設計理念
陽光迴廊：
透過ＫＷＬ思考模式，讓學童學習如何有系統的完成一份報告，從中學會摘取大意、過瀘有用的訊息、進而整理出所需的資料研究。
挑選有興趣的研究主題單元，了解再生能源與環境是息息相關的，能對我們所處的環境產生的變化，能有所覺察。
會呼吸的學校：
全世界都努力在建構綠色地球，如何讓地球的資源可以源源不絕，讓動、植物可以共存，是大家都需思考的問題。因此，環境教育的議題，是值得大家重視的。
從找尋校園綠建築中，可以知道再生能生能源如何運用生活中，並讓學生實際接觸、操作，能對綠建築有初步的認識。
藉由對環境的認識，再進一步地對於再生能源的利用、形成成因與運用…等議題，做有系統性的報告研究，從收集資料、整理資料的過程中，能對我們所生存的環境產生一些省思、發現或者行動。
學生製作認識太陽能板海報(一)
學生製作認識太陽能板海報(二)
上台報告的情形
報告中學生們自信滿滿呈現蒐集資料的成果
生活周遭有很多物品會仰賴到太陽能