100 學年度廢乾電池與資源回收比賽辦法及照片

宜蘭縣立礁溪國中 100 學年度 廢乾電池 與 資源回收 比賽辦法壹、主旨:建立師生正確的環保觀念,養成資源回收及垃圾分類的良好習慣以達成垃圾減量的目的。貳、實施方法:一、紙類、鐵罐、鋁罐、鋁箔包、保特瓶、塑膠瓶、紙杯盒等: 由各班收集於回收櫃後,於每週一、二、四、五下午15:00~15:15分送至聚寶屋回收。二、廢乾電池: 於每日中午12:25~12:45前送至學務處回收。三、垃圾: 由各班收集後,於每週一、二、四、五下午15:00~15:15分送至聚寶屋處理。四、落葉、雜草: 1.大型落葉收集後,於每天打掃時間內分送至聚寶屋前空地,再由清潔隊統一清運。2.小落葉、雜草收集後,分批堆放於大樹下,進行堆肥。參、評比辦法:一、各班送至聚寶屋時, 由各班負責同學清點後向服務同學登記於該週之資源回收統計表內。二、個人廢乾電池送至學務處時立即登記回收數量。三、每月統計一次各班資源回收量(含廢乾電池)。肆、獎懲辦法: ※資源回收一、每月各年級取前三名,於隔月朝會時請校長頒發獎狀鼓勵之。二、學期末各年級第一名, 則全班同學記嘉獎乙次。相關同學可由導師另行敘獎。三、未落實垃圾分類班級,每檢查一項扣該班整潔分數一分, 屢經勸導未見改善班級,由衛生組告知導師提報懲處名單,勞動服務乙週。 ※廢乾電池一、每回收10個廢乾電池記榮譽卡乙格,集滿五格記嘉獎乙次。二、個人:期末取全校前三名,於期末時請校長頒發獎狀鼓勵之。※期末資源回收款項, 除應用於改善學校環境衛生外, 其餘依各班回收情況, 按比例發放至各班。資源回收款項分配比例如下:服務人員獎勵金13%,行政費22%,班級獎勵金65%,各項費用可3%上下調整。伍、本辦法經呈校長公布後實施,修正亦同。 宜蘭縣立礁溪國中 100 學年度第 1 學期 廢乾電池回收統計表第2週第3週第4週第5週第6週第7週第8週第9週第10週第11週第12週第13週第14週第15週第16週第17週第18週第19週第20週第21週一1       25            一2           19        一3          33         一4    12               一5        28           一6    31               一7                    一8 15014444                二1   100    50           二2                    二3                    二4 23   10              二5    66  50            二6                    二7          100         二8      150             三1   15                三2                    三3                    三4                    三58                   三6    21   50           三7                    三8     70   83 50        合計817314415913080150751288313369         活動照片:星期一~星期五中午12:25~12:45廢乾電池送至學務處,有專門負責同學立即登記回收數量。 

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100.11.03 辦理『歷史文化學習網在社會科教學的運用』研習

宜蘭縣立礁溪國民中學 100 年度精進教學計畫 社會領域學習社群研習計畫(三) 一、依據: 1. 100 年度教育部補助辦理精進教學要點。 2. 宜蘭縣 100 年度精進教學能力計劃各國中小申請補助作業規定。 二、目的: 1. 增進教師教學專業知能,提升學生學習成就。 2. 透過教師專業學習社群對話,藉由知識及經驗分享,培養老師具備專業知能,並能熟習社會領域教學策略。 3. 了解基測命題趨勢,以利提升學生準備實力 三、研習時間: 100年11月3日(星期四)上午9:00-11:00 四、參加對象:本校社會領域教師群。 五、地點:本校二樓視聽教室 六、課程內容: 主題 時間 主講人 歷史文化學習網在社會科教學的運用 9:00-11:00 林義豐老師…

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100.10.20 結合校外活動--教學辦理主題式行前講習,讓師生在活動中學習(參訪蘭陽博物館)

一、主題:本土實察參訪蘭陽博物館主題式行前講習 二、時間:100 年 10 月 20 日 三、地點:本校四樓正明樓 四、對象:二年級全體同學、導師及帶隊行政人員 五、主講人:蘭陽博物館解說員 林宏仁 六、活動照片:

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100.10.06 辦理『談議題融入社會領域教學』

宜蘭縣立礁溪國民中學 100 年度精進教學計畫 社會領域學習社群研習計畫(一) 一、依據: 1. 100年度教育部補助辦理精進教學要點。 2.宜蘭縣 100 年度精進教學能力計劃各國中小申請補助作業規定。 二、目的: 1. 增進教師教學專業知能,提升學生學習成就。 2. 透過教師專業學習社群對話,藉由知識及經驗分享,培養老師具備專業知能,並能熟習社會領域教學策略。 三、研習時間: 100 年 10 月 6日(星期四)上午 9:00-11:00 四、參加對象:本校社會領域教師群。 五、地點:本校二樓視聽教室 六、課程內容: 主題 時間 主講人 談議題融入社會領域教學 9:00-11:00…

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100.08.26 辦理「無毒家園」研習

宜蘭縣立礁溪國民中學 100 年度精進教學計畫(三) 「環境教育—無毒家園」研習實施計畫 一、依據: 1. 100年度教育部補助辦理精進教學要點。 2.宜蘭縣100年度精進課堂教學能力計劃各國中小申請補助作業規定。 二、目的: 1.透過演講了解全球環境面臨的衝擊危機,激發環境教育認知的覺醒。 2.促進教師建立對環境教育之支持及環保節能愛地球之觀念。 3.協助教師了解環境教育各類教學資源與環境教育議題觀念之結合與運用。 三、主辦單位:礁溪國中教務處 四、協辦單位:華視無毒家園教學中心 五、研習時間: 100 年 8 月 26 日(星期五)下午 13:00 - 16:10 六、參加對象:全校教職員工。 七、地點:礁溪國中 八、課程內容: 時間 主題 主講人…

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100.08.25 自衛消防編組暨防災避難應變訓練研習

宜蘭縣立礁溪國民中學自衛消防編組暨防災避難應變訓練研習 一、依據: 1.宜蘭縣政府消防局 100 年 6 月 15 日宜消預字第 1000006623 號函辦理。 2.本校消防防護計畫書辦理。 二、目的: 1.強化本校消防編組人員之勤務召集整備,遇有緊急狀況時,能立即接受動員,支援協助各種任務需要。 2.建立災害防救體系,迅速處理突發災害,統籌各處室支援力量,共同防範及處理災害問題,俾使災害損失至最小,並及早完成善後復舊工作。 3.落實全體教職員生防災常識,提高警覺,熟悉防災措施及避難方法。 三、辦理單位: 1.主辦單位:本校總務處。 2.協辦單位:本校各處室暨全國防災資訊教育中心。 四、研習時間:100 年 8 月 25 日(星期四)12 : 30~17:00 五、研習地點:本校 4 樓正明樓視聽教室。…

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100.07.04 ~ 100.07.06 一年級暑期金山育樂營活動

宜蘭縣立礁溪國中 100 學年度暑期育樂營活動實施計畫一、主旨:(一)打破學科界限,結合生活教育,主動的學習機會,促進人與自然之和諧發展。(二)延伸學校教育,鼓勵學生跨出教室,接近自然充實戶外休閒活動知能。二、活動時間: 100 年 7 月 4 ~ 6 日,三天二夜三、活動地點:金山青年活動中心四、參加對象:本校一升二年級同學五、活動方式:以學習、體驗活動方式,一天露營,一天住宿六、行程:第一天:上午8:00礁中集合→東北角海岸→金山(分配營地)→午餐→開訓→ 童軍分站活動(植物、毒蛇、急救常識、歌曲律動)→晚餐→ 19:00 晚會練習→親師時間、宵夜→晚安曲→露營區。第二天:上午 6:30 起床→早餐→分站活動→午餐烤肉→ 13:30 童玩繩編→水上活動→晚餐→營火晚會→親師時間、宵夜→晚安曲→住宿陽明村。第三天:上午 6:30 早安太陽→早餐→整理環境→金山知性之旅→午餐→13:50野柳公園地質景觀→返校→ 16:30 礁中→快樂賦歸。七、活動內容:(一)生活教育:國民禮儀相關教育,建立學生守法守紀觀念,提升生活素質。(二)健体活動:透過、健行等體能訓練活動,培養休閒技能。(三)環境教育:童軍技能、北部地理環境地質景觀參觀等週邊介紹、讓學生充分了解環境教育。(四)團體生活:團體活動之實施培養學生團結合作,發揮個人潛能。(五)探索教育:體驗式的學習,有別於傳統的認知教育,透過參與體驗,互動的團隊學習。八、活動費用:每名2,500元九、本活動陳校長核准後實施,修正亦同。十、活動照片:     

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100.06.14 辦理『海洋教育議題融入自然領域』教學研習計劃

99 學年度 第二學期 宜蘭縣礁溪國中自然領域研習 【研習名稱:海洋教育議題融入自然領域教學】 壹、依據: 一、教育部補助辦理精進教學子計畫一教師專業成長活動要點。 二、自然領域教師精進教學學習社群計畫。 貳、目的: 一、使教師了解海洋教育議題融入自然領域教學的意義與教學方式。 二、讓教師了解如何將海洋教育議題融入於平日教學之中。 參、主辦單位:宜蘭縣礁溪國中自然領域 肆、研習日期:100 年 6 月 14 日(星期二) 9 時 00 分 至 10 時 00 分 伍、研習地點:2F 生物實驗室 陸、參加人員:本校自然領域教師,預計7人…

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