部落格

主題/單元名稱

陸生昆蟲與棲地

（一）昆蟲的多樣性調查（二）甲蟲探索（三）我的昆蟲住我家－討論會（四）我的昆蟲住我家－佈置活動（五）昆蟲報報

實施年級

四年級下學期

總節數

9節

實施時間

Ÿ綜合活動領域9節

教案編寫人

陳清海

設計理念

含環境背景、學生經驗分析、教學內容、目標、學習策略之陳述

學校緊臨無尾港水鳥保護區，擁有很好的自然生態環境。無尾港溼地與學校生態池都適合小朋友自然科學習探討；四年級的上學期自然有水生家族，下學期有昆蟲家族。上學期透過水質檢測、水棲昆蟲種類數量調查讓學生了解水棲昆蟲與水質的關係，了解人為污染水源對水棲昆蟲的影響。這學期則配合下學期的昆蟲家族進行學校環境昆蟲生態調查。

融入領域教材

Ÿ康軒版/自然與生活科技領域/第四冊/第三單元/昆蟲家族

Ÿ翰林版/語文領域/第八冊/第十四課/踩著月光上山

能 力 指 標

自2-2-2-2- 知道陸生(或水生)動物外型特徵、運動方式，注意到如何去改善生活環境、調節飲食，來維護牠的健康

語 C-3-1-4-1 能依理解的主要內容，以不同的溝通方式，適當表達出來。自1-2-2-3- 瞭解即使情況一樣，所得的結果未必相同，並察覺導致這種結果的原因

教學準備/材料

課程地圖

(融入領域議題概要)

教案內容

簡述分析

昆蟲的多樣性調查是一個基礎性的概念，它想呈現的人們以為多麼單純的自然環境中，其實存在著複雜的微小生態系。昆蟲課，特別是生物相關的課程，野外探查是小朋友最喜歡的內容了，也是最感興趣的，不僅可以增加學習的強度，更能引起對昆蟲的關心與保護。

教學目標

主題/單元目標(認知)

行為目標(情意、技能)

A.能體會在一個看似單純環境中，也存有複雜的生態系。

B.能藉由閱讀文章了解甲蟲現在所面臨的生存問題。

C.能了解甲蟲的基本概念與生活習性。

D.能了解照顧昆蟲也需要付出極大的心思與時間。

E.能藉由展示昆蟲飼養與觀察記錄表，引起其他小朋友的好奇心。 

G.能預測學校大草原有多少種類的昆蟲。

H.能熟悉昆蟲多樣性調查方法。

I.能運用資訊或圖書解決的問題。

J.能從分組討論中解決問題。

K.能從分組活動中達成目標。

教學目標編碼

教學活動

時間

教學

資源

備註

老師活動

學生活動

A

E

G

H

Ÿ提醒小朋友昆蟲的辨識特徵。

Ÿ準備昆蟲調查用具。

Ÿ示範調查的步驟。

Ÿ給予學生發表回饋。

Ÿ能說出昆蟲的辨識特徵。

Ÿ能正確的操作調查步驟，並記錄種類及數量。

Ÿ心得發表。

3節

昆蟲調查用具、昆蟲種類及數量記錄表

配合自然領域－昆蟲家族

B

C

I

Ÿ以文章引出小朋友對甲蟲的關心和照顧。

Ÿ以網站（如嘎嘎昆蟲網）介紹甲蟲的基本資料、種類等。

Ÿ帶學生野外踏查，探索甲蟲的棲地。

Ÿ給予學生發表回饋。

Ÿ針對文章的內容提出問題或發表個人意見。

Ÿ能簡單回答關於甲蟲的基本問題。

Ÿ能實際觀察到甲蟲的可能棲地。

Ÿ能提出問題並發表心得。

3節

電腦、單槍

配合自然領域－昆蟲家族

D

J

K

Ÿ事先請小朋友記得帶布置昆蟲的家所需材料。

Ÿ分組製作時，從旁觀察及協助。

Ÿ指導學生做觀察筆記。

Ÿ給予學生發表回饋。

Ÿ能將所需材料完整帶來。

Ÿ能分組合作，完成昆蟲家的布置。

Ÿ能提出問題並發表心得。

3節

布置昆蟲家所需材料