活動二： 春雨 (共 6 節) | |||||||||||
能力指標 | F-1-1能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣。 F-1-4能練習運用各種表達方式練習寫作。 1-1以五官知覺探索生活，察覺事物及環境的特性與變化。 1-2透過各種煤材進行探索活動，喚起豐富的想像力，並體驗學習的興趣。 | 教學目標 | 1.能知道春天的雨所帶來的美麗景象。 2.會運用摹聲詞「ㄒㄧ ㄌㄧ ㄒㄧ ㄌㄧ」描述聲音仿寫句型。 3.察覺春天天氣的變化。 4.從討論、理解、欣賞、練習等學習，能品味語文的美感，發揮豐富的想像力。 | ||||||||
教學流程 | 時間 | 教學資源 | 評量 | ||||||||
一、引起動機 觀看國語1下作文特攻隊DVD「聽！是誰在說話~春雨的景象」 二、 發展活動 （一）童詩仿作 1.全班共同朗讀「春雨」。 2.學習運用節奏讀出「ㄒㄧ ㄌㄧ ㄒㄧ ㄌㄧ」、「ㄏㄨㄚ ㄌㄚ ㄏㄨㄚ ㄌㄚ」、「ㄏㄨㄥ ㄌㄨㄥ ㄏㄨㄥ ㄌㄨㄥ」等摹聲詞。 3.請學生共同發表還有誰愛唱歌。 4.請學生將還有誰愛唱歌的例子寫在學習單。 5.誰愛唱歌的例子至少寫出四種。 6.展示全班學習單作品，互相觀摩學習。 （二）老天爺的臉色！ 1.利用一週的天氣做觀察記錄，察覺天氣的變化，晴天、陰天、雨天的天空有不同的景象，天氣狀況都不一樣。 2.利用天氣符號記錄一週天氣。 （三）春雨來囉！ 1、帶領學生走出教室，觀看雨中校園景象，所到之處，稍做停留，並引導學生去觀察發現。 （1）雨飄落下來什麼形狀？（粗或細，直或斜……） （2）雨水落下來可有聲音，聽起來是什麼聲音？ （3）雨水落下來的動作怎樣？（急或慢，輕或重……） （4）雨水打在池塘有什麼現象，像什麼？ （5）到校園視野廣闊的地方，看看雨天有哪些景象？ 2.老師先將學生分組，以便進行寫畫創作。 2.老師在黑板上畫出一朵有五片花瓣的花，花朵的中心圓先給個標題，如「可愛的春雨」或「美麗的春雨」，利用心智圖方式，共同討論花瓣的內容（材料），老師引導進行。 例：＊第一個花瓣寫地點： 池塘、操場，花園、草地、樹上、馬路上……。 ＊第二個花瓣寫春雨的動作： 輕輕的、靜靜的、急急的、慢慢的、緩緩的、 悄悄的……。 ＊第三個花瓣寫春雨的形狀： 細細的、直直的、斜斜的、絲絲的……。 ＊第四個花瓣寫春雨中的動、植物： 動物：青蛙、小魚、蝌蚪、蝸牛、小朋友、行人……。 植物：小草、小花……。 ＊第五個花瓣寫動、植物和人們的活動或現象： 唱歌、跳水、游來游去、找食物、玩遊戲、撐傘、散步……。 ◎討論描寫心情的語詞：快樂的、開心的、滿意的、好奇的、趕緊的……。 3.實地進行分組寫畫創作，各組發給3張圖畫紙及1張【寫畫春天的雨學習單】，（因為係一年級學生，第一次寫作，故採用『填充式』寫作方式，仿課文句型，將關鍵字句留白，讓孩子來填寫） 例：
4.老師告知3張圖畫，一張紙只畫一個景象，3張圖畫紙各畫3張不同景象代表3段內容，順序也可自由改換。 5.教師指導學生先討論各段寫什麼內容，再畫圖。 7. 學生進行創作，老師來回組間巡視。 三、綜合活動 1.上台分享作品 2.作品展示，互相觀摩學習 3.將學生創作張貼佈置教室。
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10分
30分
40分
10分
70分
80分
| 國語1下作文特攻隊DVD（翰林版）
童詩仿作學習單
一週天氣記錄表
活動通知單 便利雨衣 毛巾 吹風機 更換衣物
學習單 圖畫紙 蠟筆
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小組評分 | ||||||||