102_宜蘭縣礁溪國中生活競賽比賽辦法

宜蘭縣礁溪國中生活競賽比賽辦法宜蘭縣立礁溪國中102學年度生活教育競賽辦法壹、宗旨:為培養學生遵守學校秩序、養成學生整潔習慣,建立正確環保         觀念,特訂定本辦法,蔚為優良之校風。貳、辦法:   一、依據本校秩序競賽辦法(附件一)。   二、依據本校整潔比賽辦法(附件二)。 參、獎懲:   一、每週結算一次總成績(含秩序、整潔、資源回收),各年級各取總冠軍乙名,於隔週週會時請校長頒發獎旗乙面,懸掛於教室前門旁玻璃上,相關幹部由導師或學務處提報獎勵名單。。   二、凡連續三週競賽總成績居各年級最後一名,於寒暑假執行返校打掃乙次(寒暑假請假同學於開學後另行愛校服務一週,未到者記警告乙次),相關幹部由導師或學務處提報懲處名單。 肆、本辦法經呈校長公布後實施,修正亦同。  附件一、宜蘭縣立礁溪國中102學年度秩序競賽辦法壹、          宗旨:為培養學生遵守公共秩序、服從紀律之習性,養成守法、守分、         迅速、確實、肅靜之風尚,蔚為優良之校風。貳、辦法:   一、按年級分一、二、三年級三組實施。   二、早自習、升旗、午休、週會、上下學路隊時間實施秩序考核。   三、每日由評分同學(由各班導師遴選二名)及值週老師負責評分。   四、鞋襪、服儀不整,每人扣該班生活秩序1分。   五、未戴安全帽,每人扣該班生活秩序1分。   六、教室電源、門窗未關,扣該班生活秩序1分。   七、點名紙未依時繳交、缺曠紀錄未依時填報,扣該班生活秩序1分。   八、腳踏車未依規定排放整齊,扣該班生活秩序1分。參、獎懲:   一、每週結算一次成績,各年級取前三名,於下週朝會時請校長頒發獎狀。   二、各年級每週第一名得3點、第二名2點、第三名1點,各班累積滿25點(或各年級第一名),全班同學記嘉獎一次獎勵之;各班累積滿40點以上,全班同學記嘉獎兩次獎勵之;相關幹部如風紀股長等,可由導師另行敘獎。   三、上、下學期總冠軍班級寒、暑假免返校打掃乙次。 ※四、凡連續三週競賽居各年級最後一名,於下週擇三天午休時間由生教組長實施全班紀律教育半小時(請假同學另行輔導,輔導仍未到者記警告乙次)。※五、凡一學期居各年級最後一名達八週以上,寒、暑假增加返校打掃乙次。肆、  本辦法經校長奉核後實施,修正亦同。 附件二、宜蘭縣立礁溪國中102學年度整潔比賽辦法壹、                  主旨:為改善校區環境之公共衛生,維護全校師生身體的健康,並提供優良的學習場所,及養成學生整潔的習慣,特訂定本辦法。貳、打掃時間:時   段時          間打  掃  人  員早上7:20~ 7:40全班中午12:20~12:40值日生及資源回收負責同學下午15:00~15:15全班     ◎各班於上列時間進行打掃,並應經常維持打掃區域之整潔。參、實施方式:按年級分一、二、三年級三組實施標準:如附件肆、  評分辦法:1.教室、公共區域、廁所:每日由評分員(由各班導師遴選二名)於早自習及午休進行評分。2.衛生組長每日不定時抽查,經查未達標準者,扣該班整潔1~2分。3.為加強午餐衛生教育,打菜同學一律配帶口罩及帽子,經查未符合規定者,每一人扣該班整潔1分。伍、  獎懲:一、每週結算一次,各年級取前三名,於隔週朝會時,請校長頒發獎狀。二、整潔(教室、公共區域)各年級每週第一名得3點、第二名2點、第三名1點,各班累積滿25點(或各年級第一名),全班同學記嘉獎一次獎勵之;各班累積滿40點以上,全班同學記嘉獎兩次獎勵之,相關幹部如服務股長等,可由導師另行敘獎。三、上、下學期總冠軍班級寒、暑假免返校打掃乙次。四、廁所各年級第一~三名,負責打掃學生記獎鼓勵之…

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101_101.11.19參訪宜蘭設治紀念館、宜蘭文學館

宜蘭縣立礁溪國民中學101年度精進教學計畫社會領域學習社群研習計畫(二)一、依據:1. 101年度教育部補助辦理精進教學要點。2.宜蘭縣101年度精進教學能力計劃各國中小申請補助作業規定。二、目的:1. 增進教師教學專業知能,提升學生學習成就。2. 透過校外教學資源之踏查,增進教師教學內容之深度與廣度,並結合鄉土教學相關議題融入社會領域課程,擴展學生之學習視野。三、研習時間: 101年11月19日(星期一)12:30-14:10四、參加對象:本校社會領域教師群。五、地點:宜蘭設治紀念館、宜蘭文學館 六、課程內容:主題時間主講人社區資源踏查:參訪宜蘭設治紀念館、宜蘭文學館12:30-14:10林義豐老師七、報名方式:即日起至11/18止,逕自上全國教師進修網報名。八、研習時數:依據宜蘭縣教師進修研習報名暨時數登錄要點辦理,核予2小時。九、經費來源及概算:由101年度精進教學計畫經費核支。項目單位單價數量合計講師費節8001800合計800十、本計劃呈 校長並經教育局核可後實施,修正時亦同承辦人: 教務主任: 會計主任: 校長:活動照片:        

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101_101年度礁溪國中「高關懷學生社區生活營」實施計畫

宜蘭縣101年度礁溪國中辦理宜蘭地檢署「高關懷學生社區生活營」實施計畫壹.計畫緣起近年來拜教育相關單位投注大批人力物力的結果所賜,台灣社會的中輟學生人數已有逐年下降的趨勢,然而這些顯性的中輟人數雖然下降,但那些學習意願低落、人際關係不佳、逃家逃學的潛在中輟人口卻是不減反增的,並且年齡層不斷的下降。      因此如何將預防與治療的機制結合、互相配合,便相形重要了;其中積極的預防乃是主動出擊,結合學校與校外資源,提供另一種的學習機會,使學生能在過程中重新面對自我、重拾學習興趣進而穩定就學,並藉此降低未來中輟發生的可能性。 貳.計畫目標:    ㄧ.安排多元課程,提高中輟高風險之學生就學意願,以降低中輟。    二.從多元課程學習中發現成員潛能,協助成員藉由正向學習情境進而肯定自我。    三.藉由經驗學習,協助成員自我回顧,增加對自我內在的認識。 參.經費來源:臺 灣 宜 蘭 地 方法  院  檢  察 署指定宜蘭縣榮譽觀護人協進會緩起訴處分金專戶支出 肆.辦理單位:    ㄧ.指導單位:教育部、法務部。二.主辦單位:臺灣宜蘭地方法院檢察署、宜蘭縣榮譽觀護人協進會、宜蘭縣政府教育處    三.承辦單位:宜蘭縣立礁溪國中 伍.實施對象:   一、本校輔導室轉介之中輟高風險學生、高關懷學生。   二、溪北地區學校轉介之中輟高風險學生、高關懷學生。陸.人數:8-10人柒.實施地點:礁溪國中。捌.工作人員: 礁溪國中輔導室教師、外聘講師。 玖.課程設計:科目    活動內容課程目的師資體能課程1.初級武術基礎入門2.學習基本樁法、步法與拳法等基本動作。3.熟練基本動作並運用其組合攻防。1.促進同儕學習,培養團隊精神。2.建立強身、健身、防身等觀念。3.建立良好的運動習慣4.養成樂觀、勇敢有自信的生活態度。何盈慶老師法律課程1.相關法律介紹2.實際案例研討3.性事安全宣導1.增加學生對法律的認識與瞭解。2.宣導避孕的重要及正確性知識。許雅婷老師吳玉萍護理師生涯探索有機農作有機農業基本概念。學習有機農作基本技能黃王杰老師林美子老師陳德芳老師許雅婷老師烹飪餐飲製作概念烹飪技巧學習葉碧蓮老師 科目 活動內容課程目的師資備註校外教學1.參觀地檢署2.農場實作體驗3.安養院關懷1.了解地檢署相關業務與重大政策。2.結合課程,安排農場體驗活動。3.培養成員對社會不同族群的了解與尊重。輔導室教師安排一天時間辦理 拾.實施時間:101年2月~101年6月101年2月20日~101年3月16日星期節次一二三四五08:15--09:001  有機農作       09:15--10 :002有機農作         有機農作10:15--11 :003  法律/衛教       11:15--12 :004  武術    武術   13:15--14:005      有機農作    14:15--15:006     有機農作    15:15--16:007     有機農作  101年3月26日~101年4月13日星期節次一二三四五08:15--09:001  有機農作       09:15--10 :002有機農作         有機農作10:15--11 :003         11:15--12 :004  武術    武術   13:15--14:005      有機農作    14:15--15:006     有機農作    15:15--16:007     有機農作  101年4月16日~101年6月1日星期節次一二三四五08:15--09:001  有機農作       09:15--10 :002有機農作         有機農作10:15--11 :003         11:15--12 :004  武術    武術   13:15--14:005  烹飪  有機農作    14:15--15:006  烹飪   有機農作    15:15--16:007  烹飪  有機農作   拾壹.預期效益:一.參與成員課程總出席率,達百分之八十。二.百分之七十的成員當次上課成果經符合授課老師評定合格。三.每次課程百分之八十的成員能遵守上課規範。四.課程結束後百分之八十的成員能學習到一種以上的生活技能。五.百分之七十的成員能更加肯定自我並提升自信心。六.百分之七十的成員能對課程的安排感到滿意。 拾貳.評估方式:  一.教學紀要:1.利用教學紀要紀錄成員之出席狀況及正負向行為。2經老師評量作品以及成果分數,並於教學紀錄上展現。3.利用團體活動觀察表記錄學生個別團體參與狀況。二.問卷:   1.前測問卷:了解成員對課程的喜好以及自我認知的學習狀況。   2.後測問卷:評估成員於團體結束後於自我價值及學習態度等各種向度的正向改變。三.成果發表:團體結束時舉辦成果發表會,展示成員的學習作品、照片及活動記錄。 拾叁.經費概算:  …

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101_101.8.7 結合淡江大學「化學下鄉—化學趴趴走」活動

淡江大學『化學下鄉-化學趴趴走』活動計劃書一、 計劃目標:幫助非都市地區學生學習生活化、趣味化的化學知識。二、 活動對象:國二以上及高中職,學習過理化或化學的學生為主。三、主辦單位:淡江大學化學系四、協辦單位:礁溪國中五、活動時間:101/8/7(週二) 13:30~16:30六、 活動方式:以跑關活動進行,將人員分成16 人以下的小隊分別體驗3 個DIY 的化學遊戲(異形與QQ 球、我的洗手乳、追燭夢想) 七、 活動規劃:08/07(二)內 容10:00~11:00工作人員佈場11:00~12:00集合、訓練助手12:00~13:30工作人員午餐13:30~13:55開場、化學魔術秀(視聽教室)13:55~14:00流程說明(視聽教室)關 卡第1關第2關第3關14:00~14:30A隊B隊C隊14:30~14:55C隊A隊B隊14:55~15:20B隊C隊A隊15:20~15:30大合照15:30~16:00影片欣賞、有獎徵答(視聽教室)16:00~17:00撤場八、 活動費用:已獲得國科會補助以及廠商贊助。九、 支援項目:1.停車位:行動化學車預計08/06(一) 14:00到達貴校,需停放3.5噸貨車之車位。2.場地:(1)視聽教室1間-活動開場與結尾場地,有耳掛式麥克風和音響設備,可使用投影機(連接電腦)播放影片,可同時容納所有參與人員。(2)實驗室或教室3間-實驗用,有大桌子、洗手台及麥克風。◎預計08/06(一) 15:00~17:00派2~4位工作人員到貴校進行場勘並佈置,請盡量空出場地。3.各實驗場地需求:抹布2條、衛生紙1包、垃圾桶(袋)1個。4.教師1~2名:協助使用學校設備,並管理學生秩序。5.學生助手6~9名:負責協助各關卡的關主。6.協助訂餐(午餐):工作人員共14位。十、 連絡方式:國際化學年執行助理謝韋毅小姐0972-000000。或Email 至:Iyc2011@ 『化學下鄉』計劃-化學趴趴走活動規劃書報名單位資料日期:101年08月07日(二)單位:礁溪國中 [262]宜蘭縣礁溪鄉礁溪路四段23號聯絡窗口:林義豐 主任 (03)9882412#102 交通地圖流程安排1. 將同學分成三個小隊,每小隊人數平均並小於16人,另指派6~9人擔任小助手。2. 請助手同學於活動當天早上第四節到指定地點報到,接受訓練。08/07(二)內 容10:00~11:00工作人員佈場11:00~12:00集合、訓練助手12:00~13:30工作人員午餐13:30~13:55開場、化學魔術秀(視聽教室)13:55~14:00流程說明(視聽教室)關 卡第1關第2關第3關14:00~14:30A隊B隊C隊14:30~14:55C隊A隊B隊14:55~15:20B隊C隊A隊15:20~15:30大合照15:30~16:00影片欣賞、有獎徵答(視聽教室)16:00~17:00撤場 協助需求1.停車位:行動化學車預計08/06(一) 14:00到達貴校,需停放3.5噸貨車之車位。2.場地:(1)視聽教室1間-活動開場與結尾場地,有耳掛式麥克風和音響設備,可使用投影機(連接電腦)播放影片,可同時容納所有參與人員。(2)實驗室或教室3間-實驗用,有大桌子、洗手台及麥克風。預計08/06(一) 15:00~17:00派2~4位工作人員到貴校進行場勘並佈置,請盡量空出場地。3.各實驗場地需求:抹布2條、衛生紙1包、垃圾桶(袋)1個。4.教師1~2名:協助使用學校設備,並管理學生秩序。5.學生助手6~9名:負責協助各關卡的關主。6.協助訂餐(午餐):工作人員共14位。 ※ 工作分配與聯繫序姓名電…

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101_101.10.24 結合水利署第一河川局辦理「環境教育體驗課程」

水利署第一河川局環境教育校園巡迴宣導活動一、說明:第一河川局為宣導愛河護川理念,希望將守護宜蘭河川的觀念,深植年輕一代的學子心中,特於101學年起於宜蘭縣內國中二年級生展開校園巡迴宣導活動,活動中分別安排宜蘭國中自然科謝惠娟老師、中華民國作文學會黃偉慈老師,為同學們授課演說,並且提供活動表現優異者有獎徵答獎品,獎勵同學們提問答詢、踴躍參與,達到愛河護川的理念置入。二、地點及時段:宜蘭縣內五所國中小學1.示範班級宜蘭國中:9月26日下午3:15~4:55(謝惠娟老師)2.溪南場之蘇澳國中:尚未確定(預定在十月份)(黃偉慈老師)3.溪南場之三星國中:尚未確定(預定在十月份)(黃偉慈老師)4.溪北場之礁溪國中:10月24日上午8:20~10:00(黃偉慈老師)5.溪北場之頭城國中:9月26日上午8:20~10:00(黃偉慈老師)三、主講人:1.宜蘭國中自然科謝惠娟老師2.中華民國作文學會黃偉慈老師 四、工作分工及連絡窗口單位/日期項目連絡人電話第一河川局1.提供問答題目規畫課:吳忠信(03)93240310939-875318玉賴整合媒體公關1.活動總策畫2.單位連繫3.講師邀約4.文宣獎品專案經理:吳懿菱 顧  問:吳玉茹 0925-2082200929-3135100939-007266玉賴整合媒體公關1.校園宣傳2.場地安排專案企劃:藍秀瑄0939-791023五、活動流程時間(分)流程內容00~10會場準備準備背景音樂、麥克風與投影設備10~15校方致詞邀請校方致歡迎詞15~20活動開始主持人說明活動舉辦方式20~30播放影片災難影片30~45課程演講台灣的洪水、防洪工程措施、防洪的非工程措施45~55第一階段遊戲工程與非工程措施圖卡 55~65第二階段遊戲圖卡與字卡 65~75水資源的重要性掌握關鍵、條條大道75~85問題討論與設計觀察與感受、轉化與連結、應用與決定85~90活動結束頒發感謝狀、合影、宣佈活動結束 六、內容綱要 壹、    台灣的洪水在台灣地區最具有破壞性的洪水,當然是非每年夏天最盛產的颱風所帶來的大量豪雨莫屬。在根據以往的紀錄顯示,台灣平均每年會受到三至四次颱風的侵襲,而早成災害者大約有兩次。相信大家對於去年所發生的八八水災,還有今年八月的蘇拉颱風重創和平村、和仁村等等,應該還記憶猶新吧!讓我們領悟到事情所做的防範絕對比事後的補救來的重要。(一) 防洪工程措施蓄洪:就是興建一個讓洪水可以儲存、停留緩衝的空間(如:建水庫),水庫通常都只有蓄洪的功能只要是建在河道上的水庫幾乎都有蓄洪的功能(如:翡翠、石門、曾文水庫) 分洪:是將河水分散一部分到別的地方去。例如像二重疏洪道、員山子分洪隧道。原來正常的基隆河水流,在此為一個大彎。當上游水量增大,將溢流入分洪區,並流入員山子分洪道洞口,跨越瑞芳山區流入海中。 導洪:是整理河道、疏導洪流,讓河道暢通。例如像基隆河整治工程~疏濬河道。束洪:是避免洪水氾濫溢流,將河水集中在河道(如:一般最常見的建設堤防)。以上所述的水利工程為了控制、利用和保護地表及地下的水資源與環境而修建的各項工程建設,但棲息於當地的物種,皆未承受過此類的環境變動,隨之而來所受到的衝擊將是難以預料與全面的影響。以一條天然溪流為例,若未曾做過任何壩堰工程,對於該地的生態環境而言,即為環境上的劇變,對於當地生物的衝擊亦是較大的。台灣地廣人稠以及法令上之不完備等因素,在防洪工程執行上遭遇了重大困難。有下列幾項難題: ² 洪氾區內土地常遭佔用及不當利用,妨礙防洪工程之執行。(2)隨著土地利用狀況改變,水文與地文條件亦起了變化,使洪峰到達時間縮短,且其流量大幅增加,降低既有防洪工程之保護程度。(3)都市發展快速,都市計畫與區域計畫之規劃均未能充分考量防洪需要,不但未能避免於洪水易淹地區發展,且不斷要求限縮河道通洪空間,導致防洪工程投資增加,反而提高洪災風險。 (4)防洪工程用地取得困難,致使工程進度落後,甚至無法推動。(5)部分重大經建計畫於洪水易淹低窪地區發展,需增加防洪工程投資,政府預算緊縮,產生排擠效應,不利於整體防洪計畫目標。(6)社會對生態保育的要求日高,在兼顧安全與生態之原則下,河道應有較大空間,限於重要河道兩岸土地已被高度使用,難以兩全其美。 由以上所述可知,要能更有效降低洪災損失,除了工程措施外,還必須配合適當的非工程措施。工程水利向資源水利轉變,以水資源的可持續利用支撐經濟社會的可持續發展”的治水新思路,並進一步提出了“防洪減災要由控制洪水向洪水管理轉變.促進人與自然和諧”的防洪減災新方略。(二) 防洪的「非」工程措施非防洪措施是指通過法令、政策、經濟手段和工程以外的其他技術手段,以減少洪損失的措施。以下介紹的非工程防洪設施可以讓我們在日常生活中就得以做到:一、減洪集水區的水土保持:種植森林、擋土牆,針對各種的自然或人為危害的因子加以處理,水土保持本質上兼具非工程與工程手段防洪之特色。護堤植物 :指生長在溪流、河岸、溝渠旁邊,利用發達的根將堤岸的土壤緊緊捉住,使堤岸比較不容易遭水流沖刷。如:莎草科植物(小傘莎(小風車草)、單葉鹹草、水毛花、野荸薺)宜蘭特有種-風箱樹(珠仔花)、野薑花、穗花棋盤腳(水茄苳)、濱水菜、燈心草。洪氾區管理:將易發生洪氾溢淹及暴潮溢淹之地區,歸為海岸防護區之範圍。水源涵養、綠地規劃,透水面。二、    避洪洪水預報及預警:經濟部淡水河流域洪水預報模式,採用REFOR模式,模式可細分為降雨預報模式、降雨逕流演算模式、河口潮位預報模式、以及河川洪水演算模式,可進行即時預報、決策支援、事件模擬、參數檢定等功。防災措施:颱風.豪雨,災前預防.防風及排水設施之設置與維護,加強支撐、修剪或培土以防止倒伏與折損 提早收穫並防止收穫物受潮、洪災保險:擬定洪災保險費率,主要的資訊依據即為洪氾深度與其相應發生機率,藉以定義出洪氾區域內,每個地理位置上的災害程度。與水共存之生活方式:水岸城市、浮動住宅、高腳房屋。上述工程及非工程的防護,都是為了永續水資源環境空間之創造,環境空間具有可創造的性質,若能依循環境水文特性進行環境規劃管理,並以環境之涵容量作為開發之上限,水資源才得以永續利用,並減緩生態衝擊。那麼接下來就介紹經濟部水利署在宜蘭做了什麼呢?一、     宜蘭民眾或防迅志工水情通報平台 l  緣起:  善用民間資源,協助推展防災工作及預警功能,並提供民眾參與水利公共事業之機會,促進民眾對本署及臺灣水資源與河川之瞭解及迅速提供資訊作為防災策進為目的。l  預期成果:1. 藉由志工巡查水利構造物、住家附近淹水情況通報,及早應變降低災損。2. 善用民間力量,協助推展水資源教育及防災工作。3. 宣導本局河川治理之成效與相關政令推動,提昇機關形象二、易淹水地區水患治理非工程措施推動─自主防災社區l  緣起:² 全球暖化效應造成年降雨天數減少、降雨集中且強度劇增、極端暴雨事件頻仍之現象。² 過往僅僅仰仗工程方法抵禦災害的作法已然不足。² 提昇社區「抗災、避災、減災」之預防措施。² 發展「永續成長、成果共享、責任分擔」的安全永續社區。l  預期成果² 整合社區內、外資源,激發民眾建立防災意識。² 提昇社區抗災、避災、減災之預防措施。² 凝聚社區自主防災力量,建立社區自主防災組織,強化防災緊急聯絡網。² 推動水患防災資訊普及化,加強民眾自主防災能力。² 體驗環境現況,激發民眾水患自主防災意識之認同,形成愛鄉護土之行動。三、易淹水地區洪水與淹水預警系統建置l …

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101_101.5.14~25 結合宜蘭縣史館辦理「宜蘭第一特展」

101.5.14~25 結合宜蘭縣史館辦理「宜蘭第一特展」 活動照片:              

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101_101.11.5 本土語言社團參與宜蘭縣本土語言環保創意競賽

宜蘭縣101年度本土語言環保創意教學成果競賽活動實施計畫壹、依據:一、99年6月5日總統府公告華總一義字第09900137311號「環境教育法」辦理。二、宜蘭縣環境教育基金環境教育專案計畫補(捐)助要點辦理。三、依據本府100年10月05日召開「100年度推動國民中小學本土教育計畫」會議決議事項辦理。貳、目的:一、闡揚台灣本土文化與環保觀念,推動本土語言教學,增進師、親、生對文化與生態保育之認同。二、藉由競賽觀摩分享等活動,提供各校師生進行創作與傳播作品機會,藉此增進各族群間瞭解、尊重、包容,並拓廣本土語言多元學習管道,培養孩子競爭力。三、透過戲劇、視覺藝術創作或演說,提升本土語言表達、欣賞與藝術表演能力,讓參賽者得以發揮所長並促進交流,發揚本土語言及文化之美。四、鼓勵參賽隊伍以環保及回收的材料製作表演服裝、道具及背景幕,讓各校在推動本土教育的同時也能兼顧環保議題,共同節能省碳為潔淨地球盡份心力。參、辦理單位:一、指導單位:教育部、環境保護署。二、主辦單位:宜蘭縣政府。三、承辦單位:宜蘭縣育才國民小學。肆、辦理日期:一、競賽作品收件日期:民國101年10月31日(星期三)。二、競賽成績公布日期:民國101年11月12日(星期一)。三、頒獎及展演日期:民國101年11月24日(星期六)。伍、辦理地點:一、競賽作品收件:民國101年10月31日(星期三)(一)收件地點:宜蘭縣育才國民小學教學組。(二)收件人:蘇志雄組長。(三)收件地址:宜蘭縣宜蘭市進士路8號。(四)聯絡電話:9253794轉105。二、頒獎地點:宜蘭縣育才國民小學。陸、競賽方式:一、縣內各國民中小學十二班(含)以上學校請務必送件,規模未達十二班之學校自由組隊參加,欲參加的學校請將母語教學成果表演過程攝影後,燒錄成DVD二份(可直接在DVD播放機操作),連同報名表於收件日前掛號郵寄(或親自送)至育才國小參加比賽。二、表演時間:由各參賽團隊自行衡量,至少6分鐘,以10分鐘為限。三、競賽分組:(一) 歌唱表演類(每隊15人,不含指揮、伴奏,伴奏至多以3人為限):表演主題以環保議題為主,內容包括歌唱、律動、童謠、詩詞(歌)吟唱等,節目單獨或串聯設計均可。(二) 口說藝術類(每隊5人以內):表演主題以環保議題為主,內容包括朗讀、說故事、講笑話、打嘴鼓、單(雙)口相聲、棚頭及揣令子等,節目單獨或串聯設計均可。(三) 戲劇表演類(每隊15人以內):表演主題以環保議題為主,內容包括話劇、舞臺劇、音樂劇等,節目單獨或串聯設計均可。四、注意事項:(一)參賽所提交光碟內容之畫質與音質應力求清晰(以免影響競賽成績),且無條件提供縣內各校觀摩學習。(二)DVD錄影參加競賽時,請穿著表演服裝、道具等增加展現效果,以爭取優異成績。(三)演出時僅限1位指導老師上台指導,但不可參與演出。參賽學生人數請依競賽分組項規定之人數。(四)表演服裝、道具或背景幕若以環保及回收之材料製作,給予一定比例加分。(五)表演者須以本土語言(閩南語、客語、原住民語)為主要表現內容。表演之配樂不限定使用何種音樂形式,亦可無配樂,以配合劇情需要為原則。(六)評審結果成績達特優以上團隊,須於11月24日(星期六)參加頒獎典禮及於「閩南、Hakka、原鄉情 複合式嘉年華會」活動時表演。(七) 表演舞台由參賽團隊自行搭設。除大舞台、燈光及音響設備由主辦單位統一提供外,其他表演使用之道具、樂器等設備及伴奏或燈光音響及道具操作人員需自行準備,應於表演開始前30分鐘報到以學習操作使用。五、評審:(一)評審委員遴聘作業:由承辦學校聘請精通閩南、客家及原住民語言之專家學者擔任評審委員。   (二)評審委員遴聘原則:   1.在專業上有一定的水準,或在社會上具有聲望、地位之人士。  2.能秉持公平、公正之精神。  3.迴避評審委員教過的學校。(三)評分項目及配分:  1.歌唱表演類:    內容20﹪、本土語發音30﹪、歌唱技巧25﹪、儀態10﹪、服裝道具15﹪。  2.口說藝術類:    內容20﹪、本土語發音30﹪、說唱技巧25﹪、儀態10﹪、服裝道具15﹪。  3.戲劇表演類:    內容20﹪、本土語發音30﹪、表演技巧25﹪、儀態10﹪、服裝道具15﹪。六、獎勵:視參賽情形,選出特優、優等及甲等的團隊,給予優勝獎狀及敘獎鼓勵。(一)各類組評比獎項名額:初賽評比分為特優、優等、甲等,為鼓勵學童參加比賽,達到推廣的目的,各類比賽依實際報名參賽各類組隊數,評審出特優、優等及甲等隊伍如下:   1. 5隊以內取優等1名、餘為甲等。  2. 6隊至10隊取特優1名、優等2名、餘為甲等。  3. 11隊至15隊取特優2名、優等3名、餘為甲等。(二)獎項及獎勵方式:1.歌唱表演類:(1)特優:獎狀及獎品,另指導老師(2人)各予嘉獎乙次勉勵。(2)優等:獎狀及獎品,另指導老師(1人)各予嘉獎乙次勉勵。(3)甲等:獎狀乙張。2.口說藝術類:(1)特優:獎狀及獎品,另指導老師(2人)各予嘉獎乙次勉勵。(2)優等:獎狀及獎品,另指導老師(1人)各予嘉獎乙次勉勵。(3)甲等:獎狀乙張。3.戲劇表演類:(1)特優:獎狀及獎品,另指導老師(2人)各予嘉獎乙次勉勵。(2)優等:獎狀及獎品,另指導老師(1人)各予嘉獎乙次勉勵。(3)甲等:獎狀乙張。柒、入選展演的學校需繳交演出脚本電子檔,以便製作多媒體字幕,其他彩排等相關細節,再另行轉知學校。捌、本計畫奉縣府核准後實施之,修正時亦同。 宜蘭縣101年度本土語言環保創意教學成果競賽 報名表學 校 全 銜宜蘭縣立礁溪國民中學學  校  通  訊  地  址電   話負 責 人宜蘭縣礁溪鄉礁溪路4段23號039882412轉102林友杰指導老師比賽劇目編劇者表演時間長度鄭美雪啊!!!媠啦!鄭美雪6分 0…

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101_101.6.11辦理校內美術比賽,結合環境教育議題

宜蘭縣礁溪國民中學101年度學生美術比賽實施辦法 壹、     宗旨:鼓勵學生自由創作,普遍提高美術教育水準。 貳、     辦理單位: 一、     主辦單位:藝術與人文教學研究會。 二、     承辦單位:教務處。 參、     參加對象:全校一、二年級同學暨明年度新生參加,分六大類進行,各類競賽除版畫類外,每班至少兩位同學參加。(版畫類自由報名參加) 肆、     報名及收件時間: 一、     報名日期:請各班學藝股長將附件之報名表於3月16日(週五)放學前送至教務處,比賽用紙預定於3月30日(週五)中午統一發給各班。 二、     收件日期:請各班學藝股長6月11日(週一)放學前將作品送至教務處,逾期不受理。 三、     評審日期:6月14日(週四)13:00~16:00 聘請本校藝文領域教師評審 四、     成績公布:於6月18日公布 伍、     比賽項目: 一、     西畫類:使用水彩畫紙,橫式直式均可,作品大小一律為四開紙(39公分*54公分),主題:自由創作(可以蘭陽風俗、鄉土及藝文活動為主)。 二、     水墨畫類:使用宣紙,橫式直式均可,作品大小一律為四開紙(35公分*66公分),主題:自由創作(可以蘭陽風俗、鄉土及藝文活動為主)。 三、     漫畫類:使用四開紙,單幅或多格漫畫均可。主題如下:請擇一創作…

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101_101.8.28健行親山生態研習

宜蘭縣立礁溪國中101年度健行親山生態研習實施計劃一、計畫目的:(一) 能在健行的過程中,欣賞礁溪自然風光,以及豐富的生態植物,讓教職員工貼近大自然,擁有美好的共同回憶。(二) 培養教職員工登高望遠,愛護大自然的情懷,並具備更寬闊的視野與胸襟,了解山林保育的重要。(三) 藉由親山活動,促成良好互動,享受優質舒適的休閒活動,增進彼此情誼。二、承辦單位:學務處三、協辦單位:全校全體教職員工四、活動時間:101年8月28日(星期二)8:30-11:30。五、集合地點:礁溪國中校門口六、參加對象:本校全體教職員工七、內容概要:(一) 全程一律採健走方式進行,路線如圖示:(二) 全校教職員工以雙腳健行親近山林,感受山林野趣,體驗大自然的神奇奧秘,啟發尊敬自然,與自然和諧相處,認識環境資源永續保育的重要性。(三) 沿途請本校自然領域教師簡單介紹途中的生態,讓所有教職員工能體會生態之美,之後將環境教育融入教學之中。八、服裝物品:輕便服裝、水壺、個人藥物、證件、其他個人所需之物品。九、預期成效:(一) 提升教職員工從事戶外健行活動的興趣,鍛鍊體魄與耐力,增進教職員工體能。(二) 兼顧知性與感性的健行親山活動,使教師能豐富自己的教學課程的內容,並將環境教育融入課程,進而培養學生環境保護的觀念,增進正確的環保認知。(三) 有效促進親教職員工的互動關係,增進教職同仁間情感的交流與情誼。十、本計畫經校長核示後公佈實施。成果說明:由於當日遇雨健行無法實施,因此改為生態影片導覽,並由本校生物教師擔任講師。活動照片:          

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101_101.9.17礁溪國中101學年度複合型防災教師研習

礁溪國民中學101學年度複合型防災教師研習實施計畫 一、  依據:       1、宜蘭縣政府101年7月24日府教國字第1010113767號辦理。     2、101年度國家防災日各級學校地震防災避難掩護演練實施計畫。   二、目的: 藉由複合型防災演練,促進校園災害防救實際演練,有效提升校園災害防救應變能 力。 a.加強學校救災及安全防護工作,減少地震、災害損害到最低程度。 b.做好防震應變之準備,以建立「事先防範重於事後救難」之共識。 c.培養師生防震觀念,藉防震演習以熟練地震發生時之應變能力,沈著    應變。 三、研習地點:本校校園  四、時間:101年9月17日(一) 13:00~17:00 五、參加對象:全校師生。 六、課程內容(如附件) 時間 課程 講師 備註 13:00~15:00 Cpr研習實做 吳玉萍   15:00~17:00…

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