作者: 葉雅菁

項目

要      點

分數

得分

成果記要(含具體事實或可供佐證資料，附件或成果資料需可馬上連結點閱)

一

、

行

政

與

管

理

15%

1. 擬定推展環境教育相關計畫

   ：加強學校環境三年計畫(總計畫102-104年)、每學年度各實施計畫(子計畫)。

2

2

(1) 加強學校環境教育三年實施計畫(102-104年)

(2) 宜蘭縣立吳沙國民中學102年度環境教育實施計畫

1. 擬定102年度節能減碳計畫。

1

1

宜蘭縣立吳沙國民中學102學年度節能減碳實施計畫

1. 成立及運作

(1)成立「環境教育與節能減碳推動小組」並已有運作與落實。

2

2

(1) 吳沙國民中學102年度「環境教育保護小組」設置要點

(2) 吳沙國民中學102年度「節能減碳推動小組」設置要點

(3) 吳沙國中102學年度「環境教育保護小組」會議紀錄

4.登錄教育部綠色學校伙伴有提報數。

2

2

確實登錄教育部綠色學校伙伴並有提報數。

5.定期進行環境稽核(水、電系統硬體的檢查，水質、噪音的測定、垃圾量的估算)及維修工作並公佈結果。

2

2

(1) 定期環境稽核-每日環境物質檢查

(2) 定期環境稽核-消防、用火設備定期檢查

(3) 定期環境稽核-飲水機定期檢查及保養

6.獎勵機制(是否有表揚、鼓勵、分享)。

2

2

(1) 環境整潔競賽實施辦法

(2) 宜蘭縣立吳沙國民中學102學年度教室佈置比賽辦法

(3) 獎勵環境整潔競賽優秀班級

(4) 教室佈置競賽前三名獎勵名單

7.成立並運作學生環保服務隊。

2

2

 學生環保服務隊成果

8.獲各單位補助或結合社會資源推動環境教育

2

2

(1) 結合社會資源推動環境教育(複合式防災)

(2) 結合社會資源推動環境教育(利澤焚化爐參訪)

二

、

教

學

與

宣

導

活

動

20%

1.實施戶外環境教學及生態旅遊。

2

2

(1) 環境教育校外參觀-綠色博覽會參訪

(2) 國立自然科學博物館及后豐鐵馬行校外教學

2.實施環境教育本位課程，研發環境教育教材、教學模組、環境議題行動研究，並將環境教育融入各科教學。

3

3

(1) 環境教育本位課程-吳沙社區參訪

(2) 環境教育本位課程-草嶺古道踏察

(3) 環境教育融入教學(自然科1、自然科2、英語科)

3.辦理環境教育研習並有辦理回饋意見調查及成效評估分析，及擬定改善計畫。（溫室氣體減量、能源、水資源、生物多樣性、全球化議題….）。

3

3

(1)  吳沙國中102學年度環境教育－蘭陽博物館參訪研習

(2)  吳沙國中102學年度環境教育暨健康促進研習－草嶺古道踏察(研習計畫、成果、回饋表統計)

(3)  吳沙國民中學102年度教職員工文康活動-松羅步道實施計畫

(4)  吳沙國中102年教師參訪科博研習計畫

(5)  吳沙國民中學102學年度生涯發展暨環境教育活動-千里光研習

4.辦理環境教育活動並有成效評估分析（主題式、節日大型宣導、藝文競賽….）。

3

3

(1) 環境教育融入教室佈置競賽

(2) 吳沙國中102年環保智慧王校內初選競賽

(3) 吳沙國中102年廢電池回收筒與小文宣設計比賽

(4) 參加宜蘭縣102年環保智慧競賽

5.結合民間團體、地方產業和社區資源辦理環境教育活動，並有卓著之事蹟。

2

2

(1) 結合地方產業辦理環境教育活動-千里光藥園

(2) 結合社區資源辦理環境教育活動-蘭博參訪

6.推動環保有功事蹟。(如環保有功教師、學生社團、學校、能源績優學校…)。

2

2

(1)宜蘭縣列管特優級公廁

7.編製環境教育有關之著作或刊物。

2

2

(1) 吳沙國中102年焚化爐綠博校外教學活動手冊

(2) 吳沙國中102年草嶺古道校外教學學習冊

(3) 吳沙國中102年蘭陽博物館學習單

8.實際行動參與解決地方環境問題之事蹟。

3

3

(1)校外環保服務成果

(2)校園開心農場

三

、

校

園

環

保

實

務

30%

1.校園綠化美化情形。

(含辦理或（參與）植樹活動、植物的標示解說情形、宣導及樹木植栽維護情形等)

3

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(1) 校園植樹活動

(2) 校園生態池

(3) 樹木植栽維護及植物標示解說

2.落實執行資源回收、垃圾減量情形。

(含是否依規定落實資源回收政策、回收方式、貯存場所維護及資源回收經費運用情形等)

3

3

(1)  吳沙國中102年度落實執行資源回收情形

(2)  減少使用班級與公共區域垃圾袋

3.全面使用可重複使用之物品(推動禁用免洗餐具政策、辦公室會議室及教室內使用可重複使用之茶杯、使用可換筆蕊之原子筆或鋼筆等)。

1

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(1) 各辦公室使用可重複使用的物品

(2) 推動禁用免洗餐具政策

4.全面使用再生紙及雙面影印及逐步降低紙張使用量。

(全面使用具環保標章再生紙、單面紙回收加蓋作廢章再使用等)

1

1

全面使用再生紙及雙面影印

5.環境衛生管理情形

(含校園及週邊50公尺環境清潔維護、廁所清潔及綠美化、水溝、積水容器、倉庫等定期清理情形)

3

3

(1) 校園及週邊環境清潔維護(含水溝清理)

(2) 廁所清潔及綠美化

6.利用廚餘、落葉製作堆肥或有效利用。(除棄置為垃圾外，請廠商回收養豬皆可)。

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(1) 吳沙國中102學年度落葉製作堆肥計畫及成果

(2) 廚餘有效利用執行成果

7.節能減碳推動情形。

(如鼓勵員工騎乘自行車及共乘制度、節約用水用電、改用省能照明燈具、二段式沖水系統、非必要（及下班時間）之電源插頭應予以拔除、電腦、影印機設定省能源或節電之節電模式功能等)

6

6

(1) 節能減碳推動情形-交通部分

(2) 節能減碳推動情形-節約用電

(3) 節能減碳推動情形-節約用水

8.定期將學校飲用水體送檢化驗，定期保養、維護及管理。

2

2

飲水機定期保養及採水檢測

9.將實驗室、化糞池及廚房污水之污染物質妥善處理。

2

2

(1) 污染物質妥善處理(廚房及化糞池污水之污染物質處理)。

(2) 污染物質妥善處理(實驗室污水及污染物質處理)。

10.採行節能減廢概念，建構或修繕校園場所與設施，營造在地多樣性校園生態空間。

3

3

吳沙國中新校舍綠色校園環境規劃及實景

11.參與校外環保服務活動，如清淨家園、淨灘、淨山、河川守護。

2

2

校外環保服務活動

12.推行機關綠色採購推動方案加強辦理環保標章產品採購，達縣府規定之綠色採購率(102年度為97%，需呈現網路填報情形，自行統計不計分)。

2

2

本校102年度綠色採購率達100%

四

、

其

他

配

合

措

施

辦

理

情

形

20%

1.辦理或參加永續校園計畫說明或經驗分享等活動。

2

1

參加永續校園經驗分享研習記錄

2.為該學年度永續校園改造計畫補助學校。

2

0

3.上網填報二手制服、教科書及學用品回收再利用情形。（回收再利用至少兩項達75%以上執行率，每項1分，需呈現網路填報情形，自行統計不計分）。

3

3

上網填報成果

二手制服再利用率：86%

教科書再利用率：93%

學用品再利用率：82%

4.校園用水、用電較去年度負成長2%以上，且有具體成效者，每項1分。用水用電度數負成長5%以上者，每項2分。（需呈現網路填報情形，自行統計不計分）

4

3

吳沙國中102年度校園用水、用電負成長成果：用電度數負成長2.48%，用水度數負成長達41.46%

5.配合經濟部水利署「加強政府機關及學校節約用水措施網路填報系統」。（需呈現網路填報情形，自行統計不計分）

2

2

水利署填報成果

6.配合於每月5日前提供上個月資源回收量數據(含憑證)予所在地鄉鎮市公所。

2

2

每月提供資源回收量數據至礁溪鄉公所

7.積極參與或辦理「廢乾電池回收工作計畫」。

2

2

吳沙國中102學年度廢電池、光碟回收實施計劃及成果

8.辦理或參與縣市環境教育活動。

2

2

(1)辦理環境教育活動-防災教育宣講

(2)參與縣市環境教育活動

9.訂定實驗場所安全衛生工作守則。

1

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吳沙國中實驗室安全衛生工作守則與廢棄物處理辦法

五、學校環境教育特色或創新作為5%

1.規劃設置水循環再利用設施、綠建築等

5

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1. 吳沙國中新校舍綠色校園環境規劃及實景
2. 吳沙國民中學每週一日蔬食運動
3. 家長接送學童熄火實例
4. 辦理活動配合宣導節能減碳-利用大眾運輸工具辦理校外教學
5. 廣興紙寮參訪
6. 天然洗潔粉取洗碗精

2.推廣每週一日蔬食運動

3.加強宣導家長接送學童等待3分鐘應熄火

4.辦理活動配合宣導節能減碳相關措施

5.

6.

7.

教學日期

102年10月11日

單元名稱

Lesson 3 Dolphins Don’t Belong Here, Do they?

能力指標

1-2-3能聽懂日常生活對話和簡易故事。

2-2-3能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。

2-2-5能依人、事、時、地、物作提問和回答。

3-2-5能瞭解課文的主旨大意。

3-2-7能從圖畫、圖示或上下文，猜測字義或推論文意。

4-2-2能依提示合併、改寫句子及造句。

5-2-3能聽懂日常生活對話、簡易故事或廣播，並能以簡單的字詞、句子記下要點。

6-2-2樂於嘗試閱讀英文故事、雜誌或其他課外讀物。

重大議題

環境教育、海洋教育

教學準備

1.教學CD 2.單字記憶卡 3.文法教學掛圖 4. 課名頁掛圖

學習目標

認知：學會英語附加問句的用法；學會not only… but also…連接字詞或子句。

情意：樂於嘗試閱讀英文文章；樂於嘗試說英語的機會；樂於享受不同文化帶來的刺激。

技能：能實際運用附加問句於英語對話中；能動手實踐環境教育及海洋保育工作。

教
學
指
導
要
點

教學時間

教學資源

評量

重點

1. Warm-up and Review：
   
   1. Review what the students learned from previous class, including vocabulary words and grammar structures.
      
   2. Discuss the main issue of the lesson—animal and ocean protection.
      
   3. Divide the students into several groups and ask them to share what they’ve discussed.
      
2. Dialog Teaching：
   
   1. Play the CD and ask the students to listen carefully.
      
   2. Read the Dialog and ask the students to repeat after teacher.
      
   3. Ask students to read the Dialog to their partners.
      
   4. Explain the usage of vocabulary words and grammar structure.
      
   5. Ask students to share their opinion about the ocean pollution and the overfishing problem.
      
3. Vocabulary Focus：
   
   1. Show the flash cards, read the words, and ask students to repeat.
      
   2. Ask the students to read out loud and correct their pronunciation.
      
   3. Explain the usage of words.
      
   4. Ask students to use the vocabulary words to make sentences.
      
4. Issue discussion(ocean protection)：
   
   1. Ask students to point out the pollutions we have in Taiwan.
      
   2. Try to find out the cause of the pollutions and figure out how the pollutions affect our life.
      
   3. Ask the students to wirte down their plan to solve the problems if they have the right to execute.
      
5. Homework
   
   1. Finish page11-14 on the workbook
      
   2. Preview the reading part and circle out the new vocabulary words
      

5′

15′

15′

‘

10′

課名頁掛圖

教學CD

教學CD、

單字記憶卡

確認學生能了解本課主題

確認學生了解對話內容並能念出對話

確認學生認識生字

確認學生了解本課延伸內容及融入議題