蘭陽博物館參訪103年度宜蘭縣立員山國民中學蘭陽博物館本土實察參訪計畫
一、教學主題：蘭陽風情‧博物之旅
二、實施年級：八年級全體學生
三、實施時間：103年10月23日（星期四）上午
四、教學目標：
（一）瞭解宜蘭各族群的互動、融合的歷史演進及文化背景。
（二）瞭解宜蘭的特殊地理環境下所產生的特色文化，進而抱持感恩前人耕耘的情懷，珍惜當下所擁有的資產。
（三）利用蘭陽博物館館藏內容，讓學生充分瞭解這片土地。
五、教學活動
（一）參訪路線：
以蘭陽博物館外觀單面山的建築為導覽起始，經館內的宜蘭山之層、
海之層、平原層及人文等四層，深入了解宜蘭整體的地理環境、歷史
背景及其人文軌跡，不論農業、漁業……回顧所學，拓展學生對家鄉
印象的視野，加深學生對本土的認知，延伸並期許未來的想像空間。
最後出館，欣賞烏石礁遺址──最大面積的溼地生態公園。
（二）融入領域：社會、自然、藝文、綜合
（三）參訪重點項目：
宜蘭的地形、氣候、自然資源，居民的生活方式，不論靠山靠海或平
原，不論漁業或農家生活的智慧和耕作器具；還有宜蘭特殊而獨特的
習俗，都是參訪的重點。
六、預期成效：
（一）學生能了解宜蘭先民中，各族群的文化背景、互動方式、生活軌跡。
（二）學生能了解宜蘭宜蘭自然資源與文化特色，進而產生愛鄉愛土的情懷。
（三）學生能抱持感恩前人耕耘的情懷，珍惜當下所擁有的自然資產。
七、經費概算表：(縣府核定補助款)
項目 | 單價（元） | 數量 | 總價（元） | 備註 |
交通費 | 5500 | 4 | 22000 | 隨隊老師以1車配置2人（含行政人員）為原則。 |
保險費 | 20 | 151 | 3020 | |
合計 | 25020 | |||
八、活動行程
時間 | 活動內容 | 地點 |
8：20～8：30 | 集合點名、行前說明、上車 | 本校川堂 |
8：30～9：00 | 前往縣立蘭陽博物館 | 路途 |
9：00～11:00 | 分組參觀蘭陽博物館 | 蘭陽博物館 |
103年度宜蘭縣立員山國民中學實施蘭陽博物館本土實察教學活動成果
班級 | 801 | 導師姓名 | 李書豪 |
活動時間 | 民103年10月23 日 | 學生人數 | 25 |
教學主題名稱 | 蘭陽博物館本土實察 | ||
實施歷程紀錄（簡述：包括與領域課程的連結（指標）、規劃方向、實施前、後討論檢討、建議事項。 | 背山面水的獨特差異文化，對於住在靠山的員山子弟，尤其對於這個位在台灣東北角的家鄉縣，多元文化的經濟來源，種田圈獵的山邊人，有能見識到靠海搏命的討海人如何運用資源維繫人類最卑微的顧肚子、故老小的方式。同樣地，頭城礁溪一帶低窪地區的農民，經常受到水患之苦，地勢低窪的人們，利用多水的地理環境，養鴨人家如何形成變成當今新月晶英酒店演化迄今的『櫻桃鴨』這道名菜，演化的過程，在時空環境演變之後，蘭陽的文化多角度適應、利用環境的方式，有這個機會讓我們手機不離身的一代可以見識到可貴的先人智慧又卑微的刻苦驚人的經營手腕的另一面。 | ||
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客家人開墾山林的標準居住環境模擬。 | 童年時代的回憶，賣黑粉圓的攤販。 | ||
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泰雅族人編織竹器的生活方式。 | 縣長並在此辦『烏石港宜蘭厝』記者會。 | ||
參訪心得：
這次參觀已經是第四次帶學生進入，可見館內的軟硬體更新相當緊鄰有序，陳列有關蘭陽僅有獨特如：泰雅族生活暨漢人與原住民衝突項目的展覽，迄今仍深深吸引師生們的驚艷又驚奇的目光，先人開墾蘭陽平原的刻苦耐勞精神，既令人欽佩又令人值得學習。宜蘭驕傲經由這座活的展館而更加鞏固，文化的傳承與口述家鄉史更能讓各位學員成為一位行動宜蘭史的種子，散播下去到面，將宜蘭特有文化、歷史、文學、地理、生命力有所謂代代相傳，口口相傳的驕傲與使命感。 本次活動感覺館方人員對待國中生不是挺友善的，若舉辦這類活動還要考慮國中生的破壞力和可能無法守秩序的疑慮，建議不要在此舉辦國中生的參訪，甚至因為當天有縣長蒞臨，限制一堆參觀進行的動向，十分不妥當，自由參訪博物館本是一種自我探索教育的享受，可是當天對國中生下禁止令禁止動態方向的進行，幸好本校學生遵守館方指示，只不過這樣的學生參訪頗有瑕疵，對於國中生有些不太尊重。 | |||
