2-2大洲國小二年級上學期環境教育【相親相愛大洲人】課程教學活動設計
壹、實施年級：二年級上學期
貳、學期總主題：相親相愛大洲人
參、單元主題：愛的小窩、學校的好厝邊、勤儉耐操拚第一
肆、實施總節數：9節
伍、設計理念與構想：
目前大部份的二年級學童上學，都是經由家長的接送，往往孩子對於路途的概念是學校的門口直達家中裡的大門，中間的路程似乎不是他們所居住的環境而模糊不清，當然無法產生對這塊土地的認同感。所以，構思了這麼一個介紹大洲在地之人、事、物的主題，期盼藉由本次課程的進行，能讓學童對大洲有進一步的認識。
本課程將從學生熟悉的「家」出發，向外延伸至學校、學校週邊街道街景，再進而到學校學區的範圍，瞭解整個大洲的生活環境，最後擴展至大洲週邊鄉鎮及聯外交通的介紹，由小而大循序漸進；再搭配大洲人生活型態、工作內容的認識，體會大洲人辛勤工作的一面。經由認識大洲人、地、物的過程，加深對其所處環境的熟悉親切感，進而更喜歡、更愛護他所屬的大洲。
陸、教案
（一）sweet home愛的小窩
教學目標對應能力指標 | 教 學 流 程 | 時間 | 教學資源 | 教學評量 |
能描述住家及學校附近的環境；能描述上學途中的標誌及特徵。 （生活4-1） | 【我家在哪裡？】 一、引起動機： （一） 教師播放歌曲「家」，請學生聆聽， 並提問：自己家裡附近有哪些景觀？ ＊田、鴨場、馬路、商店… 會看到哪些標示或標的物？ ＊紅綠燈、路標牌… （二） 讓學生發表住家到學校的方式，並詢問及調查學童是否認得上學途中的路？以及發表上學途中經過那裏，看見了什麼？。 二、發展活動： （一）教師將【學校附近拼圖】展示在黑板上，並將「學校」元件置於黑板中央。 （二）引導學生討論在學校四周的道路及標的物名稱。 （三）教師根據討論結果請學生依序將各種元件放在黑板上的相關位置。 （四）發8開圖畫紙給每位學生，請學生畫出自己的家。 三、綜合活動： （一）將學生作品展示在黑板上，並討論欣賞完 作品的心得。 ※※※※※※※※第一、二節完※※※※※※※ | 5’ 5’ 2’ 8’ 10’ 45’ 5’ | 音樂CD 學校附近拼圖 8開圖畫紙20張 彩繪用具 | 實作評量 口語表達 實作評量 口語表達 實作評量 口語表達 |
（二）學校的好厝邊
教學目標對應能力指標 | 教 學 流 程 | 時間 | 教學資源 | 教學評量 |
學校週邊商店的辨識。 （生活4-1） | 【街道走一走】 一、引起動機： （一）利用單槍投影機播放「大洲走透透商店訪 問影片」，並介紹商店名稱、街道名稱、 位置等。 （二）教師概述參訪活動的大致內容，注意事項 叮嚀。如集體行動、不可吵鬧、注意來車… 等，以及學生所需完成的工作。 （三）發「街道棋盤圖學習單」給每位學生（如 附件一）；並先將學生分為4組，便於告 知下一活動【街景拼圖】每一學生要圖繪 的商店。 ※『街道棋盤圖學習單』：街道兩旁的商店成格子狀。另列出一張【商店名稱表】，讓學童能將正確的商店名稱，填入正確的位置。 二、發展活動 （一）實際參訪學校附近街道。途中介紹商店名 稱、功用、位置、分配繪製商店的位置等。 每介紹完一區塊，給予學生1-2分鐘記錄 商店名稱。 （二）學生完成「街道棋盤圖學習單」。 三、綜合活動： （一）引導學生發表所看見的街道景象、商店名 稱、商店效用及相對位置等。 ※※※※※※※※第一、二節完※※※※※※※ | 10’ 5’ 5’ 45’ 5’ 10’ | 1.街道棋盤圖學習單(附件一，個人版×20、放大版×1)。 2.商店名稱表。 3.單槍。 4.電腦。 5.大洲走透透商店訪問影片。 | 實作評量 學習單 |
描繪所看見學校週邊商店的圖像，了解交通安全的重要。。（生活3-1） | 【街景拼圖】 ㄧ、引起動機： （一）教師說明圖繪的統一規定，要包含商店名稱、繪圖位置、姓名書寫等，並將規定寫在黑板上。 （二）發放16開圖畫紙及拿出彩繪用具。(註：若課程為非連續於上一活動，於前一天先提醒學生及家長，可再去參觀一次自己所要圖繪的商店。) 二、發展活動： （一）學生每人繪製一間商店圖。 三、綜合活動： （一） 教師將全班學生畫好的商店圖放在黑板上，拼湊成一張完整的大洲街景圖。 ※※※※※※※※第三節完※※※※※※※ | 4’ 1’ 30’ 5′ | 1. 大型街道棋盤圖。 2. 圖畫紙20張。 | 實作評量 |
（三）勤儉耐操拚第一
教學目標對應能力指標 | 教 學 流 程 | 時間 | 教學資源 | 教學評量 |
能說出警察的工作內容及表達對警察的看法。（語文3-1-2、2-1-1） | 【警民一家親】 一、引起動機： （一）教師講述本活動的內容簡介、參觀流程及 行前注意事項的叮嚀。 （二）請學生發表對警察的印象及猜想警察工作 的內容。 二、發展活動： （一）實際參觀大洲派出所。 三、綜合活動： （一）請學生發表本次參觀的感想以及印象最深刻的一件事。 （二）完成「波麗士大人」學習單。 ※※※※※※※※※第一、二節完※※※※※※ | 5’ 5’ 60’ 5’ 5’ | 「波麗士大人」學習單。 | 口語評量 活動參與度 口語評量 |
能分組訪問商家，描述大洲人的工作內容，體會大洲人工作的辛勞。（生活4-3、綜合3-1-2） | 【大洲人辛勞的一天】 一、引起動機： （一）延續之前【街道走一走】的活動，以組為單位分配所要訪問的對象。 （二）說明所要探訪的內容(如「學校的好鄰居」學習單)；並說明注意事項：如禮節、集體行動、危險情況處置、老師位置等。 二、發展活動： （一）學生分4組，分別訪問學校週邊商店ㄧ間，並完成學習單。 三、綜合活動： （一）請每組派代表分享成果。 （二）請學生發表這次訪問的感想。 ※※※※※※※※※第三、四節完※※※※※※ | 2’ 3’ 65’ 10’ | 「學校的好鄰居」學習單。 | 實作評量 學習單 口語評量 |
