分類: 行政與管理

吳沙國中104學年度第一學期

結合社會資源推動環境教育-自衛消防編組訓練

1. 辦理日期：104年9月21日
   
2. 舉辦地點：吳沙國中校園
   
3. 參加對象及人數：全校師生共計220人
   
4. 活動計畫
   

1. 照片說明
   

103學年度提報教育部綠色學校伙伴

吳沙國民中學定期環境稽核–每日環境物質檢查

吳沙國中102學年度第二學期

結合社會資源推動環境教育參觀活動計畫-利澤焚化爐參訪

1. 依據：

（一）本校102學年度學校課程計畫。

（二）本校102學年度環境教育實施計畫。

二、活動地點：宜蘭縣政府環境保護局利澤焚化爐

二、活動目的：執行環境教育課程，藉由參訪利澤焚化爐了解其運作模式，深刻知悉垃圾處理流程及對環境的影響，建立學生保護環境，愛惜地球資源的概念。

三、活動時間：103年4月9日（星期三）14：00〜16：00

四、主辦單位:學務處。 協辦單位: 教務處、總務處、人事室。

五、參加對象：本校教職員工及七年級學生。

(學生78人，教職員17人，參加學生請穿著運動服。)

六、活動時程：

七、經費來源：宜蘭縣政府環境保護局交通補助(兩部車補助12,000)及本校相關經費。

八、本計畫經校長核准後實施，修正時亦同。

承辦人：葉雅菁 學務主任：林碧鳳 校長：吳錫傳

結合社會資源推動環境教育參觀活動計畫

利澤焚化爐參訪成果照片

吳沙國中103學年度第一學期

結合社會資源推動環境教育參觀活動計畫-地震防災演練

辦理日期：103年9月19日

舉辦地點：吳沙國中                

參加對象及人數：全校師生共計300人

活動簡述說明：

(一) 依行政院於「國家防災日」推動「全國學生地震演習」，以「抗震保安，感動123」（一分鐘內所有參與者完成地震避難掩護動作；200萬以上學生一起動員參與；蹲下、掩護、穩住3個要領）為主軸，本校規劃辦理地震避難掩護演練活動。

(二) 模擬實作強化校園師生遇災害時自救救人與應變能力，養成學生在地震發生時能沉著冷靜且有正確的本能反應，進而有效減低災損，維護校園及師生安全。

(三) 邀請宜蘭縣政府消防局礁溪分隊講解防災包之使用方式、緩降機逃生演練、煙霧室逃生演練與消防水車演練等體驗。

演習活動成果

活動檢討與改進：

1. 演習過程中，仍有些少數同學不夠重視此次活動，但再經過重複演練、教育訓練之後，學生在避難的動作有因此而改進。
2. 學校並無經費能夠新添置教師相關防災之裝備，如對講機、安全帽、背心、圓鍬…等，以至於部分老師在災害來臨時處於高風險的環境下。
3. 本校每學期皆會進行2-3次不等的防災演習，以確保在災害來臨時學生不會驚慌錯，並了解該如何保護自己，本學期第一次之防災訓練，八、九年級學生逃生動線、動作大致仍記得，清點人數回報等動作也都駕輕就熟。而七年級也在反覆進行多次練習後有了基本認知，希望每位學生都將防震防災的觀念深植心中，面臨災害發生時，能立即派上用場。
4. 讓學生體驗緩降機、煙霧室與消防水車之逃生相關體驗，增加災害應變時的危機意識。
5. 另製作本次防災過程影片，呈現本校之訓練成果，上傳至網路，位置為: http://youtu.be/AyglJcn97Bs

承辦人：林亭君 　 　單位主管：林碧鳳　 　 校長：吳錫傳

宜蘭縣立吳沙國民中學『環保服務隊』成果照片

1. 成立目的：

   1.培養學生群體意識及自治能力，養成主動愛護環境整潔的良好習慣。

   2.監督各班環境整潔工作，並協助全校維持環境整潔。

   二、環保服務隊職責：
   　1.作為其他同學的模範，以發揮示範及領導的作用。
   　2.以服務為榮譽，幫助其他同學。
   　3.協助維護全校環境整潔。
   　4.糾正未進行環境清潔的同學，並適當給予協助。
   　5.接受老師交辦事項。
   

   J說明:103.9.4利用午休時間進行環保服務隊教育訓練

    

   J說明:環保服務隊同學進行整潔評分

   J說明:環保服務隊協助整理資源回收室

    

   J說明:協助各項資源回收物陸續上車。

    

   J說明:進行校園花台除雜草工作

    

    

    

    

   J說明:協助整理舊衣回收

    

   J說明:協助檢查校園環境是否有人為垃圾

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

   J說明:協助校園環境的維護

    

   J說明:協助校外環境的維護

宜蘭縣立吳沙國民中學 一¡三 學年度第一學期學生獎懲表

獎勵環境整潔競賽優秀班級

宜蘭縣立吳沙國民中學103學年度教室佈置比賽辦法

一、主旨：

為美化教室學習環境、養成整潔習慣，培養班級團隊精神，使學生了解各種教育議題並發揮創造力，以形塑優良之學習環境；特制定本辦法，讓學生在佈置教室之餘，也能了解當今教育現況及學校課程議題。

二、佈置要點：

教室佈置以主題性、實用性、美觀性及教室整潔為訴求。

三、評分日期：103年10月9日（星期四）

四、評分標準：

1.教室佈置60％

（主題呈現20％、美工技巧與媒材運用20％、創意性20％）

2.環境整潔 20％

（桌椅5％、門窗玻璃5％、地面走廊10％）

3.班級特色20％

五、評審委員：由校長、學務處教師及其他相關人員擔任評分教師。

六、獎勵辦法：

選出前三名，於公開集會頒予獎狀表揚。負責佈置學生由導師簽請學務處：第一名小功乙次，第二名嘉獎兩次，第三名嘉獎乙次。

七、製作說明：

1. 教室佈置範圍主要為教室後之公告欄，其他部分若有佈置（例如：教室兩側牆壁、教室前方牆壁佈置、門窗佈置、環境綠美化等），顯示班級特色等，則予以加分。

2.教室佈置議題融入內容：

備註：若班級學生對主題有任何疑問，可至負責融入議題之處室詢問。

八、本辦法由校長核可後公告，修正時亦同。

103.09.04