作者: 卓聖倉

一般

「低碳.森活 Action」地球日主題,4月28日(日)歡迎參加

卓聖倉
公告

經濟部水利署辦理之「102年愛水節水標語及歌曲徵選競賽」

卓聖倉

徵選競賽活動自即日起至102年5月6日止受理報名

為喚起民眾愛護水資源的意識，並養成從生活中著手節約用水的習慣，經濟部水利署特舉辦「全民秀創意 節水無難事」創意歌曲徵選活動，藉由不同層面之激盪與發想過程，將對於塑造節水型社會與珍惜水資源的想法、感受與重視等要素融入於音樂創作中，作為個人思想表達的途徑。詳細活動辦法下載： http://wra.water.tku.edu.tw/files/watersaving/music.doc

本案聯絡人：蔡易廷，電話：(02)2625-1598分機621，電子信箱：ken18018@water.tku.edu.tw。

公告

台灣蝴蝶保育學會第十五期寬尾鳳蝶班解說員培訓簡章

卓聖倉

台灣蝴蝶保育學會創立於民國85年，以蝴蝶生態之「保育、研究、教育、推廣」為宗旨，每年定期舉辦「寬尾鳳蝶班解說員培訓」，至今已持續辦理十四年，培育蝴蝶生態解說員兩百餘位。
為提升教師生態保育觀念，培養環境教育知能，歡迎教師報名參加。
簡章下載網址：http://www.butterfly.org.tw/doc/maraho15-taipei.doc。

公告

本校101學年第二學期複合式防災訓練教育

卓聖倉

活動名稱：宜蘭縣吳沙國中複合式防災預演

辦理日期：102年3月6日

舉辦地點：吳沙國中                     

參加對象及人數：全校師生共計300人

活動簡述說明：

 (一)藉模擬實作強化各級學校校園師生災害防救、自救救人與應變能力，養成學生在地震發生時有正確的本能反應，如何在地震發生時保護自己，以做好全面防震準備，有效減低災損，維護校園及師生安全。

(二) 邀請宜蘭縣政府消­防局礁溪分隊講解防災包之使用方式、緩降機逃生演練、煙霧室逃生演練與消防水車演練等體驗。

活動檢討與改進：

1、            學校並無經費能夠添置教師相關防災之裝備，如對講機、安全帽、背心、圓鍬…等。

2、            仍有些少數同學不夠珍視此次活動，但經重複演練、教育訓練之後，學生在避難的動作有因此而改進。

3、            之前經過9/6、9/11與9/21上學期三次演練之後，本學期之防災訓練，學生逃生動線、動作大致仍記得，清點人數回報等動作也都駕輕就熟。並且體驗緩降機、煙霧室與消防水車之逃生相關體驗，增加災害應變時的危機意識，希望每位學生都將防震防災的觀念深植心中，面臨災害發生時，能立即派上用場。

4、            另製作本次防災過程影片，呈現本校之訓練成果，上傳至網路，位置為:http://www.youtube.com/watch?v=qoo_xEL2i80

 

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照片說明：主震來時避難掩護，穿戴防災頭套。

 

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照片說明：指揮官成立應變小組，各組就位並疏散引導至安全地點避難。

 

 

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照片說明：地震間歇，立即逃生至空曠集合場集合。

 

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照片說明：到集合場，老師立即清點班級人數。

 

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照片說明：清點學生人數，並回報至前方指揮組。

 

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照片說明：清點人數時發現有學生仍受困，搶救組立即出動。

 

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照片說明：於災區中救出學生乙名，並請護理師進行急救固定包紮。

 

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照片說明：通報組通報學生家長，也通知消防隊支援。

 

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照片說明：防災包的使用解說。

 

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照片說明：照片說明：校園防災─消防水車灑水體驗。

 

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照片說明：校園防災─消防水車灑水體驗

 

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照片說明：校園防災─煙霧室逃生演練。

 

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照片說明：校園防災─煙霧室逃生演練。

 

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照片說明：校園防災─緩降機逃生演練。

 

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照片說明：校園防災─緩降機逃生演練。

 

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照片說明：校園防災─緩降機逃生演練。

 

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照片說明：感謝宜蘭縣消防局與礁溪分隊鼎力相助。


公告

行政院環境保護署訂定之「大型活動環境友善度管理指引」

卓聖倉
自評表

101自評表(基本資料、自評表、實施環境教育困難與需求)

卓聖倉

 

二、推動環境教育各項指標自評表

(自評分數：0〜86分，得分欄依評鑑表比例自動計算) 

要 點

分數

得分

成果記要(含具體事實或可供佐證資料，附件或成果資料需可馬上連結點閱)

一、行政與管理 15%

1. 擬定推展環境教育相關計畫

：加強學校環境三年計畫(總計畫99-101年)、每學年度各實施計畫(子計畫)。

2

2

一-1加強學校環境教育三年實施計畫_101

2. 擬定101年度節能減碳計畫。

1

1

一-2節能減碳推廣計畫_101

3. 成立及運作

(1)成立「環境教育與節能減碳推動小組」並已有運作與落實。

2

2

一-3.1環境教育保護小組_101

一-3.1.1環境保護小組設置要點_101

一-3.2節能減碳小組_101

一-3.3環境保護小組會議紀錄_101

4.登錄教育部綠色學校伙伴有提報數。

2

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一-4綠色夥伴學校_101

5.定期進行環境稽核(水、電系統硬體的檢查，水質、噪音的測定、垃圾量的估算)及維修工作並公佈結果。

2

2

一-5定期環境稽核_101

6.獎勵機制(是否有表揚、鼓勵、分享)。

2

2

一-6.1環境整潔競賽實施辦法_101

一-6.2打掃區域、獎勵照片與評分表單_101

7.成立並運作學生環保服務隊。

2

2

一-7學生環保服務隊_101

8.獲各單位補助或結合社會資源推動環境教育

2

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一-8各單位補助與結合社會資源推動環境教育_101

二、教學與宣導活動 20%

1.實施戶外環境教學及生態旅遊。

2

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二-1實施戶外環境教學及生態旅遊_101

2.實施環境教育本位課程，研發環境教育教材、教學模組、環境議題行動研究，並將環境教育融入各科教學。

3

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二-2.1.1環境教育本位課程教材研發與實施_101

二-2.1.2環境教育本位課程教材研發與實施_101

二-2.2教學活動設計(教案模組)_101

二-2.3教學學習單_101

3.辦理環境教育研習並有辦理回饋意見調查及成效評估分析，及擬定改善計畫。（溫室氣體減量、能源、水資源、生物多樣性、全球化議題….）。

3

3

二-3.1辦理教育研習-福山植物園_101

二-3.2防災計畫研習_101

4.辦理環境教育活動並有成效評估分析（主題式、節日大型宣導、藝文競賽….）。

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3

二-4環境教育活動_101

二-4圖書室環境整理移書活動_101

二-4吳沙磚情校園永續綠化活動:吳沙精神薪傳校園建築移磚活動(101.8.22)

5.結合民間團體、地方產業和社區資源辦理環境教育活動，並有卓著之事蹟。

2

2

二-5結合民間資源辦理環境教育_101

6.推動環保有功事蹟。(如環保有功教師、學生社團、學校、能源績優學校…)。

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2

二-6推動環保有功事蹟_101

7.編製環境教育有關之著作或刊物。

2

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二-7環境教育刊物_101

8.實際行動參與解決地方環境問題之事蹟。

3

3

二-8行動參與解決地方環境問題_101

三、校園環保實務30%

1.校園綠化美化情形。

(含辦理或（參與）植樹活動、植物的標示解說情形、宣導及樹木植栽維護情形等)

3

3

三-1校園綠美化情形_101

2.落實執行資源回收、垃圾減量情形。

(含是否依規定落實資源回收政策、回收方式、貯存場所維護及資源回收經費運用情形等)

3

3

三-2吳沙國民中學 資源回收、垃圾減量情形_101

3.全面使用可重複使用之物品(推動禁用免洗餐具政策、辦公室會議室及教室內使用可重複使用之茶杯、使用可換筆蕊之原子筆或鋼筆等)。

1

1

三-3可重複使用之物品_101

4.全面使用再生紙及雙面影印及逐步降低紙張使用量。

(全面使用具環保標章再生紙、單面紙回收加蓋作廢章再使用等)

1

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三-4使用再生紙及雙面列印_101

5.環境衛生管理情形

(含校園及週邊50公尺環境清潔維護、廁所清潔及綠美化、水溝、積水容器、倉庫等定期清理情形)

3

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三-5環境衛生管理情形_101

6.利用廚餘、落葉製作堆肥或有效利用。(除棄置為垃圾外，請廠商回收養豬皆可)。

2

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三-6廚餘落葉利用_101

7.節能減碳推動情形。

(如鼓勵員工騎乘自行車及共乘制度、節約用水用電、改用省能照明燈具、二段式沖水系統、非必要（及下班時間）之電源插頭應予以拔除、電腦、影印機設定省能源或節電之節電模式功能等)

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三-7節能減碳推動情形_101

8.定期將學校飲用水體送檢化驗，定期保養、維護及管理。

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三-8飲水機定期保養及採水檢測_101

9.將實驗室、化糞池及廚房污水之污染物質妥善處理。

2

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三-9汙染物質妥善處理_101

10.採行節能減廢概念，建構或修繕校園場所與設施，營造在地多樣性校園生態空間。

3

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三-10新校舍綠色校園環境規劃_101

11.參與校外環保服務活動，如清淨家園、淨灘、淨山、河川守護。

2

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三-11校外環保服務_101

12.推行機關綠色採購推動方案加強辦理環保標章產品採購，達縣府規定之綠色採購率(101年度為96%)。

2

2

三-12綠色採購_101

四、其他配合措施辦理情形 16%

1.辦理或參加永續校園計畫說明或經驗分享等活動。

2

2

四-1辦理經驗分享活動_101

2.為該學年度永續校園改造計畫補助學校。

2

0

本年度未申請永續校園補助

3.上網填報二手制服、教科書及學用品回收再利用情形。（回收再利用至少兩項達70%以上執行率）

2

2

四-3二手制服教科書回收再利用_101

4.校園用水用電較去年度負成長2%以上，且有具體成效者。用水用電度數負成長5%以上者，另外加1分。

2

2

四-4用水用電負成長_101

5.配合經濟部水利署「加強政府機關及學校節約用水措施網路填報系統」。

2

2

四-5水利署填報系統_101

6.配合於每月5日前提供上個月資源回收量數據(含憑證)予所在地鄉鎮市公所。

2

2

四-6資源回收成果報表_101

7.積極參與或辦理「廢乾電池回收工作計畫」。

2

2

四-7廢乾電池、光碟回收計畫_101

8.辦理或參與縣市環境教育活動。

1

1

四-8參與環境教育活動_101

9.訂定實驗場所安全衛生工作守則。

1

1

四-9實驗室管理辦法_101

五、學校環境教育特色或創新作為5%

1.規劃設置水循環再利用設施、綠建築等

5

3

五-1水循環再利用、綠建築等_101

2.推廣每週一日蔬食運動

五-2每周一日蔬食_101

3.加強宣導家長接送學童等待3分鐘應熄火

五-3家長接送等待時間熄火_101

4.辦理活動配合宣導節能減碳相關措施

5.

6.

7.

 

 

 

 

三、學校實施環境教育的困難、需求：

 

1. 學校推動環境教育需要行政與教學密切配合，目前環境教育較難融入各領域課程中，實施成效需各領域課程的配合，因此再融入教學尚須努力。

2. 考評項目細目多，有些項目評核的內容雖重點方向不同，但同一個活動卻因此要拆開來符合評鑑項目(如一個戶外教學在考評項目中可放環教活動、各單位補助等)。建議未來考評以提供大方向概念給予學校，由各學校自由發揮對環境教育的政策與實施。且考評項目過多，對於小校身兼數職的教師而言，實是一項行政負擔。

3. 推動環境教育並無專用預算，礙於經費問題，自然影響辦理研習或相關活動的順暢度與成效。

4.線上考評的方式雖然公正公平並能看到各校的努力成果，但在系統上放置資料卻常常有許多的小問題產生，像是表格格式跑掉等(以夾帶檔案方式又會造成委員開啟閱讀的不便)，雖然每次開會時皆有說明，但對新接任或對系統不熟悉的承辦人員來說，作評鑑的時間大都不是花在環教內容，而卻把很多時間浪費在系統的調整作業上，建議未來可用光碟方式，或改善系統，將大家常遇到的問題進行修正以利作業。

填表人

總務主任

輔導主任

學務主任

教務主任

校長

卓聖倉

無

(事務組長):

王金蓮

無

(輔導組長):

楊佩姍

林碧鳳

陳貴玲

吳錫傳