2-2大洲國小四年級上學期環境教育【歡鑼喜鼓咚咚鏘】課程教學活動設計
壹、實施年級：四年級上學期
貳、學期總主題：歡鑼喜鼓咚咚鏘
參、單元主題：宗教參訪、鑼鼓喧天
肆、實施總節數：9節
伍、設計理念與構想：
宗教的存在，是人類文化累積的結果，而且宗教在人類文明的發展中，佔了很重要的一環。先民因為對氣候、天災、意外的無能為力，在內心裡形成強大的渴望，希望能協助解決民生的問題以及滿足生活條件的安定。
本單元的設計從認識家鄉出發，了解三星鄉本身的地理位置，及三星鄉的行政區域分佈，希望學生能從自己生活的地區，認識與自己相關的生活環境。
接著從認識的地域環境中，去發現宗教的存在意義，並學習如何去探索宗教與民生的關連，培養學生對宗教信仰的認識與尊重。
宗教的腳步不斷地出現在生活週遭，從一些習俗、典籍到人物、建築，無不透露著先人努力的成果，生活在物質富裕的一代，除了努力創造更舒適的生活環境，更應該培養學生持有一顆感恩的心。
陸、教案
（一）宗教參訪
教學目標對應能力指標 | 教 學 流 程 | 時間 | 教學資源 | 教學評量 |
能認識並尊重各類民俗信仰。 社會 2-2-2 社會 4-2-2 | 【民俗信仰】 一、引起動機 分組討論所認識的宗教建築名稱。 （一）學生分組討論所認識的宗教建築名稱以及對宗教信仰的認知。 （二）分組發表所討論的內容。 （三）教師依據學生討論的內容做整合。 二、發展活動 教師整合介紹各類宗教信仰及不同。 （一）介紹各類宗教信仰的基本理念及其特色。 （二）介紹各族群在宗教信仰方面的不同。 （三）讓學生發表如何尊重不同的宗教信仰。 三、綜合活動 學生發表所認識的宗教信仰人物。 （一）讓學生發表所認識的宗教人物。 （二）教師整理學生意見。 ※※※※※第一節完※※※※※※ | 10分 15分 15分 | 口頭發表 口頭發表 | |
能欣賞宗教建築之美，並認識宗教，遵守參訪時所應注意之禮儀。 社會 2-2-2 藝文 2-2-6 | 【實地走訪天公廟、慈濟靜思堂、北成天主堂】 一、引起動機 介紹去參訪時所應注意的事項及禮儀。 （一）參訪記錄單的說明 教師說明參訪的目的地及記錄單應記錄事項，教師可引導學生參訪時可提出的問題，如宗教建築的歷史或小故事、或是供奉神明的小故事、或是建築的特色、或是參拜的禮儀等。 （二）提醒學生參訪時應注意的禮節： 1、不可大聲喧嘩。 2、不可隨意觸摸。 3、仔細聆聽受訪者說明。 二、發展活動 實地參訪宗教建築，認識所供奉之主神及參拜（或祭祀）的相關事宜。 （一）請該宗教建築的管理者帶領參觀並對該宗教做介紹。 （二）請學生提出自己的疑問。 （三）請學生仔細觀察宗教的特色，包括建物或神明或儀式…等，並把觀察到的特色填寫至記錄單上。 （四）整隊回學校。 （五）教師說明要如何自行參訪宗教的活動。 （六）請學生回家完成故鄉宗教巡禮的學習單。 ※※※※※第二、三、四節完※※※※※※ 三、綜合活動 分組討論所蒐集之住家附近廟宇（或教堂）的相關內容。 （一）學生依據自行參訪的宗教資料進行分組討論。 （二）討論內容包括寺廟（或教堂）名稱及其所在地區及供奉的神明。 （三）發表與分享學區內的廟宇（或教堂）所供奉的神明及特色 （四）學生發表各組討論的內容 （五）教師整合介紹學區附近的廟宇（或教堂） ※※※※※第五節完※※※※※※ | 10分 110分 20分 20分 | 參訪記錄單 故鄉廟宇學習單(二張) 已完成之學習單 | 觀察評量 學習單評量 口頭發表 |
（二）鑼鼓喧天
教學目標對應能力指標 | 教 學 流 程 | 時間 | 教學資源 | 教學評量 |
綜合 3-4-1 綜合 4-2-3 能利用資源回收物製作慶典道具並進行表演。 | 【祥獅獻瑞】 一、引起動機 （一）分組討論獅子的習性及各種姿態。 （二）分組表演獅子的各種姿態及動作。 二、發展活動 （一）分組討論以「獅子」為主題，各組所要表演的故事內容及劇情。 （二）分組討論各組故事內容所需之道具及各項材料。 （三）各組根據故事內容，分別利用資源回收物製作所須之道具。 （四）各組分別進行練習。 三、綜合活動 （一）表演活動–各組將準備的故事內容配合各項道具，進行表演。 ※※※※※※※第一、二、三節完※※※※※※ | 20分 20分 40分 15分 25分 | 資源回收物品 | 分組討論 分組討論 實作評量 |
綜合 3-4-1 能觀賞學校舞獅隊的表演並實地體驗之。 | 【舞龍、舞獅體驗】 一、引起動機 （一）請學生講講看，對學校的舞龍舞獅社團有什麼樣的認識及想法？ 二、發展活動 （一）教師介紹大洲國小的特色團隊—舞龍舞獅，包括其歷史沿革，相關的展演道具及訓練經過，增加學生對學校的瞭解。 三、綜合活動 （一）利用舞龍舞獅社團練習的時間，教師帶領學生進行觀摩，請舞龍舞獅的同學示範表演，再讓學生進行分組的舞龍舞獅體驗。 ※※※※※第四節完※※※※※※ | 15分 25分 | 學校網頁~~舞龍舞獅的介紹 舞龍、醒獅獅頭 | 口頭發表 觀察評量 實作評量 |
