宜蘭縣黎明國民小學呼應學校願景之學校特色能力指標
願景 內涵 | 對應各領域之特色課程指標 | ||
低年級 | 中年級 | 高年級 | |
創新 | 黎創1-1-1能認識異國的食衣住行，了解 不同文化的特質 黎創1-1-2從參觀社區活動中，了解社區 特色，以多元型式呈現，。 黎創1-1-3能利用回收資源進行藝術創 作。 黎創1-1-4在生活中有使用英語機會時， 樂於嘗試 黎創1-1-5創辦黎明國際影展 黎創1-1-6將各國風景畫創作於校內圍牆 黎創1-1-7辦理黎明國際週-走秀、美食、異國風情 黎創1-1-8能將自己喜愛的故事書，編製 繪成ㄧ本DIY小書 黎創1-1-9運用視覺、聽覺、動覺的藝術 創作形式，表達自己的感受與 想法 黎創1-1-10能認識生活周遭中水平、鉛直、平行與垂直的現象。 | 黎創1-2-1欣賞並分辨不同的兒童 戲劇表演方式，並表達 自己的觀點（藝術創作） 黎創1-2-2能運用電腦設備獲得資 訊，解決生活問題 黎創1-2-3能用簡單的英語和他人 問候 黎創1-2-4具備國際常識，關心國 際事務，尊重不同族群 黎創1-2-5能運用各種藝術創作形 式表達創意 黎創1-2-6 能運用簡單幾何形體的組成要素，作不同形體的分類 | 黎創1-3-1能藉由美勞作品展示，展現 孩子的創造力 黎創1-3-2能廣博認識世界各國風土 民情、放眼世界 黎創1-3-3能將資訊科技運用於日常 生活中 黎創1-3-4能廣泛收集與閱讀國內外 資訊，並提出自己的想法 黎創1-3-5能欣賞名人作品，並發揮創 意，完成藝術作品 黎創1-3-6能欣賞國際中不同文化，並 了解主要國家的差異 黎創1-3-7能運用不同素材，創造屬於 自己的作品 黎創1-3-8能利用幾何形體的性質解決簡單的幾何問題 黎創1-3-9能理解生活中常用的數量關 係，並恰當運用於解釋問題或 將問題列成算式 |
人文 ： 感恩 惜福 、 認真負責 、 尊重 包容 | 黎人感2-1-1-1了解週遭誰為我服務 黎人感2-1-1-2對週遭為我付出辛勞之人 表達感恩之行動 黎人感2-1-1-3了解資源回收之分類方法 黎人感2-1-1-4確實將可回收資源進行分 類 黎人感2-1-1-5能適當的表達感恩的心 黎人感2-1-1-6體會團隊合作意義，並能關懷團隊的成員 | 2-1-2-1能參與家事，感恩為我付 出的家人 2-1-2-2能體會團隊合作的重要 性，並關懷團隊的成員 2-1-2-3確實珍惜生活中有用的 資源 2-1-2-4做到資源再利用，使垃圾 變黃金 2-1-2-5能認識自己與他人的幸福感受，並加以表達 | 2-1-3-1能感受家人的關愛與關懷 2-1-3-2能以口與或行動表現對周遭人事物的關心 2-1-3-3能關懷弱勢團體，發揮人飢己飢的精神 2-1-3-4與他人相處能設身處地，將心 比心，為他人著想 2-1-3-5能付出無所求，且在付出的同 時心懷感恩 |
黎人認2-2-1-1上課專心聽講 黎人認2-2-1-2學會掃地，完成打掃工作 黎人認2-2-1-3按時交作業 黎人認2-2-1-4學會維護個人、教室、校園的整潔，並養成各種好習慣 黎人認2-2-1-5知道環境保護自己的關係 黎人認2-2-1-6能理解加法、減法的意義，解決生活中的問題 | 2-2-2-1上課會舉手發問 2-2-2-2主動維護環境整潔 2-2-2-3能夠利用圖書館找資料 2-2-2-4 能以長久的恆心行善，幫 助需要幫助的人 2-2-2-5 能盡力做好自己的本分 事，不過分在意他人的批 評聲 2-2-2-6能理解乘法的意義，解決生活中簡單整數倍的問題 | 2-2-3-1能用心經營自己及生活，做 一位負責的學生 2-2-3-2能有計畫做好課前預習，課 後複習工作 2-2-3-3能完成老師所交代的工作 2-2-3-4使學生能以恆心和勇氣衝破 困難與阻礙 2-2-3-5對自己要有信心，盡自己的 力量，用心完成該負的責任 2-2-3-6能理解除數和分數的意義及計算方法，並解決生活中的問題 | |
黎人尊2-3-1-1了解尊重從自己開始 黎人尊2-3-1-2關懷與尊重身邊的小動物 黎人尊2-3-1-3知道適當的情緒表達方式 黎人尊2-3-1-4原諒別人無心之過 黎人尊2-3-1-5從活動中學習尊重他人 | 2-3-2-1在適當的時機使用請、謝 謝 2-3-2-2愛惜校園花木 2-3-2-3能夠學習靜下來傾聽別人 的意見 2-3-2-4能夠包容別人的缺點 | 2-3-3-1能尊師重道，謙和有禮 2-3-3-2能有民主素養，尊重各種意見 2-3-3-3能有慈悲心，並親切對待別人 2-3-3-4能懂得以謙卑、耐心和柔軟的 態度，努力不懈怠 2-3-3-5學習有效的溝通技巧與理性 的情緒表達，認識壓力 | |
活力 ： 活力 健康 | 黎活3-1-1每天吃完早餐後在上學 黎活3-1-2餐前洗手，餐後潔牙 黎活3-1-3多喝開水，養成良好的如廁習慣 黎活3-1-4能跑30公尺 黎活3-1-5經常保持個人的整齊，並維護班級與學校共同的秩序與整潔 黎活3-1-6認識學校的健康中心、體育室及各項遊戲設備，並鼓勵兒童參與團體遊戲。 | 3-2-1了解三餐均衡飲食的重要 性，並能按時用餐 3-2-2餐前洗手，餐後潔牙，並能 遵守用餐禮儀 3-2-3能利用課間活動時間做健康 操及望遠凝視 3-2-4讓兒童養成定時定量、細嚼 慢嚥、飯前飯後不做劇烈運 動等良好飲食習慣 3-2-5讓兒童在活動中能充分表現 身體活力以及愉悅情意 | 3-3-1能確實執行（三三三）體適能 運動 3-3-2能培養健全，樂觀，自信的人 生觀 3-3-3能天天五疏果，著重營養均衡 3-3-4能做好日常保健，實踐個人生 活所需的技能及一般禮儀。 3-3-5能辨識食物的安全性並選擇健 康的營養餐點。 |