部落格

單元名稱

一、你想留下「我」的身影嗎？

實施年級

六年級

總節數

3節

配合領域

綜合活動領域3節

設計者

林宜龍

設計理念

藉由課程設計使學童能更深入了解螃蟹，並能建立本校專屬之螃蟹布落格。

教學目標

一、能認識螃蟹居住的環境

二、知道螃蟹如何行走

三、知道如何區分螃蟹性別

四、能建置簡易螃蟹專屬部落格並能更新資料庫

能力指標

自2-3-2-2 觀察動物運動方式之特殊性與動物如何覓食、生殖及在棲 

  息地調適生活等生態

自1-4-5-6 善用網路資源與人分享資訊

自1-3-5-4 願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣

教學準備

1.投影機及電腦的連結。

課程地圖

(融入領域議題概要)

教案內容

簡述分析

藉由螃蟹課程的講解及實地紀錄觀察操作後，使學生更能體會到環境的維護與生態之間，有著密不可分的關係，也能讓學生因而更加關心這個環境。

教學設計

教學重點與教學方法

融入之生態網資源

Ÿ重點講述上課的內容，包括螃蟹的頭、胸、腹、附肢及其他身體構造。

ŸPPt檔介紹螃蟹課程內容。

Ÿ教師協助引導所有學童，齊力為本校建置專屬之簡易螃蟹部落格。

自然生態學習網：

螃蟹的外型、運動方式

http://nature.edu.tw/result/93_result/
crab/crab.html/htm/crab1.htm

教學目標

教 學 流 程

時間

教學資源

教學評量

2-3-2-2 觀察動物運動方式之特殊性與動物如何覓食、

生殖及在棲息地調適生活等生態

1-4-5-6 善用網路資源與人分享資訊

1-3-5-4 願意與同儕相互溝通，共享

活動的樂趣

一、引起動機：

    概述上課的內容，包括螃蟹的頭、胸、腹、附肢及其他身體構造。

二、發展活動：

（一）介紹居住的環境：

      潮間帶、河口、溪流、陸地

（二）介紹螃蟹的行走：

      走、跑、爬、泳、挖各有所長

 (三) 介紹螃蟹的孵育：

      (1)公、母的分別

      (2)如何交配

      (3)抱卵、孵化、抱子及成長

 (四) 螃蟹的遭遇戰和領土戰

      不期而遇:遭遇、威嚇、戰鬥互不相讓

      領土之爭:示威、戰鬥、設路障、封洞

（五）由教師協助引導所有學童，齊力為本校建置專屬之簡易螃蟹布落格。並指導學童能於每次課程結束時，將所學心得與觀察存錄之新資料，上傳至專屬部落格。

三、綜合活動：

    教師再一次秀圖片及聲音檔，讓學生再一次熟悉今天所介紹的螃蟹特徵及聲音，並叮嚀小朋    友下一次日間觀察應注意事項。

~~~~第1次上課結束~~~~

10

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60

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電腦、網路、單槍投影機

能專心聽講

能了解螃蟹居住的環境、行

走及孵育相關知識

能確實操作

▓參考資料網站（名稱：網址）

北關螃蟹博物館：http://www.peikuan-resort.com.tw/joinus_5/eq.php

臺灣海岸生物系列-螃蟹篇：http://formosa.ntm.gov.tw/crabs/

澎湖竹灣螃蟹博物館：http://www.e-penghu.com.tw/9983207/page2.htm

岳明螃蟹部落格：http://blog.roodo.com/ymescrab

▓教學省思

▓活動紀實（照片）