另外再規劃回訪2天)
柒、參加對象：
(一)本校學生：以四、五年級學生為主，採自願報名後經學校適當遴選之（遴選標準如：學生品德與學習成就，其中包含藝文、體育與課業表現）；另外清寒、文化不利及弱勢學生，其比例佔預計學生總人數10％，預計招生36人。另規劃總領隊1人、隨隊工作人員3人，以上總計師生共40人。
(二)岳明國小師生：師生約25人(含校長)。
捌、工作人員編組：
組別
| 負責人
| 工作職掌
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領 隊
| 林其賢
| 本活動實施總指導與總領隊。
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總幹事
| 曹曉文
| 1.本案實施計劃撰寫與相關經費申請。
2.本案活動總策劃與工作分配，並督導各項活動執行事宜。
3.參訪學校聯繫、總經費規畫與核銷等事宜。
4.學生住宿、用餐、學生分組…等分配與規劃。
5.協助活動期間學生各項生活輔導與禮儀指導。
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執行秘書暨
課程組
| 劉引弟
| 1.執行各項活動內容(含報名等)，並聯絡各項活動實施細節。
2.學生活動課程活動規劃與執行。
3.表演活動規劃與執行。
4.紀念品製作(本校校本課程：手工跳繩、手工徽章製作…等)與紀念牌採購。
5.學習手冊製作與成果彙整。
6. 擔任活動期間拍照與攝影，並進行影像成果後製活動。
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帆船課程教練
暨
生活輔導組
| 邱志弘
| 1. 擔任本校學生帆船操作與簡易救生訓練課程協助教練。
2. 協助維護學生水上活動安全。
3. 住宿期間夜間學生房間巡守。
4. 協助期間經費計付辦理事宜。
5. 提供醫療與照護服務。
6. 活動期間學生各項生活輔導與禮儀指導。
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課程暨活動(協助)組
| 張仁音
| 1.協助參訪學校與相關課程內容規劃等事宜。
2.協助學生住宿、用餐、學生分組…等規劃事宜。
3. 協助學生表演團體訓練與指導。
4. 協助紀念品與學習單等設計事宜。
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課程暨活動(協助)組
| 級任 導師
| 配合本校特色課程，於社會課程中進行文山區木柵景美地區歷史(古蹟)、人文、地理與特產進行相關教學。並於課堂上訓練學生介紹自己的家鄉。
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藝文 教師
| 於音樂課進行直笛教學，並規畫校際交流演出曲目與訓練。
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總務組
| 陳治遠
| 協助本案各項活動經費請購與採購等事宜。
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會計室
| 李媛媛
| 校際交流各項經費收支審核事宜。
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出納組
| 莊述凱
| 辦理學生收退費與協助經費核銷事宜。
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事務組
| 張嘉進
| 辦理相關採購事宜。
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玖、活動內容說明：
一、活動方式：參與、體驗、探索與實踐。
二、活動內容簡介：
（一）、行前教育：透過學校網頁指導學生先了解交流對象—岳明國小
帆船課程(體能準備)、綠能夢想館(綠建築知能)…等特色。
(二)、『綠能夢想館』相見歡：綠能夢想館是一座雨水回收、考量通風
節能以及運用太陽能發電的戶外館場。預計於該館場進行相見歡
活動，並實際體驗綠建築特色與功能。
(三)、學生學習成果表演：兩校學生展現平日學習成果，如：永建
國小一生一樂器直笛表演等，岳明國小非洲鼓表演…等。
(四)、岳明國小特色課程學習：
1.岳明帆船課程：岳明國小長期訓練學生操作帆船，為其著名
特色課程之一，本校學生將實際於冬山河，與其進行帆船操進
行分組教學活動。
2.校園窯燒手工pizza製作課程：岳明國小校內有一座土
窯，並規劃有手工pizza課程，預計將兩校學生混合分組後，
從準備薪材(例如：如何篩選後山枯枝)、準備麵糰食材(例如：
如何揉出適當麵糰)、開始燒熱窯…等，進行半日系列課程。
3.後山『童年步道』小小解說員課程：岳明國小具有豐富的河
口生態環境(出海口、防風林等)、無尾港生態特色等，為其特色課程之三，預計將2校學生混合分組，實際進行海洋教育課程。
由學生擔任解說員進行生態導覽。
(五)、岳明國小回訪活動規劃：包含『貓空纜車體驗』、永建校本課程
–大手牽小手系列『話我家鄉』(介紹人文歷史地理等)、『拜訪文
山茶藝推廣中心』、『臺北市英語情境村教學』(將借用場地，由
本校英語老師設計課程進行分組教學)、『社教機構學習之旅，
如：科學教育館』等。
（六）、成果製做與分享：返校後進行學習成果製作與分享，例如：日記撰寫、學習單、小組報告或指導學生成立臉書社群於線上分享等。
拾、成果發表：學生返校後，彙整校際交流活動見聞，以口頭報告、書面報告、臉書交流等方式進行，並將辦理成果發表會(即結合本校優良暑假作業展辦理)，與同學分享校際交流經驗與收穫。
