作者: 卓聖倉

吳沙國中 新校舍綠色校園環境規劃

1.整體空間配置規畫圖:

2.生態環境恢復、生物多樣性環境創造:

3.資源循環:搭配校園移磚活動

4.節能健康設計:

5.其他節能減廢、生態概念:

J說明:施工後的土地以生態工法(草蓆編)的方式復育草皮

J說明:種植多樣植物創造生態環境，圖為楊桃、檸檬樹等果樹。

J說明:屋頂雨水經由管線與利用地形高差，引流入滲至校園藍帶空間

J說明:創造多樣的生態環境

吳沙國民中學

飲水機定期保養及採水檢測。

時間：101年5月21日-11月

地點：本校所有飲水機。

說明：確保師生用水安全及衛生，本校飲水機每月清潔保養，並定期採水檢測。

飲用水管理條例相關條文

第九條 公私場所設置供公眾飲用之連續供水固定設備者，應依規定維護，並作成維護紀錄，紀錄應予揭示，並保存供主管機關查驗；其維護方法、頻率、紀錄之製作方式、揭示、保存期限及其他應遵行事項之辦法，由中央主管機關定之。

第十一條 飲用水水質，應符合飲用水水質標準。

第十二條 公私場所設置供公眾飲用之連續供水固定設備者，應依規定採樣、檢驗水質狀況，並作成紀錄揭示、備查；其水質檢測項目、頻率、紀錄之製作方式、揭示、保存期限、設備抽驗方式及其他應遵行事項之辦法，由中央主管機關定之。

前項所定飲用水水質狀況之採樣及檢驗測定，由取得中央主管機關核發許可證之環境檢驗測定機構辦理。

第十五條 各級主管機關得派員並提示有關執行職務上證明文件或顯示足資辨別之標誌，進入公私場所檢查飲用水水源水質、飲用水水質、連續供水固定設備、飲用水水質處理藥劑或採取有關樣品、索取有關資料，公私場所之所有人、使用人或管理人，不得規避、妨礙或拒絕。

第二十三條 公私場所設置供公眾飲用之連續供水固定設備者，有下列情形之一，處新臺幣一萬元以上十萬元以下罰鍰，並通知限期改善；屆期仍未完成改善者，按次處罰：

一、未依第九條規定維護連續供水固定設備、作成維護紀錄、揭示或保存，或違反依同條所定辦法中有關維護方法、維護頻率、紀錄製作、紀錄揭示及保存期限之管理規定。

二、未依第十二條第一項規定採樣、檢驗或揭示水質狀況、未作成水質狀況紀錄或未揭示，或違反依同項所定辦法中有關水質檢測項目、檢測頻率、設備抽驗方式、紀錄製作、紀錄揭示及保存期限之管理規定。

第二十四條 飲用水水質違反第十一條第一項規定者，處新臺幣六萬元以上六十萬元以下罰鍰，並通知限期改善，屆期仍未完成改善者，按日連續處罰；情節重大者，禁止供飲用。

第二十八條 供販賣之包裝或盛裝之飲用水，其水源之水質管理，依本條例之規定；其容器、包裝與製造過程之衛生、標示、廣告及水質之查驗，依食品衛生管理法之規定。

飲用水管理條例施行細則

第　六　條　　本條例第四條所稱公私場所供公眾飲用之連續供水固定設備，係指公私場所以管線輸送固定水源並能連續處理及連續供水之飲水機，或將其處理後之水以管線輸送至飲水檯供人飲用之裝置。

飲用水連續供水固定設備使用及維護管理辦法

第六條 公私場所應依其設備之種類及型式，執行定期維護工作，其屬本條例第八條經中央主管機關公告之公私場所設置飲用水設備者，應依申請登記時檢具之飲用水設備維護管理說明書執行定期維護工作。

飲用水設備管理單位應自行或委託專業機構辦理維護，每月至少一次，並將每次維護內容詳細記載於飲用水設備水質檢驗及設備維護紀錄表（如附表二）；其紀錄應保存二年，以備主管機關查核。

第七條 依本條例第十二條規定辦理飲用水設備水質狀況之檢測時，其檢測項目及頻率規定如下：

一、接用自來水者：經飲用水設備處理後水質，應每隔三個月檢測大腸桿菌群。

二、非接用自來水者：經飲用水設備處理後水質，應每隔三個月檢測大腸桿菌群；其水源應每隔三個月檢測硝酸鹽氮及砷。其中水源之硝酸鹽氮及砷，連續一年檢測結果均符合飲用水水源水質標準時，自次年起改為每隔六個月檢測一次。

飲用水設備處理後之水質於飲水機或飲水檯等供人飲用之裝置，其出水溫度維持於攝氏九十度以上者，得免依前項辦理每隔三個月大腸桿菌群之檢測。

飲用水設備水源及處理後水質之檢測項目，除第一項所指定之檢測項目外，其他仍應符合飲用水水源水質標準及飲用水水質標準。

第一項水質檢測紀錄應保存二年，以備主管機關查核。

第八條 飲用水設備應依前條第一項規定檢驗水質狀況，其應執行抽驗台數之比例為八分之一。

前項應執行抽驗台數的計算，未達一台者以一台計，抽驗應採輪流並迴避前已完成檢驗設備之方式辦理，必要時，所在地主管機關得視實際水質與維護狀況提高應執行之抽驗比例或指定應執行抽驗之飲水機或飲水檯。

第九條 飲用水設備處理後之水質，經檢驗不符合飲用水水質標準者，該飲用水設備管理單位應即依序採取下列措施：

一、關閉進水水源，停止飲用。

二、於飲用水設備明顯處懸掛告示警語(如附圖二)。

三、進行設備維修工作。

前項設備維修工作完成後，應再進行水質複驗，其已符合飲用水水質標準者，始得再供飲用。

1. 飲用水設備管理單位應將每一飲用水設備水質檢驗及設備維護紀錄表置於該設備明顯處，並備主管機關查核。

附表二 飲用水設備水質檢驗及設備維護紀錄表

一、設備維護記錄

設備維護單位： 電話：

註：1.設備維護紀錄應註明清洗、更換及消毒之詳細內容(如：更換濾心、管線消毒等)。

2.本表請置於飲用水設備明顯處。

二、水質檢驗記錄

註：

1.接用自來水者，每次應檢驗大腸桿菌群。

2.非接用自來水者，處理後水質，每次應檢驗大腸桿菌群；其水源每次應檢驗硝酸鹽氮及砷。

3.非屬公告之公私場所打*記號處免填。

4.請將水質檢驗數據填入本表，並將原始檢驗報告存查。

附圖二 飲用水設備暫停使用警語

本設備水質不符合飲用水

水質標準，尚待維修

暫 停 使 用

設備管理單位：

設備管理人員：

連 絡 電 話 ：

檢 查 日 期 ： 年 月 日

尺寸：長：23公分，寬：16公分

顏色：白底，紅色字體

101年節能減碳推動情形

1.鼓勵員工騎腳踏車與共乘制度:

家住宜蘭的護理師陳憶紅，經常利用天氣晴朗的時候，騎自行車上班。

住在學校附近的會計主任林麗容更是常騎腳踏車上下班。

2.省電照明:LED照明燈川堂共5個、各處室指示燈

3.節約用水:噴霧式出水龍頭共23個，有省水標章

4.兩段式沖水系統:省水馬桶共5個，並使用有省水標章之小便斗

5.節約用水用電宣導:於水龍頭、電燈開關處張貼標語提醒使用者避免浪費

6.節電設定:影印機設定省電裝置

吳沙國民中學「可重複使用之物品」照片

J說明:礁溪鄉公所免洗餐具限制使用稽查紀錄，符合規定證明

J說明:處室使用可重複使用茶杯

J說明:使用重覆可更換式之文具筆芯

J說明：使用可重覆使用之印台及墨水

吳沙國民中學101年度環境衛生管理情形

1.廁所清潔與綠美化:

J說明:廁所由指定打掃班級每日負責清潔

J說明:定期請水肥車抽化糞池

J說明:廁所綠美化情形

J說明:廁所綠美化情形

J說明:廁所綠美化情形

2.水溝、積水容器清掃

J說明:水溝清掃

J說明:水溝清掃

J說明:請礁溪鄉公所清潔隊協助清潔水溝，杜絕病媒蚊

J說明:定時進行水溝噴藥，杜絕病媒蚊

J說明:各式容器、回收桶刷洗

J說明:回收桶清洗後晾乾

3.校園與周邊環境清掃

J說明:校園樹木修剪

J說明:大型機具進行校園樹木修剪

J說明:校園落葉清掃

J說明:學校周邊環境清潔

4.倉庫定期清理

J倉庫整理後之現況

J倉庫整理後之現況

吳沙國民中學「使用再生紙及雙面列印」照片

J說明: 回收紙再利用

J說明: 使用碳足跡認證產品

101年吳沙國民中學 資源回收、垃圾減量情形

1. 資源回收辦理情形: 因校舍改建之故，原資源回收空間已拆除，目前本校資源回收空間分為兩間儲藏空間，辦理情形如下:

(1)第一資源回收室:第一資源回收室為立即性的回收空間，每日中午開放資源回收，因空間狹小，故特別請三位志工協助全校同學確實分類。

J說明:第一資源回收室空間(位於樓梯下之空間)

J說明:第一資源回收室中午回收實況

J說明:回收志工協助同學分類。

J說明:回收志工協同回收廠人員於第一回收室進行搬運上車工作

(2)第二資源回收室:原為小儲藏室，擺放第一回收室積滿資源物打包後的放置，在每月1-2次的回收清運工作時，請回收廠商至此將大部分的包好的資源物搬運上車。

J說明:於第二回收室前，回收志工將打包好的資源物搬運上車

(3)資源回收桶管理:除了每日中午各班與處室回收物必須整理回收外，也請各班負責回收的同學必須清理回收桶，並將之洗淨、晾乾與擺放整齊，並納入整潔評分標準內，以確實達到垃圾減量與衛生管理。

J說明：班級教室內資源回收櫃擺放整齊，標示清楚

J說明：班級清理回收桶情形

J說明：確實落實回收桶清潔、晾乾與擺放整齊

1. 資源回收款與運用情形:每月1-2次資源回收款項確實記錄，並將收支明確登記與驗收，將回收款項運用於資源回收獎勵、購買回收消耗性物品等。

   100年第二學期(至101.7月)結算款為:15253元整

   本學期(101上)消耗品支計:8710元

   本學期(101上)資源回收收入至10月為:4318元整

   截至101年10月為止餘額為10861元整。

   詳細收支情形紀錄如下:

   

101吳沙國民中學校園綠美化情形

1. 校園植樹活動:

緣起:吳沙校舍的建築設計精神秉持著綠色建築的概念而行，尤其是施工的過程中更是注重對環境的尊重；在本學期中，建築已完工進入驗收階段，在硬體設施上更是加入了師生、民眾參與的構想，將舊校舍的地磚移至新校舍的鋪面上；而重視生態多樣性的植栽設計，除了以在地性、多種類等生態植生種植外，也藉由學校課程的帶領下，使學生能參與環境設計，並從中學習、體驗到校園綠環境與永續生態的概念。

實施方式:本著緣起所提之構想，我們所實施的方式是希望學生能夠在植栽多樣性確定後，藉由同學的手親手種植樹木，並寫上許願卡掛在樹苗上，讓夢想與學校的樹木一同成長、實踐。

J說明:教師解說許願卡的吉祥結的綁法

J說明:寫上許願與祝福的話

J說明:準備好工具進行種植

J說明:將樹苗退盆，種植於土坡上

J說明:將一盆盆的樹苗種在新校舍的土坡

J說明:樹苗放入挖好的種植位置後填土

J說明:將土壤填實避免入滲作用而傾斜

J說明:綁上祝福許願卡，希望小樹能更著夢想一起茁壯

J說明:種植於土坡的樹苗群與同學們將一同成長

1. 解說牌設置:新校舍部分因植栽工程尚未驗收，將在驗收完畢後製作生態環境與植物解說牌。現行校舍部分的植物解說牌則以可辨識度較高的植物，如龍柏、榕樹喬木等設置解說牌

   

J說明:植物解說牌

1. 樹木植栽維護情形:校園的樹木維護上，除了定期請工人修剪樹木外，在環境綠美化的部分則是由校內老師群(特別是對植物、栽種很擅長的林福連老師)的細心照顧與維護，並帶領學生不定期進行校園個角落的綠美化工作，讓吳沙校園生意盎然。

J說明:請工人修剪校園樹木

J說明:修剪後的喬木與盆景的花呈現自然的生機

J說明:由學校教師細心照顧，並帶領學生維護校園綠美化(圖為林福連老師)

J說明:由老師帶領學生學生進行花台雜草拔除工作

J說明:校園入口處的綠美化

J說明:由師生共同完成的吳沙後花園(停車場花園)

J說明:輔導室旁的綠美化之溫馨小空間

J說明:綠意盎然的廊道

J說明:用吊盆創造綠意盎然的廊道

J說明:位於洗手間前的水生植物盆

J說明:樓梯轉角的綠化空間

緣起:

吳沙國中歷史悠久，自成立「礁溪國中吳沙分部」到獨立設校至今，歷經無數教育界前輩、社會與地方社區各界人士的熱誠投入與關注下，為地方孕育出許多人才，因此吳沙校園也成為廣大校友與社區活動凝聚精神的場域。

面對科技資訊的多元化教學時代，現有的教學環境與設備漸漸不敷使用，然而在各界人士的與吳錫傳校長的努力下，吳沙的校園終於將有新的面貌，以永續環境、生態綠建築的吳沙校園正構築，而新校園的立基於舊校園的歷史中，因此希望以舊校園的地磚，藉由社區人士與全體師生的手，移至新的校舍中，將吳沙精神永續傳遞下去。

主持人:吳錫傳 校長

活動參與:宜蘭縣政府、吳志明建築師事務所、盛連營造有限公司、吳沙國中家長會、愛心志工隊、吳沙、龍潭社區發展協會暨全體師生