連結學校本位課程之溫泉主題

考慮湯圍溝溫泉公園與礁溪國中的地理位置與距離，便於帶領學生前往實地勘查，亦符合礁溪鄉的特色「礁溪溫泉」與學校本位課程「溫泉」之主題．

藉由歷史人文方向的介紹，讓學生瞭解礁溪溫泉與其地方的連結性與影響力之所在；透過自然的面向，讓學生瞭解礁溪溫泉的珍貴．以維護環境、拒絕環境汙染為切入點，引入學生思考人與自然生態環境的關聯性，讓學生瞭解並體認環境倫理的重要性，同時加強學生對社區環境的關懷．

二、培養學生的環境敏感度

藉由「記者放大鏡」此記者體驗活動，訓練學生利用各種感官體驗去察覺環境問題、培養環境敏感度，且藉由採訪的活動、當學生與社會大眾接觸訪問過後，瞭解一般社會大眾的環境素養，體會感受其嚴重性，並以此為反思、確立應具備的環境價值觀與態度．

三、讓學生採取環境行動

不僅止於讓學生發覺環境問題，並讓學生主動去思考如何解決環境問題，在此過程中，培養學生的環境概念知識，訓練學生的環境行動技能與經驗，含調查環境、蒐集環境資料、評估環境問題解決策略……等等，至此，也讓學生在未來的路上，瞭解如何採取環境行動，不再只是對環境保護止於口頭上的說，而是有行動的表達．

四、培養學生具備環境素養、成為環境公民

從介紹環境汙染開始，就逐步介紹至生態學的概念，再藉由環境敏感度的培養、環境問題知識的資料蒐集、環境價值觀與態度的確立、至環境行動的具備，一步步地讓學生具備完善的環境素養、進而成為良好的環境公民．

五、執行宣導活動，擴大學生的影響力

或許國中生很難影響政府機關去改變對環境的政策實施，但卻可以藉由宣導的活動去影響社會大眾，以環境態度、與價值觀等作為主要的切入點，讓學生自行將環境保護的想法表達出來並傳達給社會大眾，藉由一種「一傳十，十傳百」的方式，擴大每一個人的影響力，進而以另一種「聯合社會群眾」的方式來達到環境保護的目的．

六、建立教學網，給予學生網上自由學習的空間

運用網路科技的發達，建立「湯圍溝行動家教學網」，一來藉由網上影音引起學生學習動機，並提供相關網站連結讓學生開放性地學習，而不再讓學生的學習範疇被侷限於課堂上的活動。

完整教案與教學成果：

 宜蘭縣100年度辦理精進課堂教學研習.pdf

教學成果之宣導對象評量分析.ppt

教學講義：

學習單：

 1 踩湯_導覽湯圍溝學習單.pdf　、　 2 記者體驗準備活動表.pdf

 3 體驗記者採訪紀錄表.pdf　、　 4 最佳記者標準.pdf

 5 社區環境行動計劃.pdf　、　6 宣導對象評量單.pdf

補充資料：

 補充資料 – 礁溪溫泉介紹.pdf

補充資料 – 環境素養.pdf

教學網站：

湯圍溝行動家教學網（建議用IE開啟）

http://web.cc.ntnu.edu.tw/~496401345/

教學活動1 (培養學生對家鄉環境的深入觀察與了解)

(一) 了解協天廟的起源。

(二) 了解協天廟興盛的原因。

(三) 了解習俗的由來。

(四) 了解協天廟的特殊的習俗和人文活動。
(五) 能利用電腦蒐集相關資料。

教學活動2 (培養學生對藝術的賞析)

(一) 欣賞協天廟的建築之美，進而珍惜家鄉環境。

(二) 能了解建築裝飾的意涵。

(三) 能分工合作完成個人任務。

(四) 能利用電腦蒐集相關資料。

教學活動3 (培養學生對於環境問題的觀察與解決能力)

(一) 能以五官知覺體會生活環境。

(二) 覺知自己的生活方式對環境的影響。

(三) 能與同組同學合作實驗。

(四) 察覺事出有因，且能感覺到它有因果關係。

教學活動4 (培養學生對於環境的批判思考能力)

(一) 能瞭解生活周遭的環境問題。

(二) 瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與倫理。

(三) 能傾聽別人的報告，並且理性地提出質疑。

教學活動5 (培養學生利用藝術實行環境行動能力)

(一) 覺察環境特質，透過藝術的手法，表現自我的價值觀。

(二) 利用擴散性思考發想作品主題

(三) 運用學到之技能將作品實際呈現

名稱：紅鬍子異形繁殖成功

說明：帶有卵黃囊的幼魚

名稱：大捲浪水草開花

名稱：小噴泉水草開花

說明：小噴泉花苞

名稱：乒乓球熱漲冷縮

說明：乒乓球凹下去

名稱：乒乓球熱漲冷縮

說明：乒乓球遇熱膨脹

名稱：光纖實驗

說明：光在光纖中傳遞

名稱：光纖實驗

說明：機器振動視覺佔留形成小圈圈

名稱：保特瓶大聲公

說明：響聲大如職棒用氣笛

名稱：保特瓶大聲公

說明：使用環保材質

名稱：自製酒精槍

說明：射擊時，配備完整防護裝備

名稱：學生參賽前練習

說明：學生製作參賽海報與調整機器

名稱：學生參賽前練習

說明：口頭報告演練

名稱：手搖式冰淇淋機

說明：免插電即可製作冰淇淋

名稱：手搖式冰淇淋機