主題：小水滴的旅行
設計者：永樂國小 林永興
小水滴的旅行健康的身體來自健康的環境，台灣是西班牙人口中的「福爾摩沙」，但近年來環境汙染事件層出不窮，台灣整體的健康已經亮起了紅燈。水是萬物之所需，所以本課程從水資源作為切入點，期望藉由「小水滴的旅行」這樣的模組課程，讓學生除了能動一動身體，培養正確的運動觀念之外，也能透過校園水質的觀察，了解河川污染的原因，期望學生藉此課程，能多關心身旁的河川環境，，進而養成尊重河川愛護水資源的態度，使每一位學生都能為環境保護盡一分心力。
小水滴的旅行 |
健康的環境 |
健康的身體 |
1.學生能知道投擲飛盤的技巧。
2.學生能知道跑步的技巧。
3.學生能知道跳躍的技巧。
4.藉著觀察校園水質，學生能對河川污染有更近一步的了解。
5.藉著小組的運作來增進學生之間分工合作之訓練。6.瞭解河川污染對生態所帶來的影響。7. 透過對河川的認識，了解河川的重要性，並能愛惜水資源。8. 使學生瞭解有健康的自然環境，才有健康的生活。健康與體育學習領域分段能力指標1-2-2 應用肢體發展之能力，從事適當的身體活動。3-2-1 表現出簡單動作的控制能力。3-2-2 在遊戲或簡易比賽中表現出使用器材的動作技巧。
3-2-3 結合動作順序，表現出一致性和控制能力。
3-2-4 表現出結合系列動作技能，表現操作器材的能力。
3-2-5 瞭解各項運動規則，參與比賽，表現最佳運動技能。
3-2-6 在活動中表現身體的協調性。7-2-4 調查、分析生活周遭環境問題與人體健康的關係。環境教育分段能力指標1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。3-1-1 經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。4-1-1 能以清楚的言語，適切描述自己的自然體驗與感覺。4-1-2 能運用收集資料的方法瞭解與認識校園環境問題。國小三年級總合280分鐘活動一、小雨滴落哪裡 40分鐘活動二、人造雨聲 40分鐘活動三、小水滴的命運 40分鐘活動四、小水滴的跳躍 40分鐘活動五、小水滴快快跑 40分鐘活動六、小水滴怎麼變髒了 40分鐘活動七、節約用水一起來 40分鐘
| 年 級 | 三年級 | 主題(單元) | 小水滴的旅行 | ||
| 設計者 | 林永興 | 教學時間 | 本單元共7節 | ||
| 教材來源 | 康軒版健康與體育第五冊 | ||||
| 參 考 資 料 | 1.自然河川http://chinatimes.org.tw/features/river-new/river-index.htm2.大河戀http://contest.ks.edu.tw/~river/3.濕盟網站地圖http://wetland.org.tw/resource/content.htm4.河川知識百寶http://contest.ks.edu.tw/~river/know/know.htm5.特有生物研究保育中心—河川生態 http://www.tesri.gov.tw/content/perch/perch_river.asp6.我愛河川高屏溪http://www.chinatimes.org.tw/iloveriver/iloveriver.htm7.河川生態http://contest.ks.edu.tw/~river/environment/recognize/recognize8.htm8.探訪南台灣生命之河高屏溪http://contest.ks.edu.tw/~river/teach/riverka/index.htm9.投接飛盤技巧http://cc03.sish.tpc.edu.tw/A031/F2%AD%B8%BDL%A7%EB%B1%B5.htm10.台北市教育入口網(健康與體育)http://tpsearch.tp.edu.tw/edu9/edu9_cores/edu9_heal/11.健康新生活網http://www.hnl.com.tw/essence_detail.php?Pid=84&Id=83412.林秋雨。2004。偕大地悠游河流。秋雨文化。13.美國地球工作團體。1991。環保小小百科。台灣英文雜誌社有限公司。 | ||||
| 教 學 活 動 | 教學資源 | 評量方式 |
| 【活動一】小雨滴落哪裡？1. 每個學生發給一張小水滴形狀的圖畫紙2. 請每個學生想像：如果你是小雨滴，你的表情會如何？3. 在圖畫紙上畫下自己的表情，並套在頭頂上。1. 每個學生發表「如果你從天上即將落到地面，你希望落在哪些地方？」（海裡、河流、操場、屋頂、樹葉、柏油路、衣服、書包、帽子…）2. 歸納出有些水會被物體吸收，而無法繼續旅行。3. 討論：無法繼續旅行的水到底跑到哪裡去了？（認識水的三態變化） 【活動二】人造雨聲1. 請全部學生分成三~四隊。2. 老師指導各隊用不同的節拍拍手（每一個節奏拍6下）。3. 老師像指揮般隨機點選各組依次拍手，此時感覺就像是下雨滴滴答答的聲音。4. 加快點選的動作，並一次點2-3組共同做拍手的動作，當組數越來越多，聲音就像是雨越來越大。5. 可變換拍擊的位置，例如：大腿、屁股，也可用腳踏地板發出聲響來代替。6. 分組利用隨手可得的物品創意各種不同的雨聲。7. 說說看各種雨聲帶給你的感覺為何。 【活動三】小水滴的命運情境引導天上的小水滴已經飽和了，他們陸續要降落，誰能幫他們落到最適當的地方，讓小水滴可以繼續在陸地上旅行？1. 每位學生發給5個飛盤（飛盤當作小雨滴）。2. 把呼拉圈固定在竹竿上（呼拉圈就是流水）。3. 讓學生把飛盤往呼拉圈內投擲，進越多者表示小水滴繼續旅行的數量越多。4. 投飛盤小技巧：a. 直線助擺，讓飛盤從身後揮到身前出手之間是呈一條直線的。b. 讓飛盤的旋轉力大一點，旋轉力越大飛盤的飛行就越平穩。c. 修正飛盤出手的角度。 【活動四】小水滴的跳躍情境引導幸運的小水滴即將落到小河裡面去，當落下的那一剎那，他們高興得跳起來歡呼慶祝。1. 把糖果固定在高處（因應學生身高的差距，目標物應固定在不同的高度）2. 讓學生以隨意的方式練習跳躍抓糖果。3. 練習幾分鐘後讓學生發表「跳得高的小秘訣」（肢體盡量伸展、身體放輕鬆不僵硬、助跑、雙腳同時落地…）4. 修正姿勢後分組競賽，看哪一組抓到的糖果多。 【活動五】小水滴快快跑情境引導落到小溪裡面的小水滴要展開他的旅行囉，不過，這條小溪流彎彎曲曲的，跑起來有點費力喔，請你來跑跑看小水滴的旅行路。1. 先讓學生在無障礙物的跑道上試跑一次。2. 提示跑步的技巧：a. 直立式起跑的動作—兩腳前後微彎站立，上身前傾，手就預備動作。b. 身體保持正直，眼睛看前面。c. 手臂的擺動要自然，並配合腳步的速度。d. 用鼻子吸氣，嘴巴換氣，換氣需配合腳步的速度。3. 在100公尺跑道上放置幾個障礙物。4. 讓學生通過障礙物跑完全程。 【活動六】小水滴怎麼變髒了1. 蒐集學校內所有水溝的水。2. 比較這些水和我們喝的水有什麼不同（使用五官的觀察）。3. 說說看是什麼原因造成水質變差。4. 播放水污染的照片ppt，討論水污染會造成什麼影響。5. 分組調查校園內水質污染的原因（課後調查）。 【活動七】節約用水一起來1. 各組發表上一次調查水質的結果。2. 歸納校園水質污染的原兇有哪些。3. 各組討論校園內有哪些節水的地方及方式。4. 老師在黑板上寫出校園需要用水的地點（廚房、廁所、洗手臺、教室…）5. 把這些地點編號並做成籤，各組每次派一人上台抽籤，發表這個地點有哪些節約用水的好點子。6. 活動結束後，讓學校填寫認為最棒、最可行的節約用水方式學習單，以增強印象。 ~~課程結束~~ | 圖畫紙蠟筆訂書機 飛盤呼拉圈竹竿桌子 糖果童軍繩掛鉤 障礙物（垃圾桶、掃把、畚斗） 寶特瓶量杯 污染照片學習單 圖畫紙 學習單 | 實做評量 口頭發表 活動參與 即興創作口頭發表 精熟評量 活動參與 口頭發表 動作正確度 跑步姿勢 發表 調查活動 調查發表 小組討論 |
親愛的小小調查員： 請你到學校的各個有水的角落，調查看看校園的水質如何，並猜測一 下可能是什麼原因造成污染的。
◎請先為污染度設定標準!! |