宜蘭縣蘇澳鎮岳明國民小學 環境教育三年(99-101)實施計畫
壹、 依據
一. 行政院81年10月30日台81環字第36451號函核定「環境教育要項」。
二. 落實執行環境基本法第9條，普及環境保護優先及永續發展相關之教育及學習，加強宣導，以提昇國民環境知識，建立環境保護觀念並落實於日常生活中。
三. 環境教育法第十九條：機關、公營事業機構、高級中等以下學校及政府捐助基金累計超過百分之五十之財團法人，應於每年一月三十一日以前訂定環境教育計畫，推展環境教育，所有員工、教師、學生均應於每年十二月三十一日以前參加四小時以上環境教育，並於翌年一月三十一日以前，以網路申報方式向中央主管機關提報當年度環境教育執行成果。
貳、 願景目標
以「海角樂園，幸福岳明」為學校發展願景，建構以生態、循環、節能、健康、安全、人文關懷的歡樂校園。過程中結合在地自然環境與社區人文資源，透過永續校園局部改造之方式，邁向全校式經營永續環境教育之學校，並期能達成以下目標：
一. 從校園生活與課程教學著手，加強推動環境教育，培養具有環境素養的公民。
二. 落實推動校園生活環保工作，養成節能減碳、愛物惜福及簡樸生活方式。
三. 促進學生體認環境與永續發展之重要性，建立積極正面的價值觀、態度與環境行動。
四. 從瞭解自身校園地域、文化、歷史及生態等特色，以永續發展之環境出發，整合省能環保健康之校園環境應用技術，發展全校式永續校園。
五. 以校園公共空間為示範，利用居民參與方式獲致鄰里社區認同，突顯地域特色、順應環境條件及凝聚社區意識，創造出社區與校園緊密結合之生態教育示範基地，為永續教育播下種子。
參、 理念
校園是孩子成長的另一個家，我們提供什麼樣的環境給他們，將會影響孩子一生對這個世界的看法，整個校園應該都是孩子學習的空間，永續校園就是永續大教室，希望空間能與孩子們產生互動，也希望空間是可以和自然對話，不再是冷冰冰的建築體，讓工程可以留下課程的斑斑鑿跡。並且從生活面、生態面、與精神面等三個面向來落實：
一、生活面：動手做，創造美好生活環境；一起做，實踐低碳健康生活。
二、生態面：認識自然與自然為友；師法自然向大地學習。
三、精神面：關懷環境與弱勢，營造人文友善校園。
肆、 學校簡介
校地面積：1.67公頃，教職員數：14人，班級數：6班，學生數：66人。位於宜蘭縣蘇澳鎮港邊社區內。校園及社區特色如下：
（一）山海交會的海角樂園：本校位於蘭陽平原，宜蘭海岸線的最南端，東邊緊鄰太平洋，涵蓋宜蘭沙岸及蘇花斷層海岸地形，綿延數公里長的沙灘海岸線及數公里的板岩層岩岸，蘊含豐富的海洋資源及海洋生態環境，是提供海洋生態環境教育的場，其所在位置之地理環境、生態環境與海洋資源之豐富，可說是蘭陽平原的海角樂園。
█社區資源整合運用配置圖
（二）國家級濕地無尾港水鳥保護區：本校緊鄰的無尾港水鳥保護區（102公頃），由於位處秋冬季候鳥過境的必經路徑上，加上濕地特有的豐富水生動、植物資源，提供了鳥類食物來源，因此本區成為蘭陽平原雁鴨主要度冬區之一。由於保護區內環境異質性頗大，森林、灌叢、草原、農田、池塘、河流等各樣環境皆包含於其中，因此動物相極為豐富。動物種類包括哺乳類、鳥類、爬蟲類、兩棲類、魚類、昆蟲類等。
（三）百年漁村、永續社區：本校學區涵蓋三個社區：港邊社區、港口社區、岳明社區，其中港邊社區發展協會於1994年成立，2001年社區發展協會在縣政府及中央政府的支援下，推動『無尾港生態社區』發展計畫，以永續經營的社會面向、生態面向及文化面向均衡發展為主軸。近年來在社區組織自主性健全發展下，逐漸建構以社區利益發展及參與保護區自然資源保育為藍圖，觸動社區居民對保護區自然資源保育與社區發展利益共構定位的省思，朝向永續發展的目標前進。社區公共空間包含：環境解說中心、再生藝術工坊、阿嬤灶腳、植物染坊、嶺腳埕藝文中心、大陳文物館、嶺腳社區活動中心……
（四）永續校園、能資源教育中心：岳明國小以「海角樂園，幸福岳明」為學校發展願景，建構生態、循環、節能、健康、安全、人文關懷之永續校園與永續發展教育。過程中結合在地自然環境與社區人文特色資源，以具有遠見的校園永續環境規劃，目前已完成太陽能光電板、太陽能熱水器、雨水中水回收再利用系統、永續生活教育體驗基地、親和性校園、環保綠廁所、能資源暨環境監測系統、綠光教室、海洋透水廣場等永續校園設施。
（五）環境教學特色：岳明國小結合在地自然環境與社區人文特色資源與校園永續環境規劃，陸續獲得教育部92、93、97、99年的永續校園局部改造計畫，以及96-98年的活化校園閒置空間建立能源教育基地的計畫補助。目前學校已完成太陽能光電板、太陽能熱水器、自然淨化暨雨水中水回收再利用系統、永續生活教育體驗基地、親和性校園、環保綠廁所、能資源暨環境監測系統、綠光教室、海洋透水廣場等永續校園設施。結合「永續校園」、緊鄰的「無尾港水鳥保護區」、以及「港邊生態社區」等自然、人文等空間資源，發展「海洋永續環境教育」特色課程，包含：永續校園、社區學習、濕地生態探索、海洋教育等四大主題課程，採用多科融入式的教學方法，將環境永續發展中的重要概念融入學校課程中，課程豐富精彩包含：帆船課程、海洋浮潛、農耕體驗、永續建築、低碳綠活、能源科技、動植物生態探索、社區服務等富含永續發展意涵的課程。
伍、 計畫內容
（一）願景目標經營架構圖像（方案內容為97-99年）
（二）計畫期程：自100年1月1日至102年12月31日
（三）內容概要與進程：●（100年度執行）、○（101-102預定執行）