102年環境教育自評表 【三 學校實施環境教育的困難、需求】

目前困境

未來改善

需求提出

1.無圍牆的開放校園空間，有助於社區與學校的關係融和，但當社區民眾的自律性不足時，卻又容易造成校園的髒亂，尤其每當假日過後更是難堪。

2.本年度多項工程施作，如風雨操場、無障礙校園(通廊、電梯、廁所)、永續校園(防災節能麗水藍帶)、圖書館改善等，工期均不短，水電用量大增，甚至發生因施工而造成的水管斷裂大量漏水事件。

3.本年度寒暑假時在校內辦理多場營隊活動，如文化大學小小羅賓漢營隊活動(1/20~26)、政大迪士尼營隊活動(1/27~2/2)、中原大學法律一日營、弘光科大資訊營(7/8~19)、兒童課後照顧暑期班(7/1~8/28)，使小朋友能有既豐富且充實的假期生活，但相對的，水電支出也較往年多，更遑論負成長之要求。

4.據以上兩點，以水電使用情形做為推動環境教育的評比項目，似乎成了推動學校建設與教育活動的阻礙。

填表人

輔導

學務組長

總務主任

教導主任

校長

吳炳琳

溫淑華

林堡埼

陳照明

吳炳琳

劉文勝