部落格

單元或主題名稱

舞獅之美

學習節數

6節

學

習

目

標

1.能設計活動中舞獅的造型。

2.能使用各式材料達到舞獅效果。

3.能在討論與規畫中，學習溝通與協調能力。

4.能盡心盡力扮演好自己的角色。

主題名稱

教學活動

教學時間

能力指標

十大基本能力

六大議題

教學資源

子題一：創 意 舞 獅 DIY

活動一：創意舞獅DIY(4節)

活動：舞獅面具製作

教學說明：

1.觀賞介紹舞獅的影片。(30分鐘)

2.提示製作步驟及注意事項：(10分鐘)

(1)獅頭臉部塑形待乾

(2)紮兩片耳朵

(3)外圍獅毛的製作

(4)獅頭臉部上色

(5)組合完成

3.指導學生製作舞獅面具。(2節)

4.欣賞創意舞獅面具作品。(1節)

4節

【國語】

B-2-2-2能確實把握聆聽的方法。

B-2-2-7能在聆聽的過程中感受說話者的情緒

【藝術與人文】

1-1-4 正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。

1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果進行藝術創作活動。

1-2-5 嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。

2-1-8 欣賞生活周遭與不同族群之藝術創作，感受多樣文化的特質，並尊重藝術創作者的表達方式。

一、瞭解自我與 發展潛能。

二、欣賞、表現 與創新。

三、生涯規劃與終身學習。

四、表達、溝通與分享。

五、尊重、關懷與團隊合作。

六、文化學習與國際了解。

九、主動探索與研究。

十、獨立思考與解決問題。

◎性別教育

1-2-3 重視團隊中不同性別的貢獻。

2-2-4學習在團體中性別共同合作以解決問題。

◎生涯發展教育

3-2-2培養互助合作的工作態度。

1.影片

2.書面紙

3.雲彩紙

4.白膠

5.剪刀

6.彩色筆

7.圖片

子

題

二

：

舞

出

健

康

活動一：舞出健康(2節)

活動：舞獅技藝學習

教學說明：

1.指導學生欣賞舞獅表演。(1節)

2.各班同學分組進行舞獅練習，

然後在教室進行表演。(1節)

2節

【健康與體育】

3-2-1-1在活動中體會時間和空間的掌控能力。

4-2-4-1了解社區現有運動設施，選擇參與個人喜歡的運動項目。

【社會】

2-2-2 認識居住城鎮(縣市鄉鎮)的古蹟或考古發掘，並欣賞地方民俗之美。

4-2-2 列舉自己對自然與超自然界中感興趣的現象。

9-2-2 比較不同文化背景者闡釋經驗、事物和表達的方式，並能欣賞文化的多樣性。

【綜合】

1-2-1 欣賞與表現自己的長處，並接納自己。

1-2-2 參與各式各類的活動，探索自己的興趣與專長。

一、瞭解自我與發展

潛能。

二、欣賞、表現與創新。

三、生涯規劃與終身

學習

四、表達、溝通與分享。

五、尊重、關懷與團隊

合作。

六、文化學習與國際

了解。

七、規劃、組織與實踐。

八、運用科技與資訊。

九、主動探索與研究。

十、獨立思考與解決

問題。

◎人權教育

2-2-1認識生存權、身份權與個人尊嚴的關係。

◎家政

4-1-1 認識自己。

4-2-1 瞭解個人具有不同的特質。

1.影片

2.學習單

評量方式

觀察.實作發表.小組合作.分組練習.共同表演.團體表演

單元或主題名稱

搖滾舞獅秀

學習節數 6 節

學

習

目

標

1.能了解宜蘭的舞獅來源及發展，並做傳統文化的傳承。

2.能舉例說明臺灣社會中的各種傳統文化活動，並分享自己參與這類活動的體驗

3.學童能探討各種不同的藝術創作方式，並瞭解他人的作品，培養藝術的表達能力。

4.學童能透過各種傳統藝術形式，展現自己的藝術特質。

5.欣賞他人演出，並給予意見。

6.能熟練的演出舞獅秀。

7.能將活動經驗與同學分享。

主題名稱

教學活動

教學時間

能力指標

十大基本能力

六大議題

教學資源

子

題

一

：

舞

獅

小

學

堂

子題一：舞獅小學堂(2節)

活動：

教學說明：

介紹黎明國舞獅隊

1. 成立：於民國八十八年
2. 特色：屬於廣東獅，外觀俏麗，獅頭為全圓形，有一支獨角稱「髻」，五法以特技高樁表演為主。
3. 得獎：成立迄今對外獲獎無數，參加全國兒童薪傳獎-北區選拔賽中，獲個人鼓藝第一名、團體舞獅第一名之殊榮。
4. 裝備：(1)道具：獅子、桌子、板凳、竹竿、木盒、布簾

(2)樂器：鼓、鈸、鑼

5. 中高年級學生為班底。

6. 基本動作：

(1)三拜獅(敬禮用)

(2)高獅(行進日)

(3)低獅(探看)

(4)雙拋獅(興奮)

7.橋段：(1)睡獅 (2)戲獅 (3)捋青

2節

【社會】

2-2-2認識居住城鎮(縣市鄉鎮)的古蹟或考古發掘,並欣賞地方民俗之美。

【藝術與人文】

1-3-1 探討各種不同的藝術創作方式，了解他人的作品，培養自我思考與表達能力。

1-3-2 構思表現的主題與內容,選擇適當的媒材技法,完成傳達其情感經驗與思想的作品。

1-3-3 透過各種藝術形式，展現自己的特質，並自我評析。

2-3-3 使用適當的視覺藝術專門術語，審視與說明自己與他人作品的特徵與價值。

一、瞭解自我與發展

潛能。

二、欣賞、表現與

創新。

四、表達、溝通與

分享 。

七、規劃、組織與

實踐。

十、獨立思考與解決

問題。

◎環境教育

2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。

2-2-3 能比較國內不同區域性環境議題的特徵。

◎性別教育

2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制

◎人權教育

1-1-2了解並遵守團體的規則

◎生涯發展教育

3-1-1覺察自我應負的責任。

◎資訊教育

5-3-1 能找到合適網站、圖書館資源。

1黎明舞獅隊

2舞獅影帶、圖片

3.學習單

子

題

二

：

舞

出

活

力

活動一：舞出活力(4節)

活動：舞獅技藝學習

教學說明：

1.指導學生觀摩本校舞獅隊表演，敦聘舞獅隊教練親自示範

指導。(2節)

2.各班同學分組進行舞獅彩排。(1節)

3. 在班級上舉行「搖滾舞獅秀」。(1節)

4節

【健康與體育】

3-2-1-1在活動中體會時間和空間的掌控能力。

4-2-4-1了解社區現有運動設施，選擇參與個人喜歡的運動項目。

【社會】

2-2-2 認識居住城鎮(縣市鄉鎮)的古蹟或考古發掘，並欣賞地方民俗之美。

4-2-2 列舉自己對自然與超自然界中感興趣的現象。

9-2-2 比較不同文化背景者闡釋經驗、事物和表達的方式，並能欣賞文化的多樣性。

【綜合】

1-2-1 欣賞與表現自己的長處，並接納自己。

1-2-2 參與各式各類的活動，探索自己的興趣與專長。

一、瞭解自我與發展潛能。

二、欣賞、表現與創新。

三、生涯規劃與終身學習。

四、表達、溝通與分享。

五、尊重、關懷與團隊合作。

六、文化學習與國際了解。

七、規劃、組織與實踐。

八、運用科技與資訊。

九、主動探索與研究。

十、獨立思考與解決

問題。

◎環境教育

2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。

2-2-3 能比較國內不同區域性環境議題的特徵。

◎人權教育

2-2-1認識生存權、身份權與個人尊嚴的關係。

◎家政

4-1-1 認識自己。

4-2-1 瞭解個人具有不同的特質。

1.黎明舞獅團

2.學習單

評量方式

觀察程度、團體討論、口頭評量、遊戲評量、學習單實作、分工合作。