104學年度武荖坑環境教育中心課程方案總表
課程代碼 | 活動方案名稱 | 活動概要 | 適用對象 | 環境教育 議題面向 | 備註 |
1 | 溪流探險隊 | 水生生物百百種，武荖坑裡有幾種？透過園區溪流水生動植物的形態構造與生存區位的簡介，讓孩子對於水生生物有更進一步的認識。另經由水生生物調查技巧與器材使用方式的教學過程和實際體驗，讓孩子在活動過程中培養環境行動技能。 | 4-9年級 教師研習 | 環境與資源管理 自然保育 | 溪流 水域課程 |
2 | 我是一條河 | 藉由讓學生在河中挖掘新河道，量測水深的過程，觀察河床上泥沙堆積的過程了解河川的地表地質作用。另外透過實地觀察河床中各式各樣的岩石，並根據岩石的特徵進行歸納、分類，體驗大自然雕塑大地的奧妙，進而對自然環境產生敬畏之情。 | 5-9年級 | 環境與資源管理 災害防救 | 溪流 水域課程 |
3 | 武荖坑大冒險 | 結合綠色生活地圖及定向探索運動，透過地圖指示，觀察、探索園區週遭環境的自然生態、人工造景、公共設施等各類資源，並透過討論賦與這些資源創意用途，讓學生對園區的建築規劃特色、自然生態的變化和人為活動的影響有更進一步的了解。 | 4-9年級 教師研習 | 學校與社區環境教育 探索活動 | |
4 | 勇闖水世界 |
| 3-9年級 教師研習 | 環境與資源管理 氣候變遷 公害防治 文化保存 | |
5 | 綠的探索家 | 武荖坑是個綠意盎然、生態豐富的自然環境，只要留心觀察與探索，你將會發現許多有趣且驚奇的事物。『拼一棵樹』在大樹地墊拼圖的過程中，讓孩子瞭解樹的各部位；『自然眼鏡』讓孩子模擬自己所扮演的生物，尋找適合自己在大樹上依存的位置，並發現缺少植物下對生物的影響；『綠的探索與分享』讓孩子在自然環境中探索、發現綠與生物、環境和人們的影響，並藉由分享激發對環境保護的共鳴。 | 2-6年級 | 自然保育 環境與資源管理 | |
6 | 武荖林泉 | 你知道有哪些可愛又具代表性的生物，居住在武荖坑的森林與溪流中嗎？這些生物彼此之間存在著什麼關聯呢？當環境發生變動，或是人類行為的不當干擾，又會對這些環境裡的『原住民』產生什麼影響呢？讓我們透過當下最受大家喜愛的『桌遊』活動，一起來探討這些問題吧！ | 3-6年級 教師研習 | 自然保育 環境與資源管理 氣候變遷 | |
7 | 草原偵查隊 | 『咦！草地上有什麼生物呀？』乍看平淡無奇的草地上，有什麼生物居住在其中呢？在不同特性的草地上，居住的生物會有不同嗎？要如何在草地上進行科學性的調查，才能認識這些平常不容易注意到的小生物呢？讓我們化身『草原偵查隊』，一起在草地上用科學方法來進行探索，一探草原生物多樣性的奧祕！ | 5-9年級 教師研習 | 自然保育 環境與資源管理 | |
8 | 與天空舞者 一同飛翔 | 有句話說：『今日鳥類，明日人類』，敘述了鳥類生態與人類世界息息相關的概念。鳥類似乎是我們生活周遭最容易發現的一種生物，但您對於鳥類的定義、生態、習性是否有更進一步的認識呢？透過本課程的介紹，帶您了解鳥類的特殊生態行為、賞鳥的基本技巧，以及台灣常見鳥類的辨識。讓我們與這些美麗的天空舞者一同飛翔吧！ | 教師研習 | 自然保育 | 到校服務 |
9 | 走入兩生爬行動物世界 | 『一朝被蛇咬，十年怕草繩』，現代社會中，被蛇咬的人其實微乎其微，但卻仍有許多人對蛇感到恐懼或有所誤會。而各類青蛙、蜥蜴這些過去在鄉野間經常碰到的小動物，也逐漸地在我們生活中消失，牠們的消失又代表了什麼樣的警訊？讓我們來深入兩生爬行動物的世界，一起認識這些其實並不『冷血』的有趣生物！ | 教師研習 | 自然保育 | 到校服務 |
10 | 武荖坑 環境教育中心簡介 | 武荖坑風景區兼具山光水色的優美環境及豐富的水環境教育資源，同時設有童軍營地等相關探索體驗與露營設施，是實施環境教育最好的題材與場所。宜蘭縣政府於101年3月設置武荖坑環境教育中心，同年5月風景區通過環境教育設施場所認證。中心提供學生戶外教學、教師專業研習、到校服務課程，並經營跨社群夥伴關係，結合台灣各環境學習中心辦理綠博期間假日活動，歡迎各單位申請運用。 | 教師研習 | 學校及社會環境教育 | 到校服務 |
