部落格

單元名稱

二、你想留下「蛙」的身影嗎？

實施年級

五、六年級

總節數

3節

配 合 領 域

綜合活動領域3節

設計者

陳文正、李耀男、林宜龍

設計理念

藉由課程設計使學童能更深入了解蛙類，並能建立本校專屬之蛙類布落格。

教 學 目 標

一、能利用外觀特徵分辨出青蛙種類

二、能依青蛙的聲音分辨出青蛙種類

三、知道蛙類的觀察方法

四、能建置簡易蛙類專屬布落格並能更新資料庫

能 力 指 標

自2-3-2-2 觀察動物運動方式之特殊性與動物如何覓食、生殖及在棲 

  息地調適生活等生態

自1-4-5-6 善用網路資源與人分享資訊

自1-3-5-4 願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣

教學準備

1.青蛙圖鑑。

2.投影機及電腦的連結。

教學目標

教 學 流 程

時間

教學

資源

教學評量

2-3-2-2 觀察動物運動方式之特殊性與動物如何覓食、

生殖及在棲息地調適生活等生態

1-4-5-6 善用網路資源與人分享資訊

1-3-5-4 願意與同儕相互溝通，共享

活動的樂趣

一、引起動機：

    複習上一次上課的內容，包括青蛙的生活史，青蛙的棲息環境以及蟾蜍科、中國樹蟾科、狹口蛙科的蛙類特徵及聲音。

二、發展活動：

（一）介紹赤蛙科(牛蛙、虎皮蛙、澤蛙、腹斑蛙、拉都希氏赤蛙、古氏赤蛙、貢德氏赤蛙、長腳赤蛙、梭德氏赤蛙、斯文豪氏赤蛙)的聲音、外觀特徵。

（二）為了在有限的時間內，能做出較詳盡的觀察紀錄，我們在每次實地觀察時，都盡可能涵蓋所有觀察範圍內可到達的區域。而調查方式，以涵蓋日間和夜間的方式分次進行調查，故茲將調查方法分述如下：

  (1)日間調查方法：
蛙類的日間調查方法，則是以直接檢視一些永久性或暫時性水域，看其中是否有蝌蚪、蛙卵另外的輔物措施是以徒手翻啟水域中的水草、石頭、樹葉等，看是否有未變態的蝌蚪棲息其間；或水域附近潮濕的覆蓋物(石頭、樹葉等)，看是否有已變態的個體棲息在其下。

(2)夜間調查方法：
一般夜間調查大都從天色快變暗的7:00左右開始，以持照明設備協助目視預測法，棲息在樹林裡和樹林邊緣的蛙類則以叫聲來分類和統計數量。

（三）由教師協助引導所有學童，齊力為本校建置專屬之簡易蛙類布落格。並指導學童能於每次課程結束時，將所學心得與觀察存錄之新資料，上傳至專屬布落格。

三、綜合活動：

    教師再一次秀圖片及聲音檔，讓學生再一次熟悉今天所介紹的蛙類特徵及聲音，並叮嚀小朋    友下一次日間觀察應注意事項。

~~~~第2次上課結束~~~~

10

20

20

60

10

電腦、網路、單槍投影機、青蛙圖鑑

能專心聽講

了解蛙類觀察的方法。

能確實操作

▓參考資料網站（名稱：網址）

台灣兩棲類保育網：http://www.froghome.org/

台灣兩棲類的彩色圖鑑：http://www.froghome.idv.tw/html/class_2/story_p027.html

賞蛙圖鑑：http://www.froghome.idv.tw/html/class_6/resource_3.html

▓學習單：

▓學生學習成果及心得

▓教學省思與檢討

（教學準備、學生學習表現、時間分配、評量方法、教學目標、教學資源、對本單元之其他建議…）

▓活動紀實（照片）