二年級上學期學校特色課程教學活動計劃 課程設計及教學群：二年級級任教師
單元或主題名稱 | 咱ㄟ好厝邊 | 學習節數 | |||||
12 節 | |||||||
學 習 目 標 | 1.能建立社區的印象，了解社區的涵義。 2.能知道各種服務單位的相關服務工作。 3.會用自己的方式向服務人員表達感謝之意。 4.能發揮創意，畫出心目中的理想社區，並進行發表。 5.能認識廟宇建築之美，及了解宗教祭祀禮儀、物品及歷史淵源。 6.能認識很多蔬果，並了解蔬果對自身健康的益處。 7.能認識果菜市場的工作流程。 8.能學習在參訪過程中的參觀禮儀。 | ||||||
主題名稱 | 教學活動 | 教學時間 | 能力指標 | 十大基本能力 | 九大議題 | 教學資源 | |
子 題 一 ： 社 區 巡 禮 | 活動一：社區巡禮 教學說明： 1教師為學童作活動的行前說明，讓學童了解社區探訪行經之路線、參觀探訪時間等相關事項，並指導參觀時需注意的禮節。 2.教師鼓勵學童，行前做社區資料之蒐集、查詢，對於社區有個最初的認識。 3.帶學童到社區做實地之探查，認識社區裡有代表性的地點，及認識社區禮的公用物品，引導學生能愛惜使用，啟發學童愛護社區之意識。 4.查訪行程中，能引導學生認識位社區服務的人，並表達感恩之意。 5.教師活動後，讓學童於課堂做充份討論，心得發表。 6.教師引導學童完成學習單，為此次參訪做學習記錄。 7.學童能發揮自己的想像力，畫出自己心目中最完美的社區，藉此引導學生能從己身做起，愛護生活環境，讓我們的社區能更美好。 8.學生對於自己的作品進行發表與說明。 | 6節 | 【綜合】 1-1-1探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受。 2-1-3覺察社區機構與資源及其與日常生活的關係。 4-1-4體會環境保護與自己的關係，並主動實踐。 【生活】 1-1 以五官知覺探索生活，察覺事物及環境的特性與變化。 1-2 透過各種媒材進行探索活動，喚起豐富的想像力，並體驗學習的樂趣。 1-3 探索生活中的人、事、物，並體會各種網絡之間的互賴與不可分離性。 2-1 接觸生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性。 3-1 嘗試運用各種生活素材，表現自己的感受與想法。 4-1 使用合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。 5-5 產生愛護生活環境、尊重他人與關懷生命的情懷。 【健康與體育】 6-1-3展示能增進人際關係、團隊表現及社區意識的行為。 7-1-4察覺不同親疏感的社區生活環境與健康互動的情形。 【學校願景】 黎創1-1-2從參觀社區活動中，了解社區特色，以多元型式呈現。 黎創1-1-9運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受與想法 黎人感2-1-1-1了解週遭誰為我服務 黎人感2-1-1-2對週遭為我付出辛勞之人表達感恩之行動 黎人感2-1-1-5 能適當的表達感恩心 | 一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新。 四、表達、溝通與分享。 五、尊重、關懷與團隊合作 九、主動探索與研究 | ◎環境教育 1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。 2-1-1認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。 4-1-1能以語言、文字或圖畫等表達自己對自然體驗或環境保護的想法。 4-1-2能經由家人與師長指導，以文字、圖畫等方式記錄校園與住家環境問題。 ◎人權教育 1-1-2瞭解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。 1-1-4說出自己對一個美好世界的想法。 ◎家政教育 3-1-4察覺周遭美化生活的物品。 3-1-5認識日常生活的用具。 | ＊社區地圖 ＊機構圖片 ＊公用物品圖片 ＊學習單 ＊圖畫紙 | |
二年級下學期學校特色課程教學活動計劃 課程設計及教學群：二年級級任教師
單元或主題名稱 | 厝邊好做伙 | 學習節數 | |||||
9 節 | |||||||
學 習 目 標 | 1.能了解社區與自身的關係。 2.知道自家附近的商店。 3.認識並瞭解郵局服務機構及機構的服務項目。 4.瞭解社區服務機構與個人的生活關係。 5.知道並感謝他人的付出及貢獻。 | ||||||
主題名稱 | 教學活動 | 教學時間 | 能力指標 | 十大基本能力 | 九大議題 | 教學資源 | |
子 題 一 ： 美 麗 新 社 區 | 活動一：花婆婆 教學說明： 1.導讀繪本『花婆婆』 2.團體討論與閱讀分享。 3.教師引導學童完成閱讀學習單。 |
2節 | 【國語】 A-1-3-2能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。 A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。 B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。 B-1-2-10-2能邊聆聽、邊思考。 【健康與體育】 1-1-2觀察並比較不同人生階段的異同。 【學校願景】 黎人感2-1-1-2 對週遭為我付出辛勞之人表達感恩之行動 | 一、瞭解自我與發展潛能。 二、欣賞、表現與創新。 三.生活規劃與終身學習 四、表達、溝通與分享。 六、文化學習與國際瞭解。 七、規劃、組織與實踐。 八、運用科技與資訊。 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問題 | ◎環境教育 1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。 3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長環境條件。 ◎兩性教育 2-1-2尊重自己與別人的身體自主權。 2-1-3適當表達自己的意見和感受。 2-1-5願意瞭解不同性別者的各種意見 ◎生涯發展教育 1-2-1認識有關自我的觀念 | ＊繪本 ＊視聽器材 ＊麥克風 ＊學習單 ＊花盆 ＊花種子 ＊種植工具 ＊夾子 ＊桶子等清潔用具 ＊學習單 | |
活動二：揮灑色彩 教學說明： 1.準備花的種子 2.引導學生走訪校園四周並灑下種子. |
1節 | ||||||
活動三：小小花天使 教學說明： 1.各班準備長型花盆 2.在各班教室走廊進行綠美化活動. |
2節 | ||||||
活動四：社區清潔美化行動派 教學說明： 1.教師帶領學生到社區進行清潔活動。 2.將撿回垃圾進行分類回收。 3.完成學習單。 4.鼓勵小朋友多多做社區服務。 |
2節 | ||||||
主題名稱 | 教學活動 | 教學時間 | 能力指標 | 十大基本能力 | 六大議題 | 教學資源 |
子 題 二 ： 郵 局 初 體 驗 | 活動一：郵局VCR 教學說明： 1.教師撥放介紹郵局的影片 2.教師引導孩子了解郵局的功能與重要性 3.知道社區郵局的所在位置 |
1節 | 【生活】 1-1-2 描述住家與學校附近的環境。 9-3-1 能依照自己所觀察到的現象說出來。 9-3-4 養成動手做的習慣，察覺自己也可以處理很多事。 9-3-5 學習安排工作步驟。 9-3-6 學習如何分配工作，如何與人合作完成一件事。 【綜合活動】 2-1-4 認識並欣賞週遭環境。 4-1-1 認識住家和學校週遭環境，並知道保護自己的方法。 【國語】 A-1-3-2 能欣賞並朗讀標註注音的優美文學作品 A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。 B-1-2-2 喜歡聆聽別人發表。 B-1-2-10-2 能邊聆聽、邊思考。 【學校願景】 黎人感2-1-1-1了解週遭誰為我服務 黎人感2-1-1-5 能適當的表達感恩心 | 二、欣賞、表現與創新。 四、表達、溝通與分享。 七、規劃、組織與實踐。 八、運用科技與資訊。 十、獨立思考與解決問題。 | ◎環境教育 1-1-1 能運用五官觀察、探究環境中的事物。 4-1-2 能運用收集資料與紀錄的方法，了解與認識校園與住家環境問題，並能具體提出生活環境問題的解決方法。
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* 明信片 |
活動二：心的橋樑 教學說明： 1.寫ㄧ封信給親愛的老師。（配合老師在語文課教導小朋友寫信的格式和技巧。） 2.大家來寄信:買明信片(讓孩子體驗寄信的過程) 3.綜合討論與分享 |
1節 | |||||
評量方式 | 觀察程度、團體討論、學習單實作、分工合作、探訪禮儀、收集統整資料統能力。 | |||||