2-2大洲國小一年級上學期環境教育【阮是大洲生力軍】課程教學活動設計
宜蘭縣大洲國小特色課程教學活動設計
壹、實施年級：一年級上學期
貳、學期總主題：阮是大洲生力軍
參、單元主題：好想好想認識你、愛校大作戰、小小尋寶家
肆、實施總節數：8節
伍、設計理念與構想：
這些一年級的小蘿蔔頭剛踏入校園，有的帶著滿心的好奇與興奮，有的懷著對於未知的恐懼和不安，興奮的孩子忍不住就在校園中闖蕩起來，不安的孩子則因為陌生的緣故裹足不前。在這種情形之下，如何讓孩子進入校園之後，能在最短時間內認識生活週遭的人、事、物，除卻對校園的陌生感，也讓孩子藉機學習保護自己不受傷害的方法。
在「阮是大洲生力軍」的主題教學設計中，考量孩子們的語文思考能力，又必須兼顧學校本位的前提之下，秉持趣味、活潑和知識性兼具的原則，以「人」、「事」、「地」三點分成「好想好想認識你」、「愛校大作戰」、「小小尋寶家」三條線，各個單元中羅列一至二個活動緊扣主題進行，三條線編織成「愛的悄悄畫」、「校園大探索」、「校園尋寶」、「歌頌大洲」、「大洲標記」，整張網綿密扎實，匯聚老師們的愛心和智慧，讓孩子能夠在健康成長中，以多元學習的方式，增加人文陶冶的氣息，從而懂得感恩惜福，今日孩子們以身在大洲為榮，明日大洲以孩子們為榮。
陸、教案
（一）好想好想認識你
教學目標對應能力指標 | 教 學 流 程 | 時間 | 教學資源 | 教學評量 |
能記住師長的名字，並用注音符號寫出想對師長表達的話語（語文 1-1-2） | 【愛的悄悄畫】 一、引起動機： （一）教師利用電腦，以學校網頁介紹學校師長的名字和職位，並概述學校人員數，說明教師有多少人。 （二）請學生描述每一位師長的特徵，並說一說對老師的第一印象。 二、發展活動： （一）請學生畫下剛剛介紹師長過程中，印象最深刻的一位，並寫下他的名字與想跟他說的話。 （二）請學生利用下課時間去找三位老師握手，並請老師在生活課本上簽名。 三、綜合活動： （一）請學生將所畫的老師畫像上台展示，並說明他為什麼要選畫這位老師？這個老師有什麼特別的地方？ ※※※※※※※※第一、二節完※※※※※※※ | 15’ 5’ 40’ 10’ 10’ | 電腦、單槍投影機、學校網頁、『我最喜歡的老師』學習單 | 口語評量 實作評量 |
（二）小小尋寶家
教學目標對應能力指標 | 教 學 流 程 | 時間 | 教學資源 | 教學評量 |
能認識熟悉校園環境，並完成校園平面圖（生活 1-1） | 【校園大探索】 一、 引起動機： （一）教師利用單槍投影機展示「學校教室校園 的簡易平面圖」，並簡單說明。 （二）教師提問：「小朋友，在大洲國小校園裡， 你們已經去過了哪些地方呢？」 二、 發展活動： （一）教師先將校園分成六大部份，再將學生分成六組，每一組認領一個校園角落。 （二）教師帶領全班小朋友到校園各個角落實地走訪，並請每一組的小朋友仔細觀察所認領的校園角落。 （三）各組將剛才所觀察的校園角落，以集體創作方式繪製該地點。 三、 綜合活動： （一）將六組所繪製的角落拼成校園平面圖，並 將成果展示在黑板上。 ※※※※※※※※第一、二節完※※※※※※※ | 7’ 3’ 3’ 20’ 40’ 7’ | 1. 校園制式平面圖。 2. 四開圖畫紙六張。 3. 學生自備著色用具。 | 實作評量 |
透過各種媒材進行探索活動，喚起豐富的想像 力，並體驗學習的樂趣（生活1-2） | 【校園尋寶】 ㄧ、引起動機： （一）教師說明藏寶路線和遊戲方式，並將全班分為三組，各組依所抽到的藏寶圖上的三種提示，在校園中找出寶物，如果有在時間內找到，則該組可獲得寶物作為獎品。 二、發展活動： （一）教師計時20分鐘，分組進行尋寶遊戲。 一、綜合活動： （一）各組分享所尋獲的寶物和心情。 ※※※※※※※※第三節完※※※※※※※ | 10’ 20’ 10’ | 藏寶圖 寶物三份 | 實作評量 |
（三）愛校大作戰
教學目標對應能力指標 | 教 學 流 程 | 時間 | 教學資源 | 教學評量 |
能跟著音樂的旋律哼唱校歌、國歌（生活 3-1） | 【歌頌大洲】 一、引起動機： （一）教師播放校歌數次，學生仔細聆聽。 （二）請學生發表聽完校歌之後的感想。 二、發展活動： （一）教師領唱校歌。 （二）學生隨音樂哼唱校歌。 （三）教師再次播放校歌。 （四）教師逐句解釋校歌歌詞。 （五）學生領讀和分組朗讀校歌。 （六）教師教導學生搭配簡單上肢動作表演校歌。 （七）學生領唱和分組表演習唱校歌。 三、綜合活動： （一）分組上台唱校歌完畢，每人投票給表演最佳的一組，但不可投給自己這一組。 （二）由得票最高的組別再上台表演一次作為謝票。 ※※※※※※※※第一、二節完※※※※※※ | 10’ 50’ 15’ 5’ | 電腦、單槍投影機、學校網頁、校歌CD | 口語評量 |
能認識校徽、校旗並會塗上正確的校徽顏色。（生活3-1） | 【大洲標記】 ㄧ、引起動機： （一）教師展示校徽和校旗。 （二）請學生發表對校徽和校旗的看法。 二、發展活動： （一）教師解釋校徽和校旗代表的意義。 （二）記憶大考驗：分三組接力在黑板上憑剛才的印象繪製校徽。 （三）全班共同檢查各組成品 三、綜合活動： （一）學生完成學習單上的校徽著色。 ※※※※※※※※第三節完※※※※※※ | 10’ 20’ 10’ | 電腦、單槍投影機、學校網頁、校徽學習單 | 學習單 |
