部落格

校本特色課程

發展內容

學習目標

達成各學習領域之能力指標

融入

議題

呼應學校

發展願景

年級

課程主題

教學活動

節數

領域別

能力指

標序號

三上

冬山河與水鳥天堂

冬山河的故事

6

1.能畫出冬山河的地形圖。

2.能描述冬山河流域的歷史發展。

3.能說明冬山河流域的重要聚落。

藝術與人文、自然與科技、語文

興—質–2–2

興—質–2–4

環境

資訊

優：出類拔萃質：文質彬彬

興：身心健康

探索五十二甲的訪客

8

1.學生能辨識常見的鳥類

2.學生能應用網路搜尋引擎尋找相

關鳥類的資料。

3.學生能將所觀察到的鳥類資料整

理成書面報告列印。

自然與科技、藝術與人文、綜合

興—質–2—2

興—中–2–2

綜–1–2–1

環境

生命

資訊

優：出類拔萃

質：文質彬彬

興：身心健康

平埔族身世之謎

6

1.能了解在台灣生活的人們，有哪

些族群。

2.能了解各族群間有哪些不同和特

色。

3.能知道應該如何和不同族群的人

相處。

4.能說出冬山河流域的原住民有哪

些。

人文、綜合

興–—3—4

興-中—3–1

資訊

環境

兩性

生命

優：出類拔萃

質：文質彬彬

中：中庸之道

興：身心健康

校本特色課程

發展內容

學習目標

達成各學習領域之能力指標

融入

議題

呼應學校

發展願景

年級

課程主題

教學活動

節數

領域別

能力指標

序號

三下

尋訪綠色精靈

1.

花草相見歡

6

1.能選擇校園中自己最喜歡的小花和小草各一種，彩色繪圖，並說明理由及發現地點。（2）

2.能撿拾校園中幾種不同造型樹葉，利用印台，把樹葉拓印在學習單上（2）

3.能選擇校園中自認最能代表中興國小的樹木，加以彩繪，並說明理由。（2）

藝術與人文、自然與科技、語文

興—質–2–2

興—質–2–4

環境

優：出類拔萃質：文質彬彬

興：身心健康

2.

植物偵查員

8

1.能調查校園中三種植物的數量及所在位置，並標註在學習單內。（3）

2.能親手種植樹木與透過觀察紀錄過程中，體驗小樹的成長與自我成長的價值。（5）

自然與科技、藝術與人文、綜合

興—質–2–2興—中–2–2

綜–1–2–1

環境

生命

優：出類拔萃

興：身心健康

中：中庸之道

3.

植物的訪客

6

1.能操作電腦上網查看幾種校園常見鳥類或昆蟲。（2）

2.能利用時間定點定時觀察某種植物的訪客並將記錄填在學習單上。（4）

自然與科技

興—質–2–2

資訊環境

優：出類拔萃中：中庸之道

教學目標

1.能說出政府整治冬山河的目的。

2.能說出整治後的景觀及功能

3.能說出五十二甲沼澤地常見哪些鳥類？

4.能欣賞五十二甲沼澤之美

5.能說出台灣有幾種族群。

6.能說出自己族群的文化或特色。

7.能尊重不同族群的文化。

節次

單元名稱

冬山河與水鳥天堂

評量活動

能力指

標序號

融入

議題

十大能力序號

5

節

冬山河的故事

希望之河–冬山河

【活動一】講述冬山河今昔不同的面貌

1、政府整治改善冬山河的目的。

2、整治後的景觀及功能。

3、親水公園與冬山河關係。

【活動二】認識冬山河景觀

１、冬山河流域的遊憩內容。

２、保育區仁山苗圃。

５、清水大閘門。

６、濱海區冬山河口。

【活動三】河上舟船的演變40’

１、鴨母船的演變。

２、端午賽龍舟的貢獻。

３、新興的運動–西式划船。

【活動四】旅遊冬山河

１、叮嚀注意事項。

２、冬山河植物及水生生物照片。

３、蒐集植物圖片、標本或照相。

４、蒐集冬山河水生生物圖片，或照相。

５、探討冬山河污染問題，並提出解決方案。

口頭報告

學習單

網路搜尋

合作學習

國

C-1-2-5-3

自然

5-2-1-1

5-2-1-2

5-2-1-3

6-2-1-1

6-2-3-1

7-2-0-2

7-2-0-3

綜合

4-2-4

興-質-2-2

興-質-2-4

資訊

環境

人權

二

四

五

六

九

十

5

節

探索五十二甲的訪客

【活動一】認識鳥類

1.學生能仔細辨認常見的鳥類。

2.學生能利用學習單，完成鳥類的紀錄資料。

3.學生能將常見的鳥類，透過資料查詢、比對、整理。

4.老師於課程前，鼓勵小朋友利用假日，請父母帶他們到冬山河岸和五十二甲走走，多多觀察。

5.老師先採集一些河岸植物及準備鳥類數位相片。

【活動二】說明觀察鳥類注意事項

一、行前準備

1.一週前先告知賞鳥行程，讓學生準備相關器材
2.分組發學習單，告知紀錄方式及相關安全事項。
3.準備兩支單筒望遠鏡，補足雙筒望遠鏡的不足。
4.外出賞鳥可事先請其他老師協助管理。

二、注意事項

1.在觀察時，教導學生先由雙筒望遠鏡掃描，需要時再使用單筒望遠鏡仔細觀察。

2.觀察時須掌握特徵：例如顏色、嘴喙的形狀、走路的方式、鳴聲等。

3.學生利用時間上網，查詢觀察到的鳥種資料，完成學習單。

【活動三】各組透過廣播系統報告及分享。

此活動皆分組完成 120’

實作

口頭報告

學習單

合作學習

家長評量

學生互評

自

5-2-1-1

5-2-1-2

5-2-1-3

6-2-1-1

6-2-3-1

7-2-0-2

7-2-0-3

健

7-1-5

綜合

4-2-4

藝

2-2-6

興-質-2-2

興-中-2-2

資訊

環境

五

七

八

九

5

節

平埔族身世之謎

【活動一】《閱讀並回答》

1. 瞭解平埔族的分類及居住地分布。

2. 平埔族人在宜蘭縣的分佈。

【活動二】《上網查詢》

透過網際網路學習，揭開台灣另一原住民–平埔族身世之謎。

1. 讓學童認識到台灣原住民中平埔族與高山族的區別，並瞭解平埔族為一集合平地原住民之統稱，而非單一種族。

【活動三】學習單

1.能在台灣地圖上彩繪宜蘭縣五結鄉冬山河畔平埔族分部的位置

平埔文化資訊網www.sinica.edu.tw/~pingpu

合作學習

心得發表

線上學習

學習單

自

6-2-1-1

6-2-3-1

社

1-2-1

1-2-3

4-2-1

5-2-2

9-2-1

健

6-1-1

興-質-3-4

興中-3–1

資訊

環境

人權

兩性

一

五

八

九

學生進行冬山河植物及水生生物寫真

學生進行冬山河植物及水生生物寫真

學生進行植物寫生或完成學習單

學生進行植物寫生或完成學習單

學生進行植物寫生或完成學習單

學生進行植物寫生或完成學習單

年級

三年忠班

教學者

許慧蓁

單元名稱

冬山河的故事

省思日期

104年 10 月 15 日

1. 教學準備

（教材分析與理解＆教學連絡等）

引導學生認識冬山河景觀及冬山河流域的遊憩內容，延伸至了解保育區仁山苗圃及清水大閘門的功能。

2.學生學習表現

（實際表現＆預期之異同）

學生大部分皆能了解到冬山河今昔不同的面貌改變，及知道親水公園與冬山河的關係。

3.時間分配

（教學時間分配＆掌握）

尚可

4.評量方式（評量方式與成效）

採口頭評量方式為主，成效還可以

5.教學目標

（達成狀況＆可能問題與改善）

學生大部分皆能說出政府整治冬山河的目的，及整治後的景觀及功能。

6.教學資源

（資源運用說明＆其優缺點）

本單元剛好借重五結鄉鄉土教材之內容來配合實施教學，藉由該教材的嚴謹編排，使學生更能了解冬山河的演變。

7.對本單元之其他建議

（教學活動設計＆實施建議）

本校已辦理鄉土實察活動配合特色課程實施教學，

故無其他實施建議。

8.心得分享

社會科提到的家鄉特色並未符合本鄉的狀況，但藉由特色課程的實施，及以五結鄉鄉土教材之內容來輔助教學，更能使學生充分了解到家鄉特色。

年級

三年忠班

教學者

許慧蓁

單元名稱

探索五十二甲的訪客

省思日期

104年 11 月 20 日

1.教學準備

（教材分析與理解＆教學連絡等）

引導學生能欣賞五十二甲沼澤之美及將常見的鳥類，透過資料查詢、比對、整理。

2.學生學習表現

（實際表現＆預期之異同）

學生大部分皆能利用時間上網，查詢觀察到的鳥種資料，完成學習單。

3.時間分配（教學時間分配＆掌握）

尚可

4.評量方式

（評量方式與成效）

採學習單及分組報告方式為主，成效還可以

5.教學目標

（達成狀況＆可能問題與改善）

學生大部分皆能說出五十二甲沼澤地常見的一些鳥類，及能欣賞五十二甲沼澤之美。

6.教學資源

（資源運用說明＆其優缺點）

本單元本欲聘請鳥會義工前來帶領解說，因時間上的不配合而作罷，否則應可使教學更豐富精彩。

7.對本單元之其他建議

（教學活動設計＆實施建議）

針對此單元活動教學，因學校設備不足欠缺單筒望遠鏡，使教學效果打了些折扣，若能向其他單位租借到單筒望遠鏡將更有利於教學！

8.心得分享

進行本單元教學活動前，教師有先採集一些河岸植物及準備鳥類數位相片及野鳥學會提供之鳥類光碟供學生觀賞，但實際辦理戶外鄉土實察活動時，因天候不佳，而未能引導學生觀察到一些鳥類，稍有遺憾。

年級

三年忠班

教學者

許慧蓁

單元名稱

平埔族身世之謎

省思日期

104年 10 月 30日

1.教學準備

（教材分析與理解＆教學連絡等）

引導學生能認識到台灣原住民中平埔族與高山族的區別，並瞭解平埔族為一集合平地原住民之統稱，而非單一種族。

2.學生學習表現

（實際表現＆預期之異同）

學生大部分皆能在台灣地圖上彩繪宜蘭縣五結鄉冬山河畔平埔族分部的位置。

3.時間分配

（教學時間分配＆掌握）

尚可

4.評量方式（評量方式與成效）

採上網查詢及學習單方式為主，成效還可以

5.教學目標

（達成狀況＆可能問題與改善）

學生大部分皆能瞭解到平埔族的分類及在宜蘭縣居住地分布。

6.教學資源

（資源運用說明＆其優缺點）

本單元教學因平埔族的分布較無法查到，大部分皆仰賴平埔文化資訊網www.sinica.edu.tw/~pingpu來進行輔助教學。

7.對本單元之其他建議

（教學活動設計＆實施建議）

本校已配合鄉土實察活動辦理平埔族的尋根活動。

8.心得分享

社會科曾提到宜蘭縣有平埔族分布，但詳細資料並不齊全藉由特色課程的實施，及以平埔文化資訊網之內容來輔助教學，更能使學生充分了解到平埔族的遷徙演變。

教學目標

1．能分享並表達自已的想法。

2．能說出校園中自已最喜歡的小花和小草，並說明理由及發現地點。

3．能說出校園中各種不同造型樹葉的差異。

4．能說出校園出最能代表學校的樹木的理由。

節次

單元名稱

學習目標

評量活動

能力指

標序號

融入

議題

十大能

力序號

6

節

一.花草相見歡

【活動一】

能選擇校園中自已最喜歡的小花和小草各一種，彩色繪圖，並說明理由及發現地點。(2節)

1、指導學生收集自己喜愛的花卉，並能了解其名稱、栽種方式、科別、用途等。

2、引導學生將喜愛的花草分類，並能做一有系統的整理並將喜愛的花木畫下。

3、能藉由圖形及文字表達自已的感受。

【活動二】

能撿拾校園中幾種不同造型樹葉，利用印台，把樹葉拓印在學習單上。(2節)

１、教師教導學生一般植物圖鑑的欄別， 如植物物種特徵、分類學名、功用、圖片等。

２、拓印樹葉在學習單上。

【活動三】

能選擇校園中自認最能傳代表中興國小的樹木，加以彩繪，並說明理由。(2節)

１、挑選校樹並彩繪其特色。

２、能清楚的表達自已的想法並靜心傾聽。

口頭報告

學習單

網路搜尋

合作學習

國

B2-2-1

C2-2-8

D2-3-1

自然

1-2-1-1 1-2-2-4

2-2-2-2

5-2-1-1

5-2-1-2

藝文

創作與探索

1-2-1

1-2-3

審美與思辨

2-2-1

2-2-8

興-質-2-2

興-質-2-4

資訊

環境

人權

生命

二

四

五

六

九

十

學目標

5．能分享並表達自已的想法。

6．能說出校園中植物的分佈，並說明數量及發現地點。

7．能親手種植樹木並觀察記錄。

8．能與同學分享樹木成長的體驗與自我的成長的價值。

9．能運用各種感觀來觀察事物。

節次

單元名稱

學習目標

評量活動

能力指

標序號

融入

議題

十大能

力序號

8

節

二.植物偵查員

【活動一】

能調查校園中三種植物的數量及所在位置，並標註在學習單內。(3節)

1 、學生能仔細辨認常見的校園內的植物。

2 、學生能利用學習單，完成植物的紀錄資料。

【活動二】

能親手種植樹木與透過觀察紀錄過程中，體驗小樹的成長與自我成長的價值。(5節)

1 、老師教導學生自已如何動手種植樹木並 加以觀察。

2、藉由觀察樹木的成長來了解自我成長的價值。

口頭報告

學習單

網路搜尋

合作學習

國

C2-2-4

C2-2-7

D2-3-1

自然

1-2-2-4

1-2-5-1

2-2-2-1

藝文

1-2-3

2-2-1

2-2-5

興—質–2–2興—中–2–2

綜–1–2–1

資訊

環境

人權

生命

二

四

五

六

九

十

教學目標

10.能運用各種感官來察覺事物，並記錄下所觀察結果。

11.能上網蒐集所需的相關資料並能加以組織、應用。

12能適當表達、溝通與分享成果。

13.能運用各個感官來察覺事物。

節次

單元名稱

學習目標

評量活動

能力指

標序號

融入

議題

十大能

力序號

6

三.植物的訪客

【活動一】

能操作電腦上網查看幾種校園常見鳥類或昆蟲。(2節)

1、指導學生上網收集學校常見的鳥類或昆蟲，並能了解其名稱、、科別等。

【活動二】

能利用時間定點定時觀察某種植物的訪客並將記錄填在學習單上。(4節)

１、指導學生去觀察各種植物的訪客並記錄下來。

２、觀察時間或地點的不同，是否有不一

樣的訪客。

口頭報告

學習單

網路搜尋

合作學習

國

C2-2-8

自然

1-2-1-1

1-2-4-1

1-2-5-1

2-2-1-1

4-2-2-1

5-2-1-2

6-2-2-1

6-2-2-2

7-2-0-2

7-2-0-3

興—質–2–2

資訊

環境

人權

生命

二

四

五

六

九

十

鳥(ㄋㄧㄠˇ)種(ㄓㄨㄥˇ)

觀(ㄍㄨㄢ)察(ㄔㄚˊ)

時(ㄕˊ) 間(ㄐㄧㄢ)

白(ㄅㄞˊ) 頭(ㄊㄡˊ) 翁(ㄨㄥ)

麻(ㄇㄚˊ) 雀(ㄑㄩㄝˋ)

綠(ㄌㄩˋ) 繡(ㄒㄧㄡˋ) 眼(ㄧㄢˇ)

紅(ㄏㄨㄥˊ) 鳩(ㄐㄧㄡ)

7：00～ 8：00

8：00～ 9：00

9：00～10：00

10：00～11：00

11：00～12：00

12：00～13：00

13：00～14：00

14：00～15：00

15：00～16：00